語文小學知識點總結語文小學知識點總結「篇一」原文藍天是白云的家。樹林是小鳥的家。小河是魚兒的家。泥土是種子的家。我們是祖國的花朵。祖國就是我們的家。字詞藍天、白云、樹林、小鳥、小河、魚兒、泥土、種子、祖國、花朵句子我們是祖國的花朵。祖國就是我們的家。練習題一、選擇正確的讀音打“√”。藍(lánnán)泥(níní)種(zhǒnɡzǒnɡ)祖(zǔzhǔ)就(jiǔjuǐ)家(jiājā)二、找出下列音節的韻母寫在括號里。(注意不帶聲調)zǔfānɡménjiǔbiǎoèr三、請你幫它們找找自己的家，用線連一連。草原竹林沙漠南極北極熊貓駱駝駿馬北極熊企鵝語文小學知識點總結「篇二」一、拼音1、聲母、韻母、整體認讀、字母。2、標調規則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后。3、u上兩點省略的規則。（遇到jqx，摘掉烏紗帽）二、漢字1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。3、同音字、多音字和形近字。（能夠準確認識小學生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。）三、詞語1、成語、歇后語。2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語；③動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語。“地”后面跟動詞，比如大聲地唱；“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”后面跟形容詞，比如跑得快。3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。4、詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式（高高興興）、ABB式（綠油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）5、常用的八種關聯詞。四、句子1、擴句、縮句、整理句子順序。2、句子中所運用的修辭手法。（常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反復、排比、夸張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作用。）3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句；b肯定句與否定句；c陳述句與反問句；d直接敘述與間接敘述的互換。4、八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當；d、前后矛盾；e、搭配不當；f、意思重復；g、分類不當；h、指代不明。5、格言、經典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。五、標點11種標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。（能正確填出句子中所缺少的標點符號，并能夠說出省略號、破折號在句中的作用）六、閱讀1、朗讀、默讀和背誦。2、聯系上下文理解文中詞語的意思。3、分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。4、概括主要內容和中心思想。5、體會文章詳略的方法及作用。6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。七、作文（一）應用文請假條（借條、收條和領條）、日記、留言條、通知、啟事、信件（書信、感謝信）、寫板報稿。（二）大作文。1、側重敘事的記敘文。①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經過、結果。②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發展順序、時間順序、地點轉換。2、側重記人的記敘文。①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。②抓住最能反映他（她）的好思想好品德的典型事例來寫。3、寫景、狀物的記敘文①抓住特征，準確描述。②空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等4、提供材料的作文材料作文：擴寫、續寫、改寫、縮寫、看圖作文等。修辭作用1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了……突出了。5、反復：強調了……加強語氣答題模板1）文章開頭的作用1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）2、開篇點題，提出中心（中心論點）3、用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣。2）文章結尾的作用1、深化中心，升華感情2、篇末點題，提出中心或中心論點3、總結上文，提出倡議，發出號召3）一句話或一段話的作用1、結構上的作用是總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。