全國清華版信息技術小學四年級上冊新授課第18課信息安全——計算機病毒及防治教學設計主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神秘又重要的主題——信息安全！????我們將揭開計算機病毒的神秘面紗，了解它們是如何侵入我們的電腦，破壞我們的數據，還有如何有效地防治它們。?????通過這節課，我希望你們能認識到信息安全的重要性，學會保護自己的電腦，讓它們像小衛士一樣守護我們的信息世界。????讓我們一起踏上這場精彩的探險之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的信息意識，認識到信息安全對個人和社會的重要性。

2.增強學生的計算思維，學習分析計算機病毒的特征和傳播方式。

3.提升學生的實踐能力，掌握簡單的病毒防治方法，學會自我保護。

4.培養學生的創新精神，鼓勵學生思考如何設計更安全的計算機系統。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

小學四年級的學生在之前的信息技術課程中已經接觸過計算機的基本操作和簡單的網絡知識。他們可能對電腦的基本硬件和軟件有所了解，但對計算機病毒的概念和防治方法了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程通常表現出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠迅速吸收新知識。學習風格上，他們喜歡通過游戲和互動來學習，同時也需要老師的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能難以理解計算機病毒的概念，對病毒的傳播方式和防治措施感到困惑。此外，由于網絡安全意識不強，他們可能在實際操作中遇到病毒攻擊而不知如何應對。因此，教學中需要通過實例和互動來幫助他們建立正確的信息安全觀念，并掌握基本的防護技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：計算機病毒模擬軟件、網絡安全教育軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：網絡安全教育視頻、病毒防治教程文檔

-教學手段：多媒體教學課件、互動式教學游戲、小組討論教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：通過展示一些因計算機病毒導致數據丟失或系統癱瘓的新聞報道，引起學生的共鳴，激發他們的學習興趣。

2.提出問題：引導學生思考，如果他們的電腦被病毒感染，會有哪些后果？如何預防病毒？

二、講授新課（15分鐘）

1.計算機病毒的定義和特征（5分鐘）：講解計算機病毒的基本概念，包括它的定義、傳播途徑、破壞性等。

2.病毒傳播方式及防治方法（5分鐘）：介紹常見的病毒傳播方式，如郵件附件、網絡下載、移動存儲設備等，并講解相應的防治措施。

3.病毒防治軟件的使用（5分鐘）：演示如何安裝和使用殺毒軟件，以及如何定期更新病毒庫。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何預防病毒，分享各自的經驗和建議。

2.實踐操作：讓學生在電腦上嘗試使用殺毒軟件，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：什么是計算機病毒？

2.提問2：計算機病毒有哪些傳播方式？

3.提問3：如何預防計算機病毒？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.學生分享：邀請學生分享他們在日常生活中遇到的網絡安全問題及解決方案。

2.教師點評：對學生的分享進行點評，強調正確處理網絡安全問題的方法。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.解決問題：針對學生在課堂上遇到的問題，引導學生共同探討解決方案。

2.核心素養拓展：引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活，提高自己的信息安全意識。

七、教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師引導學生積極參與課堂討論，關注學生的個體差異，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.學生主動提問、回答問題，積極參與課堂活動，提高自己的學習興趣。

本節課通過創設情境、講授新課、鞏固練習、課堂提問、師生互動、解決問題及核心素養能力的拓展要求等環節，使學生在輕松愉快的氛圍中學習信息安全知識，提高他們的信息安全意識。教學過程中，注重培養學生的信息意識、計算思維、實踐能力和創新精神，符合新教材的要求。學生學習效果1.**信息安全意識增強**：學生能夠認識到信息安全的重要性，明白計算機病毒對個人和集體的潛在危害，從而在日常使用計算機時更加注重安全防護。

