人美版一年級美術上冊《第17課誰畫的魚最大》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人美版一年級美術上冊《第17課誰畫的魚最大》教學設計教學內容人美版一年級美術上冊《第17課誰畫的魚最大》

1.學習目標：通過本課的學習，學生能夠了解魚的基本形態和特征，學習夸張的繪畫技巧，培養學生的觀察能力和動手能力。

2.教學內容：觀察魚的外形特點，學習用夸張的手法表現魚的特點，創作一幅有趣的魚畫。核心素養目標1.觀察能力：培養學生細致觀察魚的外形和特征，提高觀察能力。

2.表現力：通過夸張手法，激發學生表現魚的形象，提升藝術表現力。

3.創意思維：鼓勵學生發揮想象，創作獨特的魚畫，培養創意思維。

4.造型能力：通過繪畫實踐，鍛煉學生手眼協調和造型能力。學情分析一年級學生對美術課程充滿好奇，對繪畫活動有較高的興趣。但在知識儲備和能力方面，學生處于基礎階段，對魚的外形和特征的認識較為淺顯。大部分學生在繪畫技巧上還缺乏系統訓練，對夸張的表現手法了解有限。

在能力方面，一年級學生的動手操作能力有待提高，對于線條、顏色等繪畫基本要素的運用還不夠熟練。同時，他們的空間想象力和創意思維能力也處于初步發展階段。

在素質方面，一年級學生具有較強的模仿能力，但獨立創作意識相對較弱。他們在課堂上可能表現出活潑好動，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。

這些特點對課程學習有一定影響。在教學過程中，教師需要結合學生的興趣和認知水平，設計適合的教學活動，引導學生在觀察、想象、創作中提升美術素養。同時，教師應關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助學生克服學習難點，培養他們的美術興趣和創作能力。教學方法與策略1.采用直觀教學，通過實物展示和圖片分析，幫助學生直觀理解魚的特征。

2.結合游戲化教學，設計“畫魚比賽”等活動，激發學生興趣，提高參與度。

3.運用小組合作學習，讓學生在互動中學習觀察、分析和創作技巧。

4.利用多媒體輔助教學，展示不同風格的魚畫，拓寬學生視野。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一幅色彩鮮艷的魚畫，提問學生：“你們知道這幅畫是誰畫的嗎？為什么這幅魚的形狀看起來這么特別？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的繪畫技巧，如線條、顏色等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括魚的基本形態、夸張表現手法等。

-舉例說明：展示不同風格的魚畫，如卡通魚、寫實魚等，讓學生觀察并分析其特點。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何運用夸張手法表現魚的特征。

3.觀察與描繪（約30分鐘）

-學生活動：學生觀察實物魚或圖片，嘗試用線條勾勒出魚的基本輪廓。

-教師指導：教師巡視指導，糾正學生的繪畫姿勢和技巧。

4.創作實踐（約40分鐘）

-學生活動：學生根據觀察到的魚的特征，運用夸張手法進行創作。

-教師指導：教師給予學生個性化的指導，鼓勵他們發揮創意，創作出獨特的魚畫。

5.展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：學生將自己的作品展示給全班同學，分享創作心得。

-教師評價：教師對學生的作品進行評價，肯定優點，指出不足。

-學生互評：學生之間互相評價，培養他們的評價能力和審美觀。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調夸張表現手法的重要性。

-學生反思：學生回顧本節課的學習過程，反思自己在觀察、描繪和創作方面的進步。

7.布置作業（約5分鐘）

-教師布置作業：要求學生在課后嘗試創作一幅以夸張手法表現的魚畫，并分享給家人或朋友。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，適時調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，教師應鼓勵學生積極參與，培養他們的美術興趣和創作能力。知識點梳理1.魚的基本形態與特征

