讀書沙龍活動策劃書讀書沙龍活動策劃書「篇一」一、指導思想古人說“行百里者，看周遭事；行千里者，閱世間情；行萬里者，窮天下經”。當今世界，信息化充斥著生活的每個角落，信息爆炸的時代，多讀書，讀好書，就顯得尤為必要和重要。書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習、生活方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了讓每一位教師與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，決定從2014年3月～2015年1月開展讀書活動，特制定如下方案。二、活動目的1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。2、學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和幼兒園辦學品味的同步提升。4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領幼兒養成良好的讀書習慣。三、活動目標1．把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。2．把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，使教師提升理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。3．在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍，建設學習型組織，書香型校園。四、活動對象所有在職教師。五、活動口號暢游書海，塑美好人生！書香伴我行，智慧享一生。與書本為友，與大師對話。六、活動內容1．關于討論教師如何和幼兒一起工作的問題，英國卡西。納特布朗所著的《讀懂幼兒的思維：幼兒的學習及幼兒教育的作用》。2．麗薩·波曼女士的作品《老師，你在聽嗎？——幼兒教育活動中的師幼對話》。3．自選名著一本。七、活動方法和步驟1、讀后寫——書面感悟。將自己在讀書中的收獲、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原創性的書面材料。2、讀后說——交流研討反思。以教研組、備課組為單位組織沙龍活動，開展研討，定地點、定時間、定主題，將從研討過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，互相啟發，共同提高。3、讀后做——理論指導實踐。每位教師都應把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，全面實施素質教育。培根說：“讀書足以怡情，足以成才”。在以后的日子里，即使蜘蛛網塵封了我們的爐臺，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我們依然會固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：沉醉讀書，相信未來！讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的最高境界吧！讀書沙龍活動策劃書「篇二」一、前言讀書，能放大我們的格局，讓人生更有底蘊，讓夢想不再遙遠。讀書讓人謙卑，懂得仰望星空和敬畏未知，執著于求索，不斷地充盈自己，接受新的挑戰。讀書對人成長的影響是潛移默化的，也是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。讀書讓人思考，擁有聰慧和獨立的思想和個性，遵循事物發展的客觀規律，找到解決問題的方法。讀書需要積累和分享。積累是一種態度，博觀而約取，厚積而薄發；分享是一種美德，知識因傳播而美麗，讀書因分享而快樂。一個企業的精神品格和文化素質，很大程度上取決于員工的閱讀水平。xx集團一直致力于為員工創造健康豐富的人生，倡導人生，行動改變結果，結果改變命運“積累改變”的學習理念，員工讀書熱情高，求知意識強，爭做知識型員工，在集團內部營造了良好的學習氛圍。xx集團讀書沙龍是經員工自發提議和組織的讀書交流平臺，旨在通過員工思想的碰撞、觀點的交流，促進員工共同成長，快速進步，找尋讀書的樂趣和真諦。xx集團讀書沙龍是什么？讀書沙龍定義：針對客觀材料加以討論和分享的開放性、學習型組織。讀：廣泛吸收、用心總結思考客觀材料的過程。書：有主題、觀點、系統的客觀材料。沙龍：對話自我，對話他人，對話作者。對個人：求知和求真，探索和整合，演講和口才，成長和提升。企業：熔煉團隊精神，凝聚學習共識，增強成員默契，提振發展信心。對大眾：廣播讀書理念，營造企業正能量，宣揚集團文化，倡導文明新風尚。