StarterSection3SayingHello（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是StarterSection3SayingHello，這是北師大版初中英語七年級(jí)上冊(cè)的一章內(nèi)容。我們將聚焦在基本的問候用語上，讓我們的英語交流更加自然、流暢。想象一下，當(dāng)我們走進(jìn)教室，第一句說出的就是“Hello”，是不是感覺親切又熱情呢？這一章節(jié)，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何用英語打招呼，包括簡單的問候、告別和回應(yīng)。這可是我們?nèi)粘＝涣髦胁豢苫蛉钡沫h(huán)節(jié)哦！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力、文化理解和跨文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)問候用語，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的日常交流，提升語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解不同文化中的問候習(xí)慣，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)開放包容的全球視野。這樣的學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的語言知識(shí)，也促進(jìn)了他們的個(gè)人成長和社會(huì)交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握基本的問候用語，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Hello”以及相應(yīng)的回應(yīng)；

②能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些問候用語進(jìn)行交流，如向老師、同學(xué)或陌生人打招呼。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解不同文化背景下問候語的使用差異，避免文化誤解；

②在對(duì)話中靈活運(yùn)用問候用語，注意語境和語氣的適當(dāng)性；

③將問候用語與日常生活中的情境相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力；

④通過角色扮演和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生克服害羞心理，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我會(huì)通過互動(dòng)式講授法引入新知識(shí)，結(jié)合圖片和視頻，使內(nèi)容更加生動(dòng)。接下來，通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)問候用語。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲，如“問候接力”和“猜猜我是誰”，以增加課堂的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。最后，利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，如電子白板，展示不同文化中的問候習(xí)慣，拓寬學(xué)生的視野。這些策略將有助于學(xué)生更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)的問候用語。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是StarterSection3SayingHello。大家知道，在英語交流中，一個(gè)簡單的問候語可以打開溝通的大門。那么，我們就從最基礎(chǔ)的問候開始吧。

【新課導(dǎo)入】

（老師）首先，請(qǐng)大家跟我一起復(fù)習(xí)一下我們之前學(xué)過的問候語。好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們站起來，用英語向大家問好。

（學(xué)生）Goodmorning,everyone!

（老師）非常好！現(xiàn)在，我們來看看今天的新內(nèi)容。今天我們要學(xué)習(xí)的是一些基本的問候用語，以及如何在不同的情境中使用它們。

【新課講解】

（老師）首先，我們來看第一個(gè)問候用語：“Goodmorning/afternoon/evening”。這是我們?cè)谠缟稀⑾挛缁蛲砩洗蛘泻魰r(shí)常用的表達(dá)。大家要注意，這個(gè)問候語后面通常不需要加上具體的稱呼，比如名字或頭銜。

（老師）接下來是“Hello”。這個(gè)用語非常通用，無論是早上、下午還是晚上，無論是正式場(chǎng)合還是非正式場(chǎng)合，都可以使用。當(dāng)別人對(duì)我們說“Hello”時(shí)，我們也要用“Hello”來回應(yīng)。

（老師）那么，當(dāng)我們遇到朋友或同學(xué)時(shí)，我們還可以說“Hi”或者“Hey”。這些用語更加隨意，適合在非正式場(chǎng)合使用。

（老師）現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一下。請(qǐng)同學(xué)們站起來，用這些問候用語向周圍的同學(xué)打招呼。

（學(xué)生）Goodmorning,class!Hi,Jane!Hello,Tom!

（老師）很好！大家掌握得都很不錯(cuò)。接下來，我們來看看如何回應(yīng)別人的問候。

（老師）當(dāng)別人對(duì)我們說“Goodmorning”時(shí)，我們可以說“Goodmorningtoyoutoo”或者“Goodmorning!”。如果別人說“Hello”，我們也可以用“Hello”來回應(yīng)。

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試回應(yīng)別人的問候，并注意使用正確的表達(dá)方式。

（學(xué)生）Goodmorningtoyoutoo!Hello!

【課堂活動(dòng)】

（老師）為了讓大家更好地掌握這些問候用語，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組分配一個(gè)場(chǎng)景，比如在教室里、在圖書館、在商店等。在場(chǎng)景中，同學(xué)們要使用我們剛才學(xué)習(xí)的問候用語進(jìn)行對(duì)話。

（學(xué)生）分組進(jìn)行角色扮演。

【鞏固練習(xí)】

（老師）現(xiàn)在，我們來做一個(gè)練習(xí)題。請(qǐng)同學(xué)們完成以下對(duì)話，并注意使用正確的問候用語。

A:__________

B:Goodmorning,everyone!

A:__________

B:Hello,howareyou?

