2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10ɑoouiu配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索拼音的奇妙世界，學(xué)習(xí)ɑoouiu這三個(gè)聲母的發(fā)音規(guī)律。在這個(gè)單元里，我們將通過(guò)豐富多彩的圖片和有趣的故事，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握這些聲母。讓我們一起踏上拼音之旅，開(kāi)啟語(yǔ)言的大門(mén)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：一是增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力，通過(guò)豐富的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生體會(huì)ɑoouiu的韻律美；二是提升學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)能力，通過(guò)模仿和練習(xí)，讓學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，提高口語(yǔ)交際能力；三是激發(fā)學(xué)生的想象力，通過(guò)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，豐富語(yǔ)言表達(dá)；四是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲和互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)，孩子們剛剛開(kāi)始接觸系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他們對(duì)拼音的感知和理解還處于初級(jí)階段。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面，他們對(duì)聲母、韻母有一定的初步認(rèn)識(shí)，但具體到ɑoouiu這三個(gè)聲母的發(fā)音特點(diǎn)，還需要通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，他們能夠模仿簡(jiǎn)單的發(fā)音，但需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。此外，他們的記憶力較強(qiáng)，但需要通過(guò)有趣的方式和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們鞏固記憶。

從素質(zhì)角度來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中，他們需要教師引導(dǎo)建立良好的課堂秩序和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。在課程學(xué)習(xí)上，由于拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)情況將直接影響他們后續(xù)的識(shí)字、閱讀和寫(xiě)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)教材，并準(zhǔn)備好配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備ɑoouiu的圖片、發(fā)音動(dòng)畫(huà)視頻，以及相關(guān)的拼音卡片和拼圖，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備擴(kuò)音設(shè)備，以便全班學(xué)生都能清晰地聽(tīng)到發(fā)音示范。

4.教室布置：布置教室時(shí)，將黑板分為幾個(gè)區(qū)域，分別用于展示圖片、拼音練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)，并確保教室光線(xiàn)充足，環(huán)境整潔。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.播放一段歡快的兒歌，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受拼音的韻律美。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能聽(tīng)到兒歌中的哪些聲音？”引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的拼音知識(shí)。

3.引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)ɑoouiu這三個(gè)聲母，一起來(lái)探索它們的發(fā)音奧秘吧！”

二、新課講授（15分鐘）

1.教師示范發(fā)音，并講解ɑoouiu的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

2.通過(guò)圖片展示ɑoouiu的發(fā)音口型，讓學(xué)生直觀感受發(fā)音特點(diǎn)。

3.分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.拼音卡片游戲：將ɑoouiu的拼音卡片隨機(jī)打亂，學(xué)生分組搶答，找出正確的拼音卡片。

2.拼音接龍：教師說(shuō)出一個(gè)ɑoouiu的音節(jié)，學(xué)生依次接上一個(gè)音節(jié)，形成完整的詞語(yǔ)。

3.語(yǔ)音模仿秀：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)ɑoouiu的詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)音模仿表演。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：ɑoouiu的發(fā)音口型有何不同？

舉例回答：ɑo的口型是張開(kāi)嘴巴，ou的口型是嘴巴微閉，iu的口型是嘴巴緊閉。

2.討論內(nèi)容二：ɑoouiu在詞語(yǔ)中的應(yīng)用有哪些？

舉例回答：ɑo可以組成“貓”、“好”等詞語(yǔ)；ou可以組成“有”、“走”等詞語(yǔ)；iu可以組成“秋”、“流”等詞語(yǔ)。

3.討論內(nèi)容三：如何更好地記憶ɑoouiu的發(fā)音？

舉例回答：可以通過(guò)編兒歌、制作拼音卡片、角色扮演等方式來(lái)幫助記憶。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的ɑoouiu三個(gè)聲母的發(fā)音特點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)發(fā)音口型、發(fā)音部位和發(fā)音方法的重要性。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用ɑoouiu這三個(gè)聲母組成詞語(yǔ)，并向家長(zhǎng)展示。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握ɑoouiu的發(fā)音規(guī)律，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.ɑoouiu的發(fā)音特點(diǎn)