以書會友，共享書香；潤澤經典，積淀生命。對xxxx集團讀書沙龍熱忱歡迎您的加入！二、活動目的豐富集團員工的業余文化生活，搭建員工思想交流的平臺，營造閱讀、思考和相互溝通的學習氛圍，進一步推進學習型企業建設，宣傳集團企業文化，促進員工全面發展，使多讀書、讀好書、好讀書成為員工的自覺追求和生活樂趣。三、活動組織為切實加強讀書沙龍活動的組織實施，充分調動員工的積極性，將活動打造成集團的特色文化，特成立領導小組:組長：xxx副組長：xx、xx、xx組員：集團重慶總部全體員工領導小組下設辦公室，辦公室設在集團行政管理中心，負責活動的組織推廣、監督實施等日常事務。四、活動安排（一）氛圍營造集團重慶總部各職能部門要積極倡導樂讀、多讀的讀書風尚，培養廣大員工健康、良好的閱讀習慣，積極營造好學求知的讀書氛圍。1.集團行政管理中心在集團網站、微信公眾號等傳載體對讀書沙龍活動予以宣傳和推廣；2.各職能部門要充分調動員工讀書的積極性，圍繞員工素質提升做好活動動員工作，保證讀書沙龍活動順利開展。（二）活動時間、地點集團讀書沙龍活動每月舉行一次，時間為月末周三16:00-17:30，地點在集團會議室（或外部書店讀書角）。（三）活動形式1.讀書活動以員工自學為主，集中學習為輔；2.集中學習以員工讀書心得宣講、頭腦風暴座談會等形式交流；3.讀書沙龍上，員工可就某本書讀書心得、某個主題，甚至集團某個經營管理的問題自由發表觀點和看法，暢所欲言，不拘泥于形式，不走過場；4.為增加讀書沙龍活動的趣味性，活動可安排互動小游戲、詩歌朗誦等節目；5.各職能部門要認真督促員工撰寫讀書心得，讀書心得將擇優推薦在《xx報》員工之窗欄目發表。（四）20XX年活動計劃本活動自20XX年6月起開始試行，各職能部門要認真貫徹執行，提前謀劃，精心準備，確保活動取得實效。讀書沙龍活動策劃書「篇三」一、指導思想為了進一步落實教育辦關于開展閱讀教育名著活動方案，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業務水平，努力營造書香校園，我園以“讓讀書成為習慣，讓讀書陪伴成長”為主題開展讀書活動方案。二、活動目標：1、通讀五本教育名著；2、記錄一本讀書筆記；3、撰寫一篇高質量的讀書心得。三、活動時間：20xx年11月－2014年12月四、具體措施：1、要求老師們人人制定讀書計劃，將閱讀的書籍列出來，每學期至少閱讀一本教育名著，鼓勵每位教師做讀書摘記，每月寫一篇讀書心得，上傳“在線投稿”，并存入教師檔案。2、通過定期的“向您推薦一本好書”教研活動，要求教師挑選自己認為最有價值推薦給同伴的書籍，梳理書籍的脈絡內涵，投入自己的所感所想，以5分鐘的演講形式將書籍推薦給同伴。3、組建團隊。以年段教研組為單位組建讀書小組，并將每周教研活動前十分鐘定為教師讀書交流時間。通過教研組牽頭開展讀書活動，交流分享讀書經驗，營造濃厚的讀書氛圍。4、搭建平臺，通過各種形式的讀書活動，促使教師將讀書養成習慣，將學習變為樂趣。為此幼兒園將嘗試開展以下活動：A、定期對教師讀書情況進行檢查及公布，及時樹立讀書典型，對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。B、每學期末舉辦一次教師讀書朗誦、讀后感演講、讀書心得交流會等活動，全面調動教師讀書的積極性和主動性。C、每月的集中教研D、舉辦讀書評獎活動，學期末進行教師優秀讀書筆記評選活動，對優秀的讀書筆記給予獎勵。讀書沙龍活動策劃書「篇四」一、活動意義為響應學校讀書月，營造我泰系讀書文化——“品位書香感悟人生”，引導廣大學生在讀書中思考，領悟自己的成長和收獲。二、活動目的通過同學們的自主發言，讓同學們進一步認識到讀書的重要性，提升我系學生的綜合素質，培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣，學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學老師交流互動，鍛煉和提高同學們的表述能力。三、活動總體設想通過這次活動，希望引起更多人的關注，所以需要各部門積極配合，積極調動廣大同學讀書的熱情，提高廣大同學參與的積極性，讓最多的同學參與到活動中來！四，時間：下周三地點：主樓三層五、活動準備工作：一）、宣傳，制作海報。（圖書館合作）二）、邀請老師。（一到兩名，圖書館派人請老師）三）、時間：一到兩個小時四）、布置會場。（準備水，食品，果盤。小禮品（筆或本）人員配置：主持人：1名照相：一名物品分發：3-5人秩序維持：3-5人嘉賓接待：3-5人活動當場記錄：1人五）、活動大體流程：1、主持人開場白。（介紹參加者和老師，介紹活動的整個環節和時間安排）

