海南省儋州市第三中學高中英語Unit1《Art》AWritingLessonPlan教學設計新人教版選修6科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）海南省儋州市第三中學高中英語Unit1《Art》AWritingLessonPlan教學設計新人教版選修6課程基本信息1.課程名稱：海南省儋州市第三中學高中英語Unit1《Art》AWritingLessonPlan教學設計新人教版選修6

2.教學年級和班級：高中一年級，一班

3.授課時間：2022年11月15日星期二上午第三節課

4.教學時數：1課時

??開課啦！今天咱們就來聊聊這個《Art》的話題。咱們都知道，藝術可是人類文化傳承的重要載體，而寫作則是表達個人觀點和情感的最好方式。接下來，讓我們一起走進這個充滿創意和樂趣的課堂吧！????核心素養目標分析在本次《Art》寫作教學中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.文化意識：通過學習藝術作品，增強學生對不同文化背景的理解和尊重。

2.思維品質：鼓勵學生進行獨立思考，培養批判性思維和創造性思維。

3.學習能力：提升學生的英語寫作技能，包括組織思路、選擇詞匯和語法運用。

4.審美情趣：引導學生欣賞藝術之美，培養審美能力和藝術鑒賞力。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：本節課的核心內容是教授學生如何撰寫一篇關于藝術的英語作文。具體包括：

-**文章結構**：如何組織一篇完整的英語作文，包括引言、主體段落和結論。

-**詞匯運用**：介紹和運用與藝術相關的詞匯，如“artwork”、“artist”、“culturalheritage”等。

-**語法知識**：正確運用英語句型，如復合句和并列句，以及時態和語態的使用。

2.教學難點：

-**難點內容**：學生可能難以掌握的寫作技巧和知識包括：

-**創意表達**：如何將個人對藝術的感悟和見解融入到作文中，避免內容單調。

-**文化融合**：在描述藝術作品時，如何恰當地融入文化背景知識，展示跨文化理解。

-**邏輯連貫**：如何確保文章的邏輯性和連貫性，使讀者能夠順暢地理解文章內容。

-**語言準確性**：在描述藝術作品時，如何準確使用英語詞匯和語法，避免誤解。

舉例來說，在教授創意表達時，教師可以引導學生通過閱讀不同藝術家的生平和作品，激發學生的想象力，并鼓勵他們在作文中提出自己的觀點。在文化融合方面，教師可以通過展示不同國家的藝術作品，幫助學生理解藝術背后的文化意義。至于邏輯連貫性，教師可以通過提供寫作框架和示例段落，幫助學生構建邏輯清晰的作文結構。最后，在語言準確性上，教師可以通過實時反饋和同伴互評，幫助學生糾正錯誤，提高寫作質量。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：學校內部英語教學平臺，用于發布教學材料和學生作業

-信息化資源：網絡資源（在線藝術博物館、藝術博客、藝術視頻）

-教學手段：實物教具（藝術作品圖片、繪畫工具展示）、PPT演示文稿、英語寫作指南手冊教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-**詳細內容**：首先，我會用一幅世界著名的藝術作品作為導入，如達芬奇的《蒙娜麗莎》或梵高的《向日葵》。我會讓學生欣賞這幅作品，并提出問題：“這幅畫給你什么樣的感覺？它表達了什么樣的情感？”通過這樣的問題，激發學生對藝術的興趣，并引導他們思考藝術與情感的關系。接著，我會簡要介紹今天的主題：“今天，我們將一起探索藝術的魅力，并通過寫作來分享我們對藝術的看法。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-**詳細內容**：

-**介紹藝術概念**：我會介紹一些基本的藝術概念，如“藝術形式”、“藝術風格”和“藝術流派”，并舉例說明這些概念在藝術作品中的應用。

-**分析文章結構**：接著，我會展示一篇優秀的藝術評論文章，分析其結構，包括引言、主體段落和結論，并講解如何構建一篇結構清晰、邏輯連貫的作文。

-**講解寫作技巧**：我會講解一些寫作技巧，如如何選擇合適的詞匯、如何運用恰當的語法結構，以及如何組織觀點和論據。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-**詳細內容**：

-**寫作練習**：我會給學生分配一個寫作任務，要求他們選擇一個藝術作品進行描述和分析。這個任務可以是寫一篇簡短的藝術評論，也可以是描述一幅畫或一件雕塑。

-**詞匯學習**：我會提供一些與藝術相關的詞匯列表，讓學生通過小組合作，將這些詞匯應用到他們的寫作中。

-**寫作反饋**：我會讓學生交換作文，進行同伴互評，提供反饋，并鼓勵學生根據反饋進行修改。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**詳細內容**：