-魚的身體結構：頭、軀干、尾、鰭等部位。

-魚的外形特點：流線型身體、魚鱗、鰓等。

-魚的顏色與圖案：常見的魚的顏色和圖案，如金色、銀色、條紋、斑點等。

2.夸張表現手法

-夸張的定義：對物體的某些特征進行過度放大或縮小。

-夸張手法的類型：形狀夸張、色彩夸張、比例夸張等。

-夸張手法的應用：如何在繪畫中運用夸張手法表現魚的特征。

3.線條與色彩的基礎知識

-線條的種類：直線、曲線、波浪線等。

-線條的作用：勾勒物體的輪廓，表現物體的質感。

-色彩的基礎知識：色彩的冷暖、明暗、飽和度等。

-色彩在繪畫中的應用：如何運用色彩表現魚的外形和氛圍。

4.觀察能力與繪畫技巧

-觀察能力的培養：如何細致觀察物體的特征，捕捉細節。

-繪畫技巧的練習：線條的練習、色彩的搭配、繪畫工具的使用等。

5.創意思維與表達能力

-創意思維的培養：如何發揮想象力，創作出獨特的作品。

-表達能力的提升：如何通過繪畫表達自己的情感和想法。

6.安全教育與衛生習慣

-繪畫工具的使用安全：如何正確使用畫筆、顏料等工具。

-衛生習慣的培養：如何保持繪畫環境的清潔，養成良好的衛生習慣。

7.評價與反思

-作品的評價標準：如何評價一幅魚畫的好壞。

-反思與改進：如何從自己的作品中學習和改進。板書設計①魚的基本形態與特征

-魚的身體結構：頭、軀干、尾、鰭

-魚的外形特點：流線型、魚鱗、鰓

-魚的顏色與圖案：金色、銀色、條紋、斑點

②夸張表現手法

-夸張的定義：對物體特征過度放大或縮小

-夸張手法的類型：形狀夸張、色彩夸張、比例夸張

-夸張手法的應用：表現魚的特征

③線條與色彩的基礎知識

-線條的種類：直線、曲線、波浪線

-線條的作用：勾勒輪廓、表現質感

-色彩的基礎知識：冷暖、明暗、飽和度

-色彩在繪畫中的應用：表現魚的外形和氛圍

④觀察能力與繪畫技巧

-觀察能力的培養：細致觀察、捕捉細節

-繪畫技巧的練習：線條練習、色彩搭配、工具使用

⑤創意思維與表達能力

-創意思維的培養：發揮想象力、創作獨特作品

-表達能力的提升：通過繪畫表達情感和想法

⑥安全教育與衛生習慣

-繪畫工具的使用安全：正確使用畫筆、顏料等

-衛生習慣的培養：保持繪畫環境清潔

⑦評價與反思

-作品的評價標準：評價魚畫的好壞

-反思與改進：從作品中學習、改進課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師帶領學生回顧本節課的主要內容，包括魚的基本形態、夸張表現手法、線條與色彩的基礎知識等。

2.強調本節課的重點知識點，如魚的身體結構、夸張手法的應用、線條和色彩在繪畫中的作用。

3.鼓勵學生在課堂上積極分享自己的創作心得，教師對學生的分享進行點評和總結。

4.教師總結本節課的學習成果，強調觀察、想象和創作在繪畫中的重要性。

當堂檢測：

1.觀察與描繪：

-學生觀察實物魚或圖片，用線條勾勒出魚的基本輪廓。

-教師巡視指導，糾正學生的繪畫姿勢和技巧。

2.創作實踐：

-學生根據觀察到的魚的特征，運用夸張手法進行創作。

-教師提供個性化指導，鼓勵學生發揮創意。

3.作品展示與評價：

-學生將自己的作品展示給全班同學，分享創作心得。

-教師對學生的作品進行評價，肯定優點，指出不足。

-學生之間互相評價，培養評價能力和審美觀。

4.反思與總結：

-學生回顧本節課的學習過程，反思自己在觀察、描繪和創作方面的進步。

-教師引導學生總結本節課的收獲，強調夸張表現手法在繪畫中的運用。

檢測方式：

1.觀察題：請