2、老師講話（宣布讀書分享須知，導讀介紹書籍和作者）3、老師引導第一位發言者。（引導并給予回應）4、主持人根據時間安排下一位發言。5、所有發言者結束后，輪流分享各自收獲。6、所請老師為本次活動作總結。7、宣布結束。（角色分工）主持人1、隨時可以打斷并引導至正題。2、確定時間廊。（掌握每個環節的時間，提醒發言同學時間限制）3、本身不參與分享或回應，只是引導者或挖掘者。4、鼓勵大家多分享并建設性的回應。老師1、引導同學交流并給予回應。2、回答同學的問題并解答。3、總結發言者1、介紹你讀過的書或任何章節中的受益內容。2、坦誠分享書中內容對自己的啟示或影響。3、勇于表達自己獨特見解和思想4真誠面對他人的回應。5、每位表達自己聽后的感受。6、提問（了解內容或其思想，然后自己是怎樣的？之后會如何做）讀書沙龍活動策劃書「篇五」為提高廣大幼兒園教師的綜合素質，促進教師專業發展，推進教師職業生活方式的轉變和學習型組織建設，根據《xx區教育系統全員讀書工程實施方案》，制訂區幼兒園教師讀書活動方案。一、活動目標1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究環境，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。2、使教師提高理論修養，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內涵式、人文化發展，提高辦園品位。4、完成“普陀區教育系統全員讀書工程”規定的教師讀書任務。二、活動主題浸潤書香，幸福人生三、參加對象全區幼兒園教師。四、必讀書目A《幼兒園一日生活環節的組織策略》B《幼兒園區域活動的實踐與探索》C《教師的詩意生活與專業成長》D《幼教與教師》備注：中心、實驗幼兒園及鄉鎮中心幼兒園必讀A、B、C、D四本書。其它幼兒園可任選其中兩本。五、主要活動1、20xx年11月制訂《普陀區教育系統全員讀書工程幼兒園教師讀書活動方案》，確定20xx年全區幼兒教師必讀書目。2、20xx年12月中、下旬各幼兒園制定讀書計劃，并采購書籍。3、20xx年6月，各園結合《幼兒園一日生活環節的組織策略》、《幼兒園區域活動的實踐與探索》舉行一次讀書交流會，并以幼兒園博客為載體，將教師心得體會刊登到幼兒園博客上，（要求每位教師撰寫不少于800字的心得一篇），同時各園精選優秀的讀書心得上傳至普陀研修網幼教版面的論壇一欄。讀書沙龍活動策劃書「篇六」一、活動目的1、營造濃厚的讀書氛圍，豐富教師業余生活，讓我校教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。2、學習新課改教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和教學品味的同步提升。4、激勵教師把讀書作為一種習慣，做學習型教師，感悟教育的真諦，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。二、活動口號生活，因讀書而精彩！三、活動時間及地點1、具體活動時間：周三下午第三節課，兩周一次。2、活動地點：一樓會議室。四、活動原則1、自愿原則：學校教師可自愿報名參加讀書沙龍；2、自主原則：讀書沙龍活動以教師自主閱讀、自主學習為主；3、定期活動原則：在自主學習的基礎上定期舉辦教師集中研討交流等活動。五、活動內容與形式讀書沙龍活動的宗旨是在不增加教師負擔的前提下，促進大家的專業成長。沉下心來，靜心讀書是我們沙龍的首要任務。我們的活動力爭在有效與多樣、扎實與趣味方面有所突破。1、自主讀書：所讀書目以沙龍推薦與自主選擇相結合。每一個教師的自身興趣與閱讀口味有所不同，我們在提供推薦書目的基礎上，鼓勵每個成員自主選擇適合自己閱讀以及自己喜歡閱讀的書籍。（1）必讀書目，由讀書沙龍成員有計劃、有步驟集體研讀相同書目，便于集體學習和交流，由學校統一購置相關書籍（包括國內外教育名著、有關課程改革及教育理論等書籍）供讀書沙龍成員閱讀。（2）在閱讀必讀書目的基礎上提倡教師根據自己實際閱讀其他相關教育書籍。2、活動安排：我們鼓勵采用形式多樣的讀書方式，鼓勵教師每天讀書，并在讀中積累，使自己沉浸在濃濃的書香之中。（1）每兩周組織一次讀書交流會。參會教師可以從讀書心得、問題探討、思路創新等方面暢談自己的想法。（2）每月底“好書推薦”活動：參加讀書沙龍的教師可推薦自己最喜愛的書籍。3、感悟交流：可以暢談讀名著與大師對話的體會，也可以就課堂上的偶發事件展開深入討論；可以是集體性的“自由漫談”，也可以是突出個人的“主講對話”；可以具體學科，具體章節教學技巧的思考與實踐體會，也可以是貫徹教改思想的整體打算。總之，將學習后領悟到的東西運用于實際工作中，將經驗與認識毫無保留地呈現出來，在交流和碰撞中發現別人獨到之處，從而突破和超越自己的認識，形成群體的智慧和更高層次上的共識。六、活動要求1、個人閱讀要求：教師應充分利用時間進行閱讀，在規定時間讀完書目，閱讀時，應同時做好閱讀筆記。2、鼓勵教師在教育博客上上傳自己的閱讀感言，比如讀后感、讀中批注、讀書過程中的疑惑、也可以是對引領大家閱讀問題的作答等等。