-**藝術作品分析**：學生需要討論他們選擇的藝術作品，分析其藝術特點、文化背景和情感表達。

-**寫作技巧交流**：學生可以分享他們在寫作過程中遇到的問題和解決方案，以及他們從同伴那里學到的寫作技巧。

-**創意激發**：學生可以討論如何將個人情感和觀點融入到他們的藝術評論中，以增加作文的創意性和個性化。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-**詳細內容**：在課程結束時，我會讓學生回顧今天的學習內容，包括藝術概念、文章結構和寫作技巧。我會請幾個學生分享他們的寫作心得，并強調藝術評論的重要性。最后，我會總結今天的學習重點，并鼓勵學生在課后繼續探索藝術，提高自己的寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-**藝術流派介紹**：可以介紹一些與教材中提到的藝術流派相關的資料，如印象派、立體主義、抽象表現主義等。這些流派的特點、代表藝術家和作品都可以作為拓展資源。

-**藝術家生平與作品**：提供一些著名藝術家的生平和作品介紹，如畢加索、達芬奇、米開朗基羅等，讓學生了解藝術家的創作背景和藝術風格。

-**藝術展覽與博物館**：介紹一些國內外知名的藝術展覽和博物館，如巴黎的盧浮宮、紐約的大都會藝術博物館等，讓學生了解藝術作品的真實環境和藝術史。

-**藝術與科技結合**：探討現代科技在藝術創作中的應用，如數字藝術、虛擬現實藝術等，激發學生對未來藝術發展的興趣。

2.拓展建議：

-**閱讀藝術評論**：鼓勵學生閱讀一些藝術評論文章，了解不同的藝術觀點和批評標準。

-**參與藝術活動**：建議學生參加學校或社區舉辦的藝術展覽、講座等活動，親身體驗藝術魅力。

-**創作個人藝術作品**：鼓勵學生嘗試不同的藝術形式，如繪畫、攝影、雕塑等，創作自己的藝術作品。

-**研究藝術史**：推薦學生閱讀一些藝術史書籍，了解不同歷史時期的藝術發展和風格演變。

在拓展資源方面，以下是一些具體的建議：

-**藝術流派深度學習**：對于感興趣的流派，如現代主義，可以進一步研究其起源、發展過程以及代表作品，如馬蒂斯的《舞蹈》和布拉克的《裸女》。

-**藝術家個人研究**：選擇一位藝術家，如達芬奇，深入研究其多才多藝的藝術成就，包括繪畫、雕塑、科學等領域的貢獻。

-**藝術與生活的聯系**：探討藝術如何影響和反映社會生活，如杜尚的《泉》如何挑戰傳統藝術的界限。

在拓展建議方面，以下是一些具體的活動：

-**藝術評論寫作**：學生可以選擇一個藝術作品，撰寫一篇評論，分析其藝術價值和審美特點。

-**藝術創作實踐**：學生可以嘗試使用不同的藝術媒介，如水彩、油畫或數字繪畫，創作自己的藝術作品。

-**藝術文化交流**：組織學生參與跨文化交流活動，如與外國學生交換藝術作品，討論不同文化背景下的藝術觀念。板書設計①藝術概念概述

-藝術形式：繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、戲劇等

-藝術風格：印象派、立體主義、抽象表現主義等

-藝術流派：古典主義、浪漫主義、現實主義等

②寫作結構指導

-引言：引出主題，提出觀點

-主體段落：支持觀點，提供論據

-結論：總結觀點，提出展望

③寫作技巧要點

-詞匯運用：藝術相關詞匯，如“artwork”、“artist”、“culturalheritage”等

-語法知識：復合句、并列句，時態和語態

-創意表達：個人觀點和感悟，避免內容單調

④文章邏輯與連貫性

-邏輯順序：時間順序、空間順序、重要性順序等

-連貫性詞匯：however、therefore、furthermore等

-句子結構多樣性：簡單句、復合句、并列句的運用課堂1.課堂評價：

-**提問與回答**：在課堂教學中，我會通過提問來檢查學生對藝術概念和寫作技巧的理解。例如，我會問：“誰能告訴我印象派的特點是什么？”或者“在寫作時，我們應該如何使用復合句來增強文章的連貫性？”通過學生的回答，我可以評估他們對知識的掌握程度。