-ɑo：發(fā)音時(shí)，嘴巴張開(kāi)，舌尖輕觸下齒，氣流從口腔流出，聲音圓潤(rùn)。

-ou：發(fā)音時(shí)，嘴巴微閉，舌尖輕觸上齒，氣流從口腔流出，聲音清晰。

-iu：發(fā)音時(shí)，嘴巴緊閉，舌尖輕觸上齒，氣流從口腔流出，聲音緊湊。

2.ɑoouiu的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-ɑo：書(shū)寫(xiě)時(shí)，先寫(xiě)ɑ，再寫(xiě)o，兩個(gè)字母之間留一小空隙。

-ou：書(shū)寫(xiě)時(shí)，先寫(xiě)o，再寫(xiě)u，兩個(gè)字母之間留一小空隙。

-iu：書(shū)寫(xiě)時(shí)，先寫(xiě)i，再寫(xiě)u，兩個(gè)字母之間留一小空隙。

3.ɑoouiu的拼讀規(guī)則

-ɑoouiu與聲母拼讀時(shí)，聲母發(fā)音輕短，韻母發(fā)音清晰。

-ɑoouiu與聲母拼讀后，聲調(diào)按照聲母的聲調(diào)確定。

4.ɑoouiu在詞語(yǔ)中的應(yīng)用

-ɑo：貓（māo）、好（hǎo）、包（bāo）等。

-ou：有（yǒu）、走（zǒu）、口（kǒu）等。

-iu：秋（qiū）、流（liú）、球（qiú）等。

5.ɑoouiu的發(fā)音練習(xí)方法

-模仿發(fā)音：教師示范發(fā)音，學(xué)生跟隨模仿。

-拼讀練習(xí)：讓學(xué)生拼讀含有ɑoouiu的詞語(yǔ)，鞏固發(fā)音。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，用ɑoouiu的詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.ɑoouiu的趣味游戲

-拼音卡片游戲：將ɑoouiu的拼音卡片隨機(jī)打亂，學(xué)生分組搶答，找出正確的拼音卡片。

-拼音接龍：教師說(shuō)出一個(gè)ɑoouiu的音節(jié)，學(xué)生依次接上一個(gè)音節(jié)，形成完整的詞語(yǔ)。

-語(yǔ)音模仿秀：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)ɑoouiu的詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)音模仿表演。

7.ɑoouiu的課后作業(yè)

-學(xué)生回家后，用ɑoouiu這三個(gè)聲母組成詞語(yǔ)，并向家長(zhǎng)展示。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生練習(xí)ɑoouiu的發(fā)音，檢查學(xué)生掌握情況。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)ɑoouiu這三個(gè)聲母的掌握，以下是一些課后作業(yè)的題型和答案示例：

1.**拼音匹配練習(xí)**

-學(xué)生需要將下面的聲母與相應(yīng)的ɑoouiu韻母進(jìn)行匹配。

-ɡ________、zh________、ch________、sh________、r________

-答案：ɡao、zhou、chiu、shou、rao

2.**詞語(yǔ)拼讀練習(xí)**

-學(xué)生需要根據(jù)拼音拼讀出正確的詞語(yǔ)。

-māo________、hǎo________、bāo________、yǒu________、zǒu________

-答案：貓、好、包、有、走

3.**詞語(yǔ)接龍游戲**

-學(xué)生需要用ɑoouiu這三個(gè)聲母組成詞語(yǔ)，并與其他學(xué)生進(jìn)行接龍。

-示例：貓（māo）-好（hǎo）-包（bāo）-有（yǒu）-走（zǒu）

-答案：貓（māo）-好（hǎo）-包（bāo）-有（yǒu）-走（zǒu）-流（liú）

4.**故事續(xù)寫(xiě)**

-學(xué)生需要根據(jù)提供的開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并確保故事中包含ɑoouiu的詞語(yǔ)。