3、每次參加活動的教師提前準備發言材料，在活動中積極參與、踴躍發言，帶好筆記本，做好記錄。4、“讀書沙龍活動”組織者提前寫活動計劃，安排活動過程，記錄每次活動的主要內容。讀書沙龍活動策劃書「篇七」一、指導思想在感動教育框架下，以感動教育為教育信仰，以創建“書香型學校”為導向，以豐富“校園文化生活”為契機，貫徹落實新課程要求，以讀書活動為載體，努力營造書香校園，書香教研組，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師專業發展，需要經典教育專著的引領；教師職業特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應走在前列，把學習、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經驗，提高并不斷完善自我，成就自我。讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業，教師比其他任何一種職業更需要內心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是智慧的選擇。為激勵教師熱愛讀書，終身學習，不斷促進教師專業發展，努力造就一支師德高尚，業務精良的高素質教師隊伍，根據省市文件的精神要求，結合我校實際，決定在全校開展教師讀書沙龍活動。二、活動目的1、通過讀書沙龍活動，使教師廣泛汲取經典文學名著的精華，提升教師的閱讀品質、生活品質和精神品質，切實提高教師的人文素養，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。2、通過讀書沙龍活動，為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，積極構建學習型教師專業成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。3、通過讀書沙龍活動，搭建教師交流平臺，學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教研組，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。三、活動時間學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次，活動時間不少于2個小時，具體時間（待定）、地點（待定）。四、活動安排20xx年的教師讀書沙龍活動安排如下：（一）策劃階段（20xx年3月）學校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容，教師根據學校活動方案的要求，制定個人的讀書成長規劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。（二）實施階段（20xx年4月-11月）1、學校組織實施教師讀書沙龍活動，教師結合自己的興趣開通個性化的教育博客。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，撰寫教學反思不少于5篇，學校定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。年青教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人，精心策劃，認真準備，營造濃厚讀書氛圍，起到“活動一次，提高一次”的效果。2、活動中落實“四個結合”，促進教師的專業成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結合，積極開展教學研究，探索新課程下的課堂教學問題，提高課堂教學質量；二是要與教學反思相結合，探討教學中出現的熱點、難點問題，實現教師思想交流、觀點碰撞，歷練師德修養；三是要與案例分析相結合，積極開展教育研究，研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結合，邀請專家或我市名師進行講座，開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。（三）總結階段（20xx年12月）學校對讀書活動的開展情況進行及時總結，提煉活動亮點，認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。學校將對本次讀書活動進行總結表彰。五、活動配檔表3月，學校成立讀書沙龍活動領導小組，策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容(每次讀書，以學科組為單位，共讀一本書；每次活動結束，以級部為單位，統計