（學(xué)生）完成練習(xí)題。

【總結(jié)】

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行基本的問候。希望大家能夠?qū)⑦@些問候用語應(yīng)用到日常生活中，讓我們的英語交流更加自然、流暢。

（老師）最后，讓我們?cè)賮砘仡櫼幌陆裉鞂W(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.熟練掌握基本的問候用語，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Hello”以及相應(yīng)的回應(yīng)；

2.能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些問候用語進(jìn)行交流；

3.注意語境和語氣的適當(dāng)性。

（老師）下課了，同學(xué)們，希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的英語能力。我們下節(jié)課再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言實(shí)踐能力提升**：學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)和角色扮演，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的問候用語進(jìn)行日常交流。他們能夠自信地用英語打招呼、告別，并在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用正確的問候語。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候習(xí)慣，對(duì)多元文化有了更深入的理解和尊重。他們能夠認(rèn)識(shí)到語言不僅僅是交流的工具，也是文化的一部分。

3.**語境感知能力提高**：學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的時(shí)間和場(chǎng)合選擇合適的問候用語，這有助于他們?cè)趯?shí)際生活中更得體地進(jìn)行溝通。

4.**自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組合作和自主練習(xí)，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過合作解決問題，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

5.**自信心增強(qiáng)**：通過成功完成角色扮演和互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生們對(duì)自己的英語能力有了更正面的認(rèn)識(shí)，自信心得到了提升。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了語言知識(shí)，還體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，這有助于培養(yǎng)他們的積極情感態(tài)度和正確的人生觀。

7.**批判性思維能力培養(yǎng)**：在討論不同文化問候習(xí)慣的差異性時(shí)，學(xué)生需要分析并比較不同文化的特點(diǎn)，這有助于提高他們的批判性思維能力。

8.**跨文化交際能力提升**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和適應(yīng)不同文化背景的人，為將來可能遇到的跨文化交流打下了基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在課堂中，我嘗試將問候用語的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，比如模擬在教室、商店、機(jī)場(chǎng)等不同場(chǎng)合的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性，也提高了學(xué)生的興趣。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我采用了小組討論和角色扮演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過互動(dòng)來提高他們的語言實(shí)踐能力。這種教學(xué)方法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足或者對(duì)角色扮演感到不自在。

2.**文化差異理解不足**：雖然學(xué)生能夠記住一些基本的問候用語，但在理解不同文化中問候習(xí)慣的差異方面還有待提高。這可能會(huì)在跨文化交流中導(dǎo)致誤解。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：我主要依靠課堂觀察和學(xué)生的口頭回答來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增加個(gè)性化輔導(dǎo)**：針對(duì)參與度不均的問題，我將實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，為那些參與度較低的學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)他們參與課堂討論。

2.**深化文化教育**：為了幫助學(xué)生更好地理解文化差異，我計(jì)劃在課程中加入更多關(guān)于不同文化問候習(xí)慣的討論，并邀請(qǐng)有相關(guān)背景的學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

3.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方法，包括課堂表現(xiàn)、小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)和自我評(píng)估等，以確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

4.**加強(qiáng)家校合作**：我會(huì)與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方，共同為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

5.**引入技術(shù)輔助**：考慮引入多媒體教學(xué)工具，如在線平臺(tái)和應(yīng)用程序，以提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《英語國家文化概況》中關(guān)于問候禮儀的部分，可以讓學(xué)生了解不同國家的問候習(xí)慣和禮儀差異。

-**視頻資源**：YouTube上關(guān)于英語問候用語的教程視頻，特別是那些展示不同情境下如何使用問候用語的視頻，如“EnglishPhrasesforGreetings”系列。

2.**拓展要求**：

-**文化比較**：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的國家，研究該國的問候習(xí)慣，并與所學(xué)的英語問候用語進(jìn)行比較。他們可以制作一個(gè)簡單的報(bào)告或海報(bào)，展示他們的發(fā)現(xiàn)。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或朋友之間進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬在不同場(chǎng)合使用問候用語。他們可以嘗試在電話中、在社交媒體上或者面對(duì)面的情況下使用這些用語。

-**日記記錄**：學(xué)生可以嘗試記錄一天中所有使用到的問候用語，并思考在什么情況下使用了哪些用語，以及為什么。

-**網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)**：指導(dǎo)學(xué)生如何安全地搜索和使用網(wǎng)絡(luò)資源，例如，如何查找關(guān)于英語問候用語的在線練習(xí)和游戲。

-**小組討論**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谡n后拓展中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，以及他們?nèi)绾螌⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-**推薦閱讀材料**：提供《英語國家文化概況》的章節(jié)索引，幫助學(xué)生找到相關(guān)的閱讀材料。

-**解答疑問**：在課后或下一節(jié)課的開始，預(yù)留時(shí)間解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-**組織活動(dòng)**：如果條件允許，可以組織一次小型的文化展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果。

-**技術(shù)支持**：對(duì)于使用視頻資源的學(xué)生，提供一些技術(shù)支持，如如何下載視頻、如何使用視頻學(xué)習(xí)軟件等。

-**反饋與評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)他們的拓展學(xué)習(xí)成果，提供積極的反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①基本問候用語：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Hi,Hey

②常用回應(yīng)：Goodmorning/afternoon/eveningtoyoutoo,Hello,Hi,Hey

③不同情境下的問候：在教室、商店、機(jī)場(chǎng)等

2.**重點(diǎn)詞匯**

①Greeting-問候

②Response-回應(yīng)

③Situation-情境

④Cultural-文化的