2.**知識掌握程度**：

-學生掌握了計算機病毒的基本概念，了解了病毒的定義、特征和傳播方式。

-學生學會了識別常見的病毒傳播途徑，如不明郵件附件、惡意軟件下載等。

-學生了解了基本的病毒防治方法，包括安裝殺毒軟件、定期更新病毒庫、不隨意打開不明鏈接等。

3.**實踐操作能力**：

-學生能夠獨立使用殺毒軟件進行病毒掃描和清除。

-學生學會了如何設置電腦的安全防護措施，如防火墻、自動更新等。

-學生能夠根據所學知識，對電腦進行初步的安全維護。

4.**問題解決能力**：

-學生在面對電腦出現異常情況時，能夠運用所學知識進行初步的診斷和解決。

-學生能夠識別和避免可能導致電腦感染病毒的行為，如隨意下載不明軟件、打開不明郵件等。

5.**創新思維培養**：

-學生在討論環節中，能夠提出一些創新的病毒防治方法，如開發新的殺毒軟件功能、設計更有效的安全防護策略等。

-學生在實踐操作中，能夠嘗試不同的方法來提高電腦的安全性，體現了創新思維的應用。

6.**合作學習與交流能力**：

-在小組討論和實踐中，學生能夠與同伴合作，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

-學生在交流中學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

7.**情感態度價值觀**：

-學生在了解病毒的危害后，產生了對網絡安全的高度重視，養成了良好的網絡行為習慣。

-學生在解決問題的過程中，培養了自信和解決問題的毅力，增強了面對挑戰的勇氣。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-**參與度**：通過觀察學生的課堂參與情況，評價學生在課堂上的積極性和專注度。學生是否主動提問、回答問題，是否積極參與討論和實踐活動。

-**注意力集中**：評估學生在課堂上的注意力集中程度，是否有分心或走神的情況。

2.**小組討論成果展示**：

-**討論質量**：評估小組討論的深度和質量，小組是否能夠圍繞主題展開深入討論，是否能夠提出有創意的解決方案。

-**合作精神**：觀察學生在小組討論中的合作表現，是否能夠尊重他人意見，是否能夠有效溝通和協調。

3.**隨堂測試**：

-**知識掌握**：通過隨堂測試，評價學生對信息安全知識的掌握程度，包括病毒的基本概念、傳播方式、防治方法等。

-**應用能力**：測試學生將理論知識應用于實際情境的能力，如識別病毒、制定防護策略等。

4.**學生自評與互評**：

-**自我反思**：鼓勵學生進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、學習效果等。

-**互評機制**：實施學生互評，讓學生相互評價在小組討論和實踐活動中的表現，促進相互學習和成長。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對性反饋**：針對學生在課堂上的具體表現，給予個性化的反饋，如對于積極參與的學生給予表揚，對于表現不足的學生提供改進建議。

-**持續改進**：根據學生的反饋和表現，調整教學策略和方法，確保教學內容的實用性和有效性。

-**情感態度評價**：評價學生的情感態度，如是否對信息技術課程感興趣，是否對網絡安全有足夠的重視。

在教學評價與反饋過程中，注重以下幾個方面：

-**及時性**：及時給予學生反饋，幫助學生及時了解自己的學習狀況，調整學習策略。

-**鼓勵性**：以鼓勵為主，激發學生的學習興趣和積極性，增強他們的自信心。

-**建設性**：提供具體的改進建議，幫助學生找到提升自己的方法。

-**全面性**：評價不僅限于知識掌握，還包括學生的情感態度、實踐能力等多方面。教學反思與總結今天這節課，咱們一起探討了信息安全這個話題，特別是計算機病毒及防治。說真的，我覺得這節課挺有收獲的。下面我就來跟你們分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我用了一些新聞案例來吸引學生的注意力，這招挺管用的。學生們對那些因為病毒損失數據的新聞特別感興趣，這樣一來，他們很快就進入了學習狀態。不過，我也發現，有些學生對于病毒的破壞性理解還不夠深刻，所以在講解病毒特征和傳播方式時，我可能需要更生動一些，用一些實例來幫助他們更好地理解。

講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋復雜的概念。比如，我用了電腦生病打噴嚏的比喻來解釋病毒傳播，學生們聽起來都挺有意思的。不過，我也注意到，有些學生對于病毒防治的具體方法還是有點模糊，這可能是因為我在講解的時候沒有結合實際操作來演示。所以，我覺得以后可以嘗試在課堂上加入一些實際操作環節，讓學生親自動手，這樣印象會更深刻。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論和實際操作，這讓學生們有機會將理論知識應用到實踐中。我看到他們討論得挺熱烈的，也嘗試著去操作電腦，這讓我挺高興的。不過，我也發現，有些學生在實際操作中遇到了困難，他們不太知道該從哪里開始。這可能是因為我在講解操作步驟時沒有足夠詳細，或者是因為我沒有給他們足夠的時間去練習。所以，我需要在今后的教學中更加注重細節，確保每個學生都能跟上。

課堂提問環節，我提了一些開放性的問題，希望能夠激發學生的思考。大部分學生都能回答上來，但也有一些學生回答得不夠深入。這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是他們不太敢在課堂上表達自己的看法。所以，我需要在今后的教學中更加鼓勵學生，創造一個更加開放和包容的學習環境