第8課西歐莊園教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第8課西歐莊園

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：周四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進(jìn)歷史的長河，探索九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)中的“第8課西歐莊園”。這節(jié)課，咱們要揭開中世紀(jì)歐洲莊園的神秘面紗，感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段歷史的奇妙之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過分析西歐莊園的社會(huì)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解中世紀(jì)歐洲的社會(huì)組織形式。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)莊園文化，感受中世紀(jì)歐洲的生活習(xí)俗和價(jià)值觀。

3.增進(jìn)學(xué)生的歷史責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史變遷對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生，之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代文明史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)中世紀(jì)歐洲有一定的了解。他們可能對(duì)封建制度、騎士制度等有所涉獵，但這些知識(shí)較為零散，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程通常保持較高的興趣，他們喜歡通過故事和案例來學(xué)習(xí)歷史。在能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和分析能力，但歷史思維和批判性思維能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息，而另一部分學(xué)生則更傾向于文字閱讀和邏輯分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于中世紀(jì)歐洲莊園的復(fù)雜性和歷史距離感，學(xué)生可能難以理解其社會(huì)結(jié)構(gòu)和生活方式。此外，對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說，將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，理解其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)封建制度等概念感到抽象，難以在心中形成清晰的歷史畫面。因此，教學(xué)過程中需要通過生動(dòng)案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)

-圖片資源：中世紀(jì)歐洲莊園的圖片、封建騎士的畫像、農(nóng)田耕作場景圖

-視頻資源：關(guān)于中世紀(jì)歐洲莊園生活的紀(jì)錄片片段

-網(wǎng)絡(luò)資源：歷史資料庫、中世紀(jì)歐洲歷史相關(guān)的在線文章和資料

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、電子白板、互動(dòng)式教學(xué)軟件

-教學(xué)工具：歷史時(shí)間軸、角色扮演道具、地圖、筆記紙等教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，讓學(xué)生了解中世紀(jì)歐洲莊園的基本概念和結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)如“中世紀(jì)莊園的社會(huì)功能是什么？”“莊園主與佃農(nóng)之間的關(guān)系如何？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的訪問記錄和學(xué)生的反饋，我會(huì)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生將根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀相關(guān)資料，初步了解莊園的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生將針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的初步理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，建立起對(duì)莊園初步的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸中世紀(jì)莊園的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)關(guān)于中世紀(jì)莊園的短故事來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解莊園的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、法律地位等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)模擬莊園生活的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)莊園主和佃農(nóng)的生活。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)不同角色的生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解莊園的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解莊園的社會(huì)功能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中世紀(jì)莊園的社會(huì)結(jié)構(gòu)，掌握相關(guān)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些與莊園相關(guān)的分析題，讓學(xué)生進(jìn)一步思考。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于中世紀(jì)歐洲歷史的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，進(jìn)行反思總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中世紀(jì)歐洲莊園的經(jīng)濟(jì)體系：研究莊園的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)和貿(mào)易等，以及莊園經(jīng)濟(jì)與封建經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

-莊園的社會(huì)結(jié)構(gòu)：探討莊園內(nèi)的社會(huì)分層，如莊園主、佃農(nóng)、仆人等，以及他們的生活方式和相互關(guān)系。

-莊園的防御體系：了解莊園的防御設(shè)施，如城堡、圍墻、壕溝等，以及這些防御措施背后的戰(zhàn)略考量。

-莊園法律：研究莊園內(nèi)的法律體系，包括莊園法、習(xí)慣法等，以及這些法律對(duì)莊園居民的影響。

-中世紀(jì)歐洲的文化生活：了解莊園內(nèi)的文化生活，如宗教儀式、節(jié)日慶典、音樂舞蹈等，以及這些文化活動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

2.拓展建議：

-經(jīng)濟(jì)體系拓展：

-讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，比較現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與中世紀(jì)莊園農(nóng)業(yè)的差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于手工業(yè)和貿(mào)易的書籍，了解中世紀(jì)歐洲的手工業(yè)發(fā)展情況。

-社會(huì)結(jié)構(gòu)拓展：

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)階層的生活，感受中世紀(jì)歐洲的社會(huì)不平等。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解現(xiàn)代社會(huì)中的社會(huì)分層現(xiàn)象。

-防御體系拓展：

-觀看有關(guān)城堡建筑和防御技術(shù)的紀(jì)錄片，了解中世紀(jì)歐洲的軍事防御策略。

-設(shè)計(jì)一個(gè)城堡防御系統(tǒng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)并解釋其原理。

-法律拓展：

-閱讀有關(guān)莊園法的案例，讓學(xué)生了解莊園法律的實(shí)際應(yīng)用。

-通過模擬法庭的形式，讓學(xué)生扮演法官和律師，探