①、充當事實論據，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；②充當道理論據，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；③說明了前（后）一話（說明事物的特征）4）概括全文的主要內容的答題模式誰—為了什么—做了什么—結果怎樣5）說說主人公思想性格變化題型關鍵要答出“變”來，如：他從以前……現在變得。6）怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結構形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內容、段意或文章的中心句來概括總結，也可以從審題、文章的開頭、結尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。語文小學知識點總結「篇三」一、筆順一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是：先橫后豎十一十先撇后捺人丿人從上到下主亠從左到右川丿先外后里再封口田先中間后兩邊山從外到里向二、漢字結構獨體字：天、木左右結構：說、你上下結構：忠、秀左中右結構：謝、做上中下結構：意、喜全包圍結構：國、園半包圍結構：同、兇品字結構：森、晶三、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數筆畫查。查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯系上下文。語文小學知識點總結「篇四」1.佛教四大名山：五臺山峨眉山普陀山九華山2.中國四大發明：指南針造紙術印刷術火藥3.中醫四診：望聞問切4.戲曲四行當：生旦凈丑5.道教四大名山：湖北武當山江西龍虎山四川青城山安徽齊云山6.四大石窟：云岡石窟龍門石窟麥積山石窟敦煌莫高窟7.黃山四絕：奇松怪石云海溫泉8.泰山四大奇觀：旭日東升晚霞反照黃河金帶云海玉盤9.中國四大名樓;岳陽樓黃鶴樓騰王閣太白樓10.四大古典小說：《三國演義》水滸傳西游記紅樓夢11.四大譴責小說：官場現形記(李寶嘉)二年目睹之怪現狀(吳研人)老殘游記(劉鄂)孽海花(曾樸)12.民間四大傳說：牛郎織女孟姜女尋夫梁山伯與祝英臺白蛇與許仙13.古代四美女：西施(沉魚)王昭君(落雁)貂禪(閉月)楊玉環(羞花)14.古代四美：音樂珍味文章言談//良晨美景賞心樂事15.蘇門四學士：黃庭堅秦觀曾補之張來16.四史：史記漢書君漢書三國志17.歷四大書院：廬山白鹿洞長沙岳麓衡陽石鼓18.商丘應天府19.古代祥瑞四靈：龍鳳麒麟龜20.宋中興四詩人：陸游楊萬里范大成尤袤宋詞一般分為分為“豪放派”和“婉約派”。“豪放派”代表詞人是蘇軾、辛棄疾等。“婉約派”代表詞人是李清照、柳永等。語文小學知識點總結「篇五」翻譯重點文言文句：1、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。霧氣凝結成的冰花(在白雪的輝映下)彌漫著白氣，天空與云層與遠山與湖水，上上下下渾然一體，白茫茫一片。2、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。湖上的影子，只有長堤一抹，湖心亭一點，以及我乘坐的小舟一葉，以及舟中的兩三粒有影罷了。3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路，交錯相通，(村落間)能聽見雞鳴狗叫的聲音。4、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂于外人間隔。(他們)說祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女退房鄉鄰來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(他們)問(漁人外面)現在是什么時候朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。6、既出，得其船，便扶向路，處處志之。(漁人)出來后，找到他的船，就沿著舊路(回去)，處處作了記號。7、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有樂聲擾亂兩耳，沒有官府公文拖累身心。8、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們互相靠近的兩膝，都隱沒在手卷下的衣褶里。9、貨惡其棄于地也，不必藏于己。(對于)財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。10、力惡其不出于身也，不必為己。人們憎恨那種在共同勞動中不肯出力的行為，卻不一定為自己謀私利。11、黃發垂髫，并怡然自樂。老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。12、談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑的是淵博的學者，往來的沒有淺薄的人。13、見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。見了漁人，竟大吃一驚，問(漁人)從哪里來。14、漁人甚異之。復前行，欲窮其林。漁人非常詫異。再往前走，想走完這遍林子。15、未果，尋病終。后遂無問津者。計劃還未實現，不久病死了。此后就再也沒有探訪的人了。16、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我只愛蓮花，(因為它)出自污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖冶。