StarterWelcometojuniorhighKnowyourschool教學設計-2024—2025學年外研版（2024年）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們！今天我們要一起開啟一段新的學習旅程，那就是我們七年級的英語課程。我們要從認識我們的學校開始，這樣我們才能更好地融入這個新環境。我會帶你們通過一系列有趣的互動活動，了解學校的各個角落，同時練習我們的英語口語和聽力。我們會用課本中的內容作為基礎，但我會用更生動、更有趣的方式呈現，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。準備好了嗎？讓我們一起嗨起來！??????核心素養目標1.提升跨文化交流意識，學會尊重和理解不同文化背景下的學校生活。

2.培養自主學習能力，通過探索學校環境，學會自主獲取和運用信息。

3.增強合作與溝通能力，在小組活動中，用英語與他人交流，共同完成任務。

4.增強語言實踐能力，通過角色扮演和實際對話，提高英語口語表達水平。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用新詞匯，如“school”、“classroom”、“library”等，以便準確描述學校環境和活動。

②掌握并運用基本的日常對話句型，如問候、介紹自己和他人、詢問信息等，以便進行簡單的交流。

2.教學難點，

①在真實的學校環境中，將學到的英語詞匯和句型應用到實際對話中，實現有效的溝通。

②在小組活動中，能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并協調合作，完成任務。

③在面對不同的交流場景時，能夠靈活運用所學知識，提高語言運用能力。

④培養學生在新的學習環境中自主學習的能力，讓他們能夠在沒有老師直接指導的情況下，也能積極參與到課堂活動中。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創建模擬學校環境的課堂活動，讓學生在實際情境中運用英語。

2.實施互動式教學，通過小組討論和角色扮演，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達和聽力理解能力。

3.利用多媒體教學資源，如PPT展示學校圖片和視頻，幫助學生直觀理解課文內容。

4.設計游戲化學習活動，如“尋找校園寶藏”游戲，讓學生在玩樂中復習新詞匯和句型，增強學習的趣味性和實效性。教學流程1.導入新課

-開場白：同學們，新學期開始了，今天我們要一起探索我們美麗的校園。請大家拿出課本，翻到第七單元，讓我們一起開啟這個有趣的旅程吧！（用時2分鐘）

2.新課講授

-詞匯講解：首先，我會帶領大家學習本節課的重點詞匯，如“school”、“classroom”、“library”、“canteen”等。我會通過圖片和實物展示，讓學生直觀地理解這些詞匯的含義，并鼓勵他們模仿發音。（用時5分鐘）

-句型練習：接下來，我會展示一些基本的日常對話句型，如“Howareyou?”、“What'syourname?”、“Whereisthelibrary?”等。我會通過示范和跟讀的方式，讓學生掌握這些句型的正確使用方法。（用時5分鐘）

-語法點撥：在這一環節，我會講解本節課的語法點——一般疑問句。我會通過例句和練習題，讓學生理解疑問句的結構和用法。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-角色扮演：我將組織一個角色扮演活動，讓學生分成小組，模擬在學校不同場所的對話場景，如在圖書館、教室、食堂等。這個活動旨在讓學生將所學詞匯和句型應用到實際情境中。（用時10分鐘）

-校園地圖游戲：我會分發一張校園地圖，讓學生根據地圖上的標志，用英語描述從教室到圖書館的路線。這個游戲旨在提高學生的方向感和英語表達能力。（用時10分鐘）

-英語角：設置一個英語角，讓學生自由交流，用英語詢問彼此的學校生活，分享他們對學校的看法。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

-舉例回答：

①學生討論自己最喜歡的校園角落，并說明原因。

②學生分享他們如何使用學校的圖書館資源。

③學生討論如何與不同年級的同學交流，建立友誼。

5.總結回顧

-我會引導學生回顧本節課所學的內容，包括新詞匯、句型和語法點。我會通過提問的方式，檢查學生對知識的掌握程度，并舉例說明如何在實際生活中運用所學。（用時5分鐘）

-最后，我會鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，并給予解答和指導。（用時3分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同學校的校園文化資料，如校史、校訓、校園建筑特色等，幫助學生了解學校的歷史和文化背景。

-校園活動圖片：收集學校舉辦的各種活動的照片，如運動會、文化節、音樂會等，讓學生通過視覺了解校園生活的多樣性。

-校園地圖制作：提供校園地圖的模板和制作指南，讓學生自己動手制作校園地圖，提高他們的地理空間認知能力和動手能力。

2.拓展建議：

-校園文化探索：鼓勵學生利用課余時間參觀學校的歷史建筑，了解校史，增強對學校的認同感。

-校園活動參與：鼓勵學生積極參與學校組織的各類活動，如志愿者服務、社團活動等，培養團隊合作精神和社交能力。

-校園英語角：組織定期的校園英語角活動，讓學生在輕松的環境中練習英語口語，提高語言實際運用能力。

-校園新聞播報：鼓勵學生收集校園新聞，用英語進行播報，鍛煉他們的英語新聞播報技巧和新聞敏感性。

-校園文化研究：引導學生進行校園文化研究項目，如調查校園植物、動物種類，了解校園生態環境，提高他們的環保意識。

-校園歷史故事：收集和講述校園內的歷史故事，如著名校友的事跡、校園傳說等，豐富學生的校園生活體驗。

-校園藝術欣賞：組織校園藝術展覽，讓學生欣賞繪畫、攝影、雕塑等藝術作品，培養他們的審美能力和藝術鑒賞力。

-校園科技探索：引導學生參與校園科技活動，如機器人比賽、科學實驗等，激發他們的科學興趣和創新能力。教學反思與改進教學是一項不斷探索和改進的過程，每節課結束后，我都會進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我對本次“StarterWelcometojuniorhighKnowyourschool”教學的一些反思和改進措施。

首先，我發現課堂氛圍的營造對學生的學習積極性有很大影響。在導入新課環節，我通過生動的語言和互動游戲，試圖激發學生的興趣，但有的學生似乎還是顯得有些拘謹。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更多樣化的導入方式，比如使用一些與校園生活相關的短視頻或歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然地進入學習狀態。

其次，我在詞匯講解和句型練習環節，雖然按照計劃進行了，但發現部分學生對一些新詞匯的記憶不夠牢固。這可能是因為我在講解時，沒有充分考慮到學生的認知水平和學習習慣。為了改進這一點，我打算在今后的教學中，采用更加直觀的教學方法，比如通過圖片、實物或情景模擬來幫助學生記憶和理解新詞匯。

在實踐活動環節，我發現學生在角色扮演和游戲中的參與度很高，但在實際對話中，部分學生還是存在一些語法錯誤。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重語法的教學，通過更多的練習和糾正，幫助學生提高語言準確性。

學生小組討論環節，雖然學生能夠積極參與，但討論的內容有時偏離了主題。為了更好地引導學生的討論，我計劃在未來的教學中，提前給出討論指南，明確討論的方向和目標，同時鼓勵學生提出自己的觀點和問題。

最后，我注意到在拓展資源的使用上，雖然提供了豐富的資料，但學生利用這些資源進行拓展學習的情況并不理想。這可能是因為我沒有足夠地引導學生如何有效地利用這些資源。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重培養學生的自主學習能力，教會他們如何查找和使用學習資源。板書設計①本文重點知識點：

-學校設施詞匯：school,classroom,library,canteen,gym,playground

-學校功能區域：administrationbuilding,sciencelab,artroom

②重點詞匯：

-school：學校

-cla