Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊設計思路Hey,kids!Today,we'redivingintoModule10Unit1,"Wehaveabigfamilydinner."???OurgoalistomakelearningEnglishaboutfamilygatheringsbothfunandrelatable.I'llstartbyengagingyouwithawarm-upactivitywhereyoudescribeyourownfamilydinnertraditions.Then,we'llexplorethevocabularyandphrasesfromthetext,makingsuretopracticethemincontext.We'llalsorole-playdifferentfamilymemberstobringthelessontolife.Bytheend,you'llbeabletotalkaboutfamilydinnerslikeapro!Let'smakeitatastyandenjoyableEnglishclass!????核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過對話和角色扮演，讓學生能夠用英語描述家庭聚會。

2.提升學生的文化理解能力，讓學生了解不同文化中家庭聚會的習俗和意義。

3.增強學生的跨文化溝通意識，鼓勵學生在交流中尊重和欣賞不同的家庭文化。教學難點與重點1.教學重點：

-重點在于引導學生正確使用本節課的詞匯和句型，如："Wehaveabigfamilydinner,""Weeattogether,""Weplaygames,"等。

-通過實際情景的模擬，讓學生能夠運用這些句型進行簡單的對話。

-例如，通過角色扮演，讓學生練習說：“Whatdoyoudoduringyourfamilydinner?”和“Iusuallyplaycardswithmyfamily.”

2.教學難點：

-難點在于理解并區分不同文化中家庭聚會的不同習俗和活動。

-例如，理解“playgames”和“watchTV”在家庭聚會中的不同角色和意義。

-另一個難點是讓學生能夠用英語表達自己的家庭聚會經歷，這可能涉及到對過去事件的描述。

-例如，學生可能難以用英語表達“LastChristmas,wehadabigfamilydinnerandweateturkey.”這樣的句子。教師需要通過逐步引導和示范來幫助學生克服這個難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事引入主題，講解家庭聚會的常見活動和習俗，激發學生的興趣。

2.情境教學法：創設家庭聚會的真實情境，讓學生在模擬對話中練習新詞匯和句型。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同家庭成員，加深對家庭聚會的理解和詞匯的應用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同家庭聚會的圖片和視頻，增加直觀感受。

2.互動軟件：使用在線平臺進行小組討論和游戲，提高學生的參與度和互動性。

3.教學資源：提供相關的家庭聚會英語材料，如文章、歌曲，豐富學生的語言實踐。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一個簡短的故事來導入新課，故事講述的是一個家庭在圣誕節聚會的溫馨場景。我會用中文講述這個故事，讓學生們感受到家庭聚會的氛圍。然后，我會用英語總結故事的主要情節，引導學生猜測接下來的對話內容。這樣做的目的是讓學生對即將學習的內容產生興趣，并復習和鞏固家庭聚會的相關詞匯。

2.新課講授

-詳細內容：

-第一步：我會用PPT展示一些家庭聚會的圖片，如餐桌、餐具、家庭成員等，并引導學生用英語描述這些圖片。

-第二步：接著，我會呈現一些關鍵句型和短語，如"Wehaveabigfamilydinner,""Weeattogether,""Weplaygames,"等，并通過示范來教授這些表達方式。

-第三步：我會讓學生跟讀并模仿這些句型，確保他們能夠正確發音和語調。

3.實踐活動

-詳細內容：

-第一步：我會將學生分成小組，每組選擇一個家庭聚會的主題，如“BirthdayParty”或“ChristmasDinner”，然后讓他們用英語描述這個主題，包括活動內容、參與人員等。

-第二步：每個小組需要準備一個簡短的情景對話，模擬家庭聚會的場景。我會提供一些詞匯和句型作為參考，但鼓勵學生自己創作對話內容。

-第三步：每組輪流展示他們的對話，其他小組和全班同學給予反饋和評價。

4.學生小組討論

-詳細內容：

-第一步：我會提出一個問題，如“Whydopeoplehavefamilydinners?”，讓學生們在小組內討論并分享他們的觀點。

-第二步：例如，學生可能會討論家庭聚會對家庭關系的重要性、文化傳承的意義等。

-第三步：每組選派代表在全班分享他們的討論結果，我會引導學生注意他們使用的英語表達。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程的最后，我會回顧本節課的主要內容和詞匯，確保學生能夠掌握。我會用PPT展示一些關鍵句型和短語，并讓學生跟讀。然后，我會提出一些問題，讓學生用今天學到的詞匯和句型回答，如“Doyoulikefamilydinners?Whyorwhynot?”。最后，我會簡要總結家庭聚會的英語表達方式，強調本節課的重點和難點。

教學流程用時分鐘：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：

-展示圖片和詞匯：5分鐘

-教授句型和短語：10分鐘

-學生跟讀和模仿：5分鐘

3.實踐活動：

-小組討論主題：5分鐘

-情景對話準備：10分鐘

-小組展示和評價：15分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學生能夠熟練運用本節課所學的詞匯和句型，如"Wehaveabigfamilydinner,""Weeattogether,""Weplaygames,"等，進行簡單的英語對話。

-學生在模擬家庭聚會的情境中，能夠運用所學知識描述自己的家庭聚會經歷，如“LastChristmas,wehadabigfamilydinnerandweateturkey.”