17、香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。芬芳遠播，更顯清香，高高地潔凈地直立在那里，(人們)可以遠遠地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。18、菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。愛菊花(的人)，(從)陶淵明后就很少聽到過。愛蓮花(的人)，像我的還有誰呢?(至于)愛牡丹(的人)，那當然(就)很多了。19、罔不因勢象形，各具情態。無不就著(木頭原來的)樣子雕成(某種)形狀的東西，各有各的情狀姿態。20、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。曾經贈送我桃核(雕刻的)小船一個，原來是大蘇泛舟游赤壁。21、大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。在大道施行的時候，天下是人們所共有的，選出來有賢德、有才能的人(給大家辦事)，(人人)講求誠信，崇尚和睦。22、中軒敞者為艙，箬篷覆之。中間高起而寬敞的部分是船艙，箬竹做的船篷覆蓋著它。23、使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養。語文小學知識點總結「篇六」人教版小學四年級語文上冊第一單元知識點復習總結及復習題第一單元復習題一、比一比，再組詞朝（朝代）沸（沸騰）律（法律）疑（懷疑）霞（晚霞）稍（稍微）潮（潮水）佛（仿佛）捷（捷報）凝（凝結）暇（無暇）梢（樹梢）告（告訴）獎（獎勵）桿（旗桿）昂（昂頭）灰（灰色）珠（珠子）浩（浩蕩）槳（船槳）竿（竹竿）仰（仰頭）恢（恢復）株（一株）傅（師傅）舊（新舊）貫（橫貫）忘（忘記）縫（縫隙）規（規律）薄（薄霧）旦（一旦）慣（習慣）茫（茫茫）逢（相逢）觀（觀看）二、近義詞猶如—如同奇觀—奇跡屹立—聳立霎時—頓時鼎沸—沸騰奔騰—奔馳壯麗—壯美奇特—奇異堪稱—號稱呈現—展現千姿百態—形態萬千逼近—接近顫動—抖動展示—展現留戀—依戀不可計數—不計其數威武—威嚴模糊—迷糊沉靜—寂靜鎮靜—鎮定笑盈盈—笑瞇瞇神秘—神奇籠罩—覆蓋恢復—復原映襯—襯托預料—預測陸續—繼續熱鬧—喧鬧時常—經常仿佛—似乎顫動—跳動三、反義詞沸騰—沉寂多樣—單一呈現—消失靜寂—嘈雜興奮—憂愁美麗—丑陋天堂—地獄模糊—清晰兇猛—溫柔平靜—動蕩人聲鼎沸—雅雀無聲熟悉—陌生炎熱—寒冷置疑—確切逼近—遠離人跡罕至—人來人往茂盛—稀疏燦爛—晦暗天堂—地獄應接不暇—應付自如愛好—厭惡下去—上來鎮靜—慌張兇狠—和善模糊—清楚四、多音字漲zhǎnɡ(漲潮)籠lónɡ(鳥籠)號háo(號叫)佛fó(佛像)縫fénɡ(縫補)zhànɡ（頭昏腦漲）lǒnɡ(籠罩)hào(號稱)fú(仿佛)fènɡ（門縫）秘bì(秘魯)模mó(模式)（模范）稱chèn(稱心)干ɡān(干凈)mì(秘密)mú(模樣)（模子）（模板chènɡ（桿稱）ɡàn（樹干）mēnɡ(蒙騙)bó(薄弱)數shù(數學)禁jìn(禁止)蒙ménɡ(啟蒙)薄báo(薄紙)shǔ（不可計數）jīn（不禁）měnɡ（蒙古）bò（薄荷）五、成語漫天卷地見多識廣左顧右盼粉身碎骨狂風暴雨千辛萬苦眼疾手快生龍活虎驚天動地山崩地裂前呼后擁東倒西歪眼高手低口是心非頭重腳輕有頭無尾積少成多同甘共苦六、數量詞一株榕樹，一段彩霞，一支樂曲，一層薄霧，一聲鳥鳴，一幅畫卷，一堵水墻，一支槳，一段石子路，一簾飛瀑七、造句好像——天邊的云朵好像棉花一樣潔白。明媚的陽光好像媽媽一樣溫柔。猶如——平靜的湖面猶如一面碩大的鏡子。瓦藍瓦藍的天空猶如用水洗過一樣明凈。八、課文理解1.觀潮：課文選自《喜看今日錢塘潮》。本文記敘的是自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，寫的是作者耳聞目睹的（潮來前）、（潮來時）、（潮頭過后）的景象，描寫了大潮由（遠）而（近）、奔騰（西去）的全過程，描繪出江潮由（風平浪靜）到（奔騰咆哮）再到（又恢復平靜）的動態變化，寫出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀），抒發了作者（熱愛大自然、熱愛祖國大好河山）的思想感情。2.雅魯藏布大峽谷：本文通過對雅魯藏布大峽谷“大”這一特點的描寫，有（“植物類型博物館”）和（“動物王國”）的美譽，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發了我們熱愛祖國大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數字、做比較等說明方法，是神奇、壯觀、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。3.鳥的天堂：（1）巴金記敘了他和朋友（兩）次經過“鳥的天堂”（所見所聞），具體描寫了（傍晚靜態）的大榕樹的（龐大、茂盛）和（第二天早晨）群鳥活動的景象。展示了一派美麗動人的（南國）風光，表達了對大自然（生命力）的（熱愛）和（贊美）。4.火燒云：著名女作家（蕭紅）為我們描繪了晚飯后火燒云從（上來）到（下去）的過程中（絢麗的色彩）和（多變的形態），抒發了作者（熱愛大自然）的思想感情。5．四次加引號的“鳥的天堂”是引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；而題目和最后一句話中不加引號的鳥的天堂，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。