-**觀察學生參與度**：我會注意學生在課堂上的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠跟上教學進度等。例如，我會觀察學生在小組討論中的表現，看他們是否能夠有效地交流思想和觀點。

-**實時測試**：為了及時了解學生的學習情況，我會在課堂上進行一些小測試，如詞匯填空、句子改寫等。這些測試可以幫助我發現學生在哪些方面存在困難，并及時提供幫助。

-**學生自我評價**：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，以及他們在學習過程中的進步和需要改進的地方。

2.作業評價：

-**作業批改**：我會對學生的作業進行認真批改，包括作文、繪畫作品等。在批改過程中，我會關注學生的創意表達、語法使用和文章結構。

-**具體反饋**：在批改作業時，我會提供具體的反饋，不僅指出錯誤，還會解釋正確的做法。例如，如果學生在作文中使用了錯誤的時態，我會標注出來，并說明正確的時態應該是什么。

-**鼓勵與激勵**：在評價中，我會注重鼓勵和激勵學生。對于做得好的地方，我會給予肯定和表揚；對于需要改進的地方，我會提出建設性的意見，幫助學生提高。

-**定期回顧**：我會定期回顧學生的作業，以便跟蹤他們的進步。通過比較不同階段的作業，我可以看到學生在寫作技巧和藝術理解上的成長。典型例題講解在本次《Art》寫作教學中，我們將通過以下典型例題來講解寫作技巧和知識點的應用：

1.例題一：

-**題目**：請用英語描述一幅你最喜歡的藝術作品，并解釋為什么你喜歡它。

-**答案**：

TheartworkthatIadoreisPicasso's"Guernica."Itisapowerfulandemotionalpiecethatdepictsthehorrorsofwar.Thedarkcolorsanddramaticcompositionevokeasenseofsadnessanddespair.IamdrawntothispaintingbecauseitnotonlyconveysastrongmessagebutalsoshowcasesPicasso'sexceptionalskillinconveyingemotionthroughhisart.

2.例題二：

-**題目**：假設你是一位藝術評論家，為一家藝術雜志撰寫一篇關于現代藝術展覽的評論。

-**答案**：

Therecent"ContemporaryArtExposition"wasamesmerizingshowcaseofmoderncreativity.Theexhibitionfeaturedworksfromemergingartists,aswellasestablishednamesinthefield.Eachpiecewasuniqueandthought-provoking,challengingtheboundariesoftraditionalartforms.Theuseofvibrantcolorsandunconventionalmaterialshighlightedtheavant-gardenatureoftheworks.Overall,theexhibitionwasatestamenttotheever-evolvingworldofmodernart.

3.例題三：

-**題目**：請寫一段關于藝術與個人情感聯系的英語短文。

-**答案**：

Arthasalwaysbeenameansofexpressingandexploringpersonalemotions.Forme,thebeautyofartliesinitsabilitytoevokearangeoffeelings.Whetherit'sthejoyIfeelwhenlookingatMonet'swaterliliesorthesorrowthatstirswithinmewhenviewingPicasso's"Guernica,"arthasthepowertoresonatedeeplywithinmysoul.Itallowsmetoconnectwithmyinnermostfeelingsandfindsolaceinthebeautyofcreation.

4.例題四：

-**題目**：假設你正在參加一個關于藝術交流的國際研討會，請寫一段發言稿，介紹中國傳統藝術。

-**答案**：

Goodmorning,fellowattendees.Today,IwouldliketosharewithyoutherichtapestryoftraditionalChineseart.FromtheintricatebrushstrokesofChinesecalligraphytothevibrantcolorsofChinesepainting,ourartformisareflectionofourculture'sdeepphilosophicalandspiritualroots.Thebalancebetweenyinandyang,thepursuitofharmony,andtheemphasisonnatureareallevidentinourart.Ihopethatthroughthisdiscussion,wecanappreciatethebeautyandsignificanceofChinesetraditionalart.

5.例題五：

-**題目**：請寫一段關于藝術與科技結合的英語短文，討論這種結合對未來藝術的影響。

-**答案**：

Thefusionofartandtechnologyhasopenedupnewhorizonsforartisticexpression.Withtheadventofdigitalartandvirtualreality,artistsarenowabletocreateworksthatwereonceunimaginable.Thisconvergencenotonlyexpandstheboundariesoftraditionalartformsbutalsoallowsforinteractiveexperiencesthatengageviewersinuniqueways.Thefutureofartseemslimitless,withthepotentialfortechnologytoinspirenewcreative