折個剪刀保護套（教案）-2023-2024學年一年級下冊勞動人民版主備人備課成員設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起動手，折一個既實用又美觀的剪刀保護套。這節課，我們將結合一年級下冊勞動人民版課本中關于手工制作的內容，讓你們在動手實踐中，體驗勞動的快樂，培養你們的動手能力和創造力。讓我們一起動起來吧！????核心素養目標1.創意思維：在折疊剪刀保護套的過程中，激發孩子們的創新意識，學會運用所學知識解決實際問題。

2.實踐能力：通過動手操作，提高孩子們的動手實踐能力，培養細致入微的觀察力和專注力。

3.合作意識：在小組活動中，培養孩子們的團隊協作精神，學會與他人共同完成任務。

4.美學素養：在制作過程中，引導孩子們欣賞和創造美，提升審美能力。重點難點及解決辦法重點：

1.折疊技巧：重點在于掌握正確的折疊方法，使剪刀保護套的結構穩固。

2.美觀設計：引導學生發揮創意，設計出既實用又美觀的保護套。

難點：

1.折疊精度：剪刀保護套的折疊需要精確，避免出現歪斜或破損。

2.創意表達：如何引導孩子們將創意融入設計，使其具有獨特性。

解決辦法：

1.分步驟演示：將折疊過程分解成多個步驟，逐一講解和示范，讓孩子們跟隨學習。

2.互動指導：在操作過程中，及時給予個別指導，糾正錯誤，確保折疊的精度。

3.創意啟發：通過展示優秀作品，激發孩子們的想象力，鼓勵他們自由發揮，同時提供一些設計思路供參考。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-紙張：彩色卡紙、白紙

-工具：剪刀、膠水

-軟件資源：手工制作教學視頻

-課程平臺：學校內部教學平臺

-信息化資源：手工制作相關圖片庫

-教學手段：實物展示、小組合作、互動討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發送《剪刀保護套制作步驟》PPT，要求學生提前了解折疊步驟和材料準備。

-設計預習問題：提出“如何使剪刀保護套更穩固？”、“你能設計出不同形狀的保護套嗎？”等問題，鼓勵學生思考。

-監控預習進度：通過微信群收集學生預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解剪刀保護套的制作方法。

-思考預習問題：學生根據問題進行思考，提出自己的設計方案。

-提交預習成果：學生將設計方案以圖片或文字形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習資料，讓學生自主學習剪刀保護套的制作。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資料分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：展示剪刀使用不當導致損壞的圖片，引出剪刀保護套的重要性。

-講解知識點：詳細講解剪刀保護套的折疊步驟和技巧。

-組織課堂活動：分組進行剪刀保護套的制作，每組選一名組長，負責協調和監督。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解折疊步驟。

-參與課堂活動：學生分組合作，動手制作剪刀保護套。

-提問與討論：學生在制作過程中遇到問題，積極提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握剪刀保護套的制作技巧。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后嘗試制作不同形狀的剪刀保護套，并拍照上傳至微信群。

-提供拓展資源：推薦一些手工制作網站和書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成課后作業，鞏固所學技能。

-拓展學習：利用推薦資源，學習更多手工制作技巧。

-反思總結：學生反思自己的制作過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業，讓學生自主鞏固和拓展知識。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生提高自我認知和改進能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-手工制作基礎教程：介紹基本的折紙技巧、剪紙技巧和編織技巧，幫助學生掌握更多手工制作方法。

-環保手工制作：介紹如何利用廢舊物品進行手工制作，培養學生的環保意識和動手能力。

-傳統民間工藝：介紹中國傳統的剪紙、泥塑、編織等民間工藝，讓學生了解和傳承傳統文化。

-國外手工制作：介紹日本、韓國等國家的特色手工制作，拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-基礎技能提升：

-折紙技巧：推薦學生觀看《折紙基礎教程》視頻，學習基本的折紙方法，如千紙鶴、紙盒等。

-剪紙技巧：提供《剪紙入門教程》書籍，讓學生學習剪紙的基本技巧和圖案設計。

-編織技巧：推薦《編織入門》書籍，讓學生學習基本的編織方法，如鉤針編織、棒針編織等。

-環保手工制作：

-廢舊物品利用：鼓勵學生收集家中廢舊物品，如塑料瓶、紙盒、布料等，進行創意手工制作。

-環保材料選擇：介紹環保材料的特點和優勢，如可降解材料、再生材料等，引導學生選擇環保材料進行手工制作。

-傳統民間工藝：

-剪紙：推薦《中國傳統剪紙藝術》書籍，讓學生了解剪紙的歷史、文化和技巧。

-泥塑：提供《中國泥塑藝術》視頻教程，讓學生學習泥塑的基本技巧和創作方法。

-編織：推薦《中國民間編織藝術》書籍，讓學生了解不同地區的編織技藝和特色。

-國外手工制作：

-日本折紙：推薦《日本折紙藝術》書籍，讓學生學習日本傳統折紙的技巧和圖案設計。

-韓國剪紙：介紹韓國剪紙的特點和風格，推薦《韓國剪紙藝術》書籍，讓學生了解韓國剪紙的文化。

-西方手工制作：推薦《西方手工藝術》書籍，讓學生了解西方的手工制作傳統和技藝。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂中，我將觀察每個學生的參與度、專注力和動手操作能力。我會記錄以下評價點：

-學生是否能按照步驟完成剪刀保護套的制作。

-學生在操作過程中是否表現出耐心和細致。

-學生是否能主動提問和參與討論。

2.小組討論成果展示：

在小組合作環節，我將評價以下成果展示：

-小組成員之間的溝通和協作是否有效。

-每個成員在小組中的角色和貢獻。

-小組制作的剪刀保護套的創新性和實用性。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課知識點的掌握程度，我將進行隨堂測試，包括以下內容：

-學生對剪刀保護套折疊步驟的記憶程度。

-學生對剪刀保護套設計原理的理解。

-學生對剪刀保護套制作過程中遇到問題的解決能力。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和互相評價，以下為評價內容：

-學生對自己的動手能力、創新能力進行自我評價。

-學生對同伴在小組合作中的表現進行互評，包括溝通能力、合作精神和作品質量。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、討論成果、隨堂測試和自評互評，我將進行以下評價與反饋：

-對于課堂表現優異的學生，給予表揚和鼓勵，同時指出他們的優點和改進空間。

-對于課堂表現不佳的學生，分析原因，給予具體的指導和幫助，鼓勵他們積極參與。

-對于小組討論成果，強調團隊合作的重要性，指出每個成員的貢獻，并提出改進建議。

-對于隨堂測試，分析學生的掌握情況，對共性問題進行講解和輔導