一、基礎題。（一）讀拼音，寫詞語。lngzhàobówǜdǐngfèihéngguànhuīfùcànlànbáimángmánghuájiǎngguīlǜfèngxìzhāoyāoángshǒushùshāojìngjì（二）帶點字的正確讀音下劃上橫線。悶雷（mènmēn）風號浪吼（háohào）不可計數（shǔshù）逐漸（zhúzú））興奮（xǐngxīng）顫動（chànzhàn）枝干（gangan）數數（shushu）干凈（gangan）大堤（tídī）（三）下列的詞語補充完整。（）（）東望悶雷（）（）水天（）（）齊（）并（）鋪（）蓋（）（）山（）海（）（）奇觀浩浩（）（）（）軍（）馬若（）若（）現山（）地（）應接（）（）除了這些，本單元你還積累了哪些四字詞語？選兩個寫下來：------------------------------------------（四）辨字組詞。昆（）罩（）將（）逢（）昂（）署（）槳（）縫（）（五）多音自組詞。（）（）號模（）（）（六）用“√”選擇更恰當或者更貼切的詞語填空。1、那么多的綠葉，一簇（壓堆）在另一簇上面，不留一點兒縫隙。2、父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，（長嵌）在荒涼的山坡上。（七）請寫一句保護鳥的天堂的廣告詞。二、閱讀題。（一）閱讀《鳥的天堂》片斷，回答問題。榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。呢么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！1、用“”畫出寫靜態的句子，用“~~~~”畫出描寫動態的句子。2、根據短文中畫“”的句子，選擇答案。（1）這句話突出了榕樹的的特點。A、葉子多而密。B、葉子顏色鮮明、富有生命力。（2）“似乎每一片綠葉都有一個新的生命在（）。”是作者的。A、比喻B、擬人C、聯想語文小學知識點總結「篇七」小學語文知識點總結一、拼音1、聲母、韻母、整體認讀、字母。2、標調規則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后。3、u上兩點省略的規則。（遇到jqx，摘掉烏紗帽）二、漢字1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。3、同音字、多音字和形近字。（能夠準確認識小學生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。）三、詞語1、成語、歇后語。2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語；③動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語。“地”后面跟動詞，比如大聲地唱；“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”后面跟形容詞，比如跑得快。3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。4、詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式（高高興興）、ABB式（綠油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）5、常用的八種關聯詞。四、句子1、擴句、縮句、整理句子順序。2、句子中所運用的修辭手法。（常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反復、排比、夸張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作用。）3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句；b肯定句與否定句；c陳述句與反問句；d直接敘述與間接敘述的互換。4、八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當；d、前后矛盾；e、搭配不當；f、意思重復；g、分類不當；h、指代不明。5、格言、經典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。五、標點11種標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。（能正確填出句子中所缺少的標點符號，并能夠說出省略號、破折號在句中的作用）六、閱讀1、朗讀、默讀和背誦。2、聯系上下文理解文中詞語的意思。3、分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。4、概括主要內容和中心思想。5、體會文章詳略的方法及作用。6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。七、作文（一）應用文請假條（借條、收條和領條）、日記、留言條、通知、啟事、信件（書信、感謝信）、寫板報稿。（二）大作文。1、側重敘事的記敘文。①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經過、結果。②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發展順