-學生在角色扮演活動中，能夠根據情境靈活運用所學詞匯和句型，如詢問家庭成員的活動、表達自己的喜好等。

2.文化理解能力的增強：

-學生通過學習不同文化中家庭聚會的習俗和活動，對家庭聚會的文化意義有了更深入的了解。

-學生能夠認識到家庭聚會在不同文化中的重要性，如增進家庭成員之間的感情、傳承家族文化等。

3.跨文化溝通意識的提高：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了尊重和欣賞不同的家庭文化，如不同的飲食習慣、娛樂方式等。

-學生在交流中能夠用英語表達自己的觀點，并嘗試理解他人的文化背景。

4.學習興趣和主動性的激發：

-通過生動的故事、圖片和實踐活動，學生對本節課的內容產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠積極思考、表達自己的觀點，提高了學習的主動性。

5.詞匯和語法知識的掌握：

-學生在本節課中學習了與家庭聚會相關的詞匯，如"dinner,""table,""food,""games,"等，并能夠正確運用這些詞匯。

-學生通過練習句型和短語，掌握了本節課所學的語法知識，如一般現在時、現在進行時等。

6.情感態度和價值觀的培養：

-學生通過學習家庭聚會的意義，認識到家庭的重要性，培養了關愛家人、珍惜家庭的情感態度。

-學生在課堂活動中學會了合作、分享，培養了團隊精神和集體榮譽感。內容邏輯關系①文章結構

-引言：通過故事或圖片引入家庭聚會的主題。

-主體：介紹家庭聚會的常見活動、習俗和參與人員。

-結尾：總結家庭聚會的意義和重要性。

②重點知識點

-詞匯：familydinner,eattogether,playgames,watchTV,birthdaycake,etc.

-句型：Wehaveabigfamilydinner.Weeattogether.Whatdoyoudoduringyourfamilydinner?

-語法：一般現在時態，描述經常發生的動作或狀態。

③教學內容關系

-①家庭聚會的定義和概念：介紹家庭聚會的定義，讓學生理解其含義。

-②家庭聚會的活動和習俗：講解常見的家庭聚會活動，如吃飯、玩游戲、觀看電視等。

-③家庭聚會的意義和重要性：討論家庭聚會在個人和社會生活中的意義，如增進家庭成員之間的感情、慶祝特殊節日等。典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydoduringyourfamilydinner?

-答案：Iusuallyeatwithmyfamilyandplaycards.

2.例題：

-Whatisyourfavoritefamilydinneractivity?

-答案：Myfavoriteactivityiswatchingmoviestogether.

3.例題：

-Whousuallypreparesthefoodforyourfamilydinner?

-答案：Mymotherusuallypreparesthefoodforourfamilydinner.

4.例題：

-Describeaspecialfamilydinneryouremember.

-答案：IrememberaspecialfamilydinnerlastChristmas.Wehadabigfeastwithallourrelatives,andweplayedgamesuntillateatnight.

5.例題：

-Whatistheimportanceoffamilydinnersinyourculture?

-答案：Inmyculture,familydinnersareveryimportantbecausetheyhelpusstayconnectedandshowourloveandrespectforeachother.

補充說明：

1.例題一和例題二都是關于描述家庭聚會的活動，這是本節課的核心內容之一。通過這些例題，學生可以練習使用一般現在時態來描述日常活動。

2.例題三涉及到家庭成員的角色，這是了解家庭文化的一個重要方面。學生需要知道如何在英語中表達不同家庭成員的職責。

3.例題四是一個開放性問題，要求學生描述一個特別的家庭聚會經歷。這個問題旨在鼓勵學生回憶和分享個人經歷，同時練習用英語進行敘述。

4.例題五探討家庭聚會在文化中的重要性，這是一個更深層次的理解問題。學生需要能夠用英語表達對家庭價值觀的看法。

5.在講解這些例題時，教師可以引導學生注意時態的正確使用、詞匯的選擇以及句子的結構。通過不斷的練習和反饋，學生能夠更好地掌握這些知識點。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度和積極性是評價的重要指標。我會觀察學生在課堂活動中的發言次數、互動頻率和參與態度。

-例如，我會在小組討論環節注意每個學生的參與情況，確保他們都有機會表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論和成果展示，可以評估學生對家庭聚會主題的理解和應用能力。

-我會評估每個小組的對話內容是否準確，是否能夠正確使用所學詞匯和句型，以及是否能夠創造性地表達自己的觀點。

-例如，我會評價每個小組的角色扮演是否生動，是否能夠準確地模仿家庭聚會的場景。

3.隨堂測試：

-我會設計一些隨堂測試題，以檢查學生對家庭聚會相關詞匯和句型的掌握情況。

-測試形式可以是填空題、選擇題或簡答題。

-例如，我可能會出這樣的題目：“Completethesentencewiththecorrectfamilyd