2023三年級英語下冊Unit1Howareyou第3課時教學設計湘少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索湘少版三年級英語下冊Unit1的第三課時，主題是“Howareyou?”。我會帶你們通過一系列互動游戲和實際情境，讓你們輕松掌握如何用英語詢問和回應別人的健康狀況。我們會在課堂上模擬不同的場景，比如在公園、學校、家里等，讓你們在實際交流中運用所學。我會用趣味故事引入，用生動圖片輔助，再用小組競賽來鞏固知識，讓你們在快樂中學習，在交流中成長！??????二、核心素養目標分析在本課時中，我們旨在培養孩子們的英語核心素養，具體目標如下：首先，提升孩子們的跨文化交際意識，讓他們學會用英語表達關心和問候；其次，增強孩子們的聽說能力，通過角色扮演和互動游戲，讓他們在真實的語境中運用所學；最后，培養孩子們的自主學習能力，鼓勵他們在課后繼續探索和學習英語知識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.如何正確使用疑問句和回答。

解決方法：通過實際對話練習，逐步引導學生構建正確的問句和回答模式。

難點：

1.學生在詢問和回應時可能出現的語法錯誤，如時態和語態。

解決辦法：設計分步驟的練習，先從簡單句型開始，逐步過渡到復合句，同時使用糾錯反饋和同伴互助來糾正錯誤。

2.在不同情境下選擇合適的表達方式。

解決方法：通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中體會和選擇正確的表達方式，并給予及時指導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都攜帶湘少版三年級英語下冊教材，以便查閱課文內容。

2.輔助材料：準備與單元主題相關的圖片集，包括人物表情、天氣狀況等，以輔助教學。

3.多媒體資源：搜集與主題相關的英語歌曲、小視頻，以及展示不同情境的PPT，豐富教學手段。

4.教室布置：設置互動式學習角，配備小黑板或白板，便于展示教學內容和進行小組活動。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師以歡快的英語歌曲《Hello》作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習問候語，為新課做好鋪墊。

2.展示一張家庭成員的圖片，引導學生們用英語介紹圖片中的人物，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.介紹本節課主題：“Howareyou?”，通過板書和PPT展示，讓學生明確學習目標。

2.通過情景模擬，展示如何用英語詢問和回應別人的健康狀況，如：“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.Andyou?”

3.講解疑問句和回答的構成，強調時態和語態的正確運用。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.小組活動：每組選擇一個家庭成員，用英語進行角色扮演，詢問對方的健康狀況。

2.游戲環節：進行“Whosaidwhat?”游戲，老師說出一個句子，學生們要根據聽到的句子選擇對應的人物圖片。

3.課堂表演：邀請幾組學生上臺表演，展示他們學到的詢問和回應健康狀況的對話。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論如何在不同情境下運用所學句子，如在學校、在醫院、在公園等。

舉例回答：在學校，“Howareyoutoday?”；在醫院，“Howareyoufeeling?”；在公園，“How'stheweathertoday?”

2.討論如何用英語詢問和回應別人的身體狀況，如感冒、發燒等。

舉例回答：詢問：“Areyoufeelingcold?”；回應：“Yes,Iam.Ihaveacold.”

3.討論如何用英語表達關心和問候，如關心朋友、家人等。

舉例回答：關心朋友：“Howareyoudoing?”；問候家人：“How'severythingathome?”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調疑問句和回答的構成及時態、語態的正確運用。

2.鼓勵學生在課后繼續練習，將所學知識應用到實際生活中。

3.布置作業：讓學生用英語詢問和回應家人的健康狀況，并記錄下來。

整個教學流程注重學生的參與和互動，通過多種教學手段和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。用時控制在45分鐘內，確保教學目標的達成。六、學生學習效果學生學習效果是教學目標達成的直接體現，以下是對本節課學習后學生在不同方面取得的效果的詳細分析：

1.語言能力提升

-學生能夠正確運用"Howareyou?"以及其相應的回答來問候他人，展現出基礎的英語口語交際能力。

-通過角色扮演和實際對話練習，學生的聽說能力得到顯著提高，能夠流暢地使用英語進行日常交流。

-學生對英語疑問句和肯定句的構成有了更深入的理解，能夠識別并運用正確的時態和語態。

2.詞匯和句型積累

-學生在課堂上學習了多個與健康狀況相關的詞匯，如"fine","cold","feeling","better"等，豐富了他們的詞匯量。

-學生掌握了"Howareyou?"及其變化形式，以及如何用"I'mfine"等句型回應，為以后的學習打下了堅實的基礎。

3.交際策略的應用

-學生能夠根據不同的社交情境選擇合適的表達方式，如在學校詢問同學，在家庭中關心父母。

-通過小組討論和角色扮演，學生學會了如何在交流中傾聽、表達和回應，提高了交際策略的應用能力。

4.跨文化交際意識增強

-學生通過本節課的學習，對西方問候語的文化背景有了初步的了解，增強了跨文化交際的意識。

-學生能夠體會到通過語言交流可以拉近人與人之間的距離，促進了友誼的建立。

5.學習興趣和動機

-課堂上的互動游戲和實踐活動激發了學生的學習興趣，學生積極參與，表現出濃厚的學習動機。

-學生在成功完成角色扮演和小組活動后，自信心得到提升，對英語學習的興趣更加濃厚。

6.自主學習能力

-學生在課后能夠自主練習所學內容，通過家庭作業鞏固所學知識，展現了良好的自主學習能力。

-學生能夠將所學句型和詞匯應用到日常生活中，如在家中與家人用英語交流健康狀況，提高了語言的實際運用能力。

總體來說，本節課后學生在語言能力、詞匯積累、交際策略、跨文化意識、學習興趣和自主學習能力等方面都取得了顯著的進步，這些效果不僅符合教材的教學目標，也符合教學實際，對學生的長期英語學習和發展具有重要意義。七、板書設計①知識點

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-Fine,thankyou.（很好，謝謝。）

-Notbad.（還不錯。）

-Notsogood.（不太好。）

-Ihaveacold.（我感冒了。）

②詞

-Fine（好的）

-Notbad（不錯）

-Notsogood（不太好）

-Cold（感冒）

③句型

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

-How'severything?

-How'syourfamily?

-How'syourschool?

-Howareyoufeeling?

④語法

-疑問句的結構

-簡單肯定句和否定句

⑤情景

-在學校

-在家里

-在醫院八、典型例題講解1.例題：

-問題：如何用英語詢問某人的健康狀況？

-解答：Howareyou?

-說明：這是一個簡單的疑問句，用來詢問對方的健康狀況。

2.例題：

-問題：如果某人回答“I'mfine,thankyou.”，應該如何回應？

-解答：Andyou?

-說明：這是一個禮貌的回應，詢問對方的情況。

3.例題：

-問題：如果某人回答“I'mnotsogood.”，應該如何繼續對話？

-解答：What'swrongwithyou?

-說明：在對方表示不適時，可以詢問具體原因。

4.例題：

-問題：如果某人回答“Ihaveacold.”，應該如何關心對方？

-解答：Getsomerest,andtakecare.

-說明：在對方生病時，給予關心和建議。

5.例題：

-問題：如果某人問“Howareyoufeeling?”，應該如何回答？

-解答：I'mfeelingabittired.

-說明：這是一個詢問對方感受的句子，可以用具體感受來回答。

6.例題：

-問題：如何用英語詢問天氣情況？

-解答：How'stheweathertoday?

-說明：這是一個詢問天氣的疑問句，用于日常對話。

7.例題：

-問題：如果某人回答“It'ssunny.”，應該如何回應？

-解答：That'snice.

-說明：對天氣的好評可以用簡單的句子來回應。

8.例題：

-問題：如何用英語詢問某個人的家庭情況？

-解答：How'syourfamily?

-說明：這是一個詢問家庭狀況的句子，用于關心和交流。

9.例題：

-問題：如果某人回答“Myfamilyisfine.”，應該如何繼續對話？

-解答：That'sgoodtohear.

-說明：對對方的家庭狀況表示滿意可以用這樣的句子回應。

10.例題：

-問題：如何用英語詢問某個人的學校生活？

-解答：How'syourschool?

-說明：這是一個詢問學校生活的句子，用于了解對方的校園生活。教學反思教學反思

哎呀，這節課上完，我真是感慨萬千。咱們這節課的主題是“Howareyou?”，說實話，我對這節課的準備工作還是花了不少心思的。現在，我就來跟你們分享一下我的一些想法和感受。

首先，我得說，這節課的互動環節真的是挺成功的。我看到了孩子們在角色扮演中的投入，他們不僅能夠用英語表達自己的感受，還能積極地傾聽別人的回答。這讓我感到非常欣慰，因為我知道他們已經把學到的知識轉化為了實際的語言能力。

然后，我得提一下那個“Whosaidwhat?”游戲。說實話，我之前沒想過這個游戲能這么受歡迎。孩子們在游戲中不僅復習了新學的句子，還鍛煉了他們的反應速度和記憶力。我看到了他們臉上的笑容，那是對學習的熱愛和興趣的最好證明。

但是，當然，每節課都會有不足之處。比如說，我發現有些學生在回答問題時，雖然知道答案，但表達起來還是有些猶豫。這讓我意識到，我們需要更多的練習來幫助他們克服這個難題。我打算在接下來的課程中，增加一些口語練習的機會，比如小組對話和日常情景模擬。

另外，我在課堂上發現，有些學生對于疑問句和肯定句的區分還不是特別清晰。我應該在講解時更加細致，用更直觀的方式去展示這兩種句型的區別。比如，我可以準備一些對比的例子，讓他們在實際對比中理解。

還有，我覺得我們的課堂氛圍可以更加活躍一些。雖然孩子們都很積極參與，但有時候還是顯得有點拘謹。我打算在下一節課嘗試一些新的教學方法，比如使用更多的肢體語言和面部表情，來激發他們的學習熱情。

最后，我想說的是，教學相長。我在準備這節課的過程中，也學到了不少。我發現，孩子們對于英語學習的熱情和好奇心，真的是我們作為老師最大的動力。他們的每一次進步，都是對我們教學工作的肯定。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Unit1Howareyou？這一課時。通過這節課的學習，我們掌握了如何用英語詢問和回應別人的健康狀況。現在，讓我們一起回顧一下今天所學的內容吧。

首先，我們學習了如何用“Howareyou?”來問候別人，這是一個非常基本的問候語，表示我們對別人的關心。我們還學會了如何回答“I'mfine,thankyou.Andyou?”，這是對別人的問候的禮貌回應。

其次，我們學習了在別人不舒服時，如何用英語表達關心，比如“Ihaveacold.”，然后我們可以用“Getsomerest,andtakecare.”來給予關心和建議。

最后，我們還學習了在不同情境下如何用英語進行交流，比如在學校、在家里、在醫院等地方，我們都可以用今天學到的句子來進行簡單的對話。

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家掌握了多少。

當堂檢測：

1.請用英語問一個人：“Howareyou?”

答案：Howareyou?

2.如果