-開(kāi)頭：“有一天，小貓去河邊玩，它看到一只_______。”

-答案示例：“有一天，小貓去河邊玩，它看到一只美麗的蝴蝶。蝴蝶在花叢中_______。”（飛、飛舞）

5.**家庭口語(yǔ)練習(xí)**

-學(xué)生需要與家長(zhǎng)一起，用ɑoouiu的詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)練習(xí)。

-示例：

-孩子：“媽媽?zhuān)憬裉靇______了嗎？”

-媽媽?zhuān)骸皨寢尳裉靇______了。”（玩、很開(kāi)心）

-答案示例：

-孩子：“媽媽?zhuān)憬裉靇______了嗎？”

-媽媽?zhuān)骸皨寢尳裉靇______了。”

-孩子：“媽媽?zhuān)憬裉靇______了嗎？”

-媽媽?zhuān)骸皨寢尳裉靇______了。”

-孩子：“媽媽?zhuān)憬裉靇______了嗎？”

-媽媽?zhuān)骸皨寢尳裉靇______了。”

這些作業(yè)旨在通過(guò)不同的方式幫助學(xué)生練習(xí)ɑoouiu的發(fā)音和運(yùn)用，同時(shí)增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①ɑoouiu的發(fā)音特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：ɑo的發(fā)音是張開(kāi)嘴巴，ou的發(fā)音是嘴巴微閉，iu的發(fā)音是嘴巴緊閉。

-詞：貓（māo）、好（hǎo）、包（bāo）、有（yǒu）、走（zǒu）

-句：小貓?jiān)谕媲颍瞄_(kāi)心！

②ɑoouiu的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-知識(shí)點(diǎn)：ɑoouiu的書(shū)寫(xiě)順序是先寫(xiě)左邊的字母，再寫(xiě)右邊的字母，中間留一小空隙。

-詞：包（bāo）、口（kǒu）、秋（qiū）

-句：小朋友寫(xiě)“包”字，要注意中間的空隙。

③ɑoouiu的拼讀規(guī)則

-知識(shí)點(diǎn)：ɑoouiu與聲母拼讀時(shí)，聲母發(fā)音輕短，韻母發(fā)音清晰。

-詞：貓（māo）、好（hǎo）、包（bāo）、有（yǒu）、走（zǒu）

-句：我們讀一讀“māo”，是“貓”的意思。

④ɑoouiu在詞語(yǔ)中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：ɑoouiu可以組成許多常見(jiàn)的詞語(yǔ)。

-詞：貓（māo）、好（hǎo）、包（bāo）、有（yǒu）、走（zǒu）

-句：我喜歡吃水果，有蘋(píng)果和香蕉。

⑤ɑoouiu的發(fā)音練習(xí)方法

-知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)模仿發(fā)音、拼讀練習(xí)、角色扮演等方式來(lái)練習(xí)ɑoouiu的發(fā)音。

-詞：貓（māo）、好（hǎo）、包（bāo）、有（yǒu）、走（zǒu）

-句：跟老師一起模仿，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)ɑoouiu發(fā)音規(guī)則的掌握程度，以及能否正確拼讀含有這些聲母的詞語(yǔ)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、詞語(yǔ)拼讀的流暢性。

-評(píng)價(jià)方式：口頭回答、個(gè)別提問(wèn)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、發(fā)音時(shí)的口型和動(dòng)作，以及與其他同學(xué)的互動(dòng)情況。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、發(fā)音時(shí)的規(guī)范性。

-評(píng)價(jià)方式：課堂觀察記錄。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)ɑoouiu的掌握情況。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的測(cè)試成績(jī)、對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)方式：書(shū)面測(cè)試、口頭測(cè)試。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括拼音書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)拼讀、故事續(xù)寫(xiě)等。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的拼音書(shū)寫(xiě)規(guī)范性、詞語(yǔ)拼讀的正確性、故事內(nèi)容的創(chuàng)造性。

-評(píng)價(jià)方式：書(shū)面批改、一對(duì)一反饋。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)與學(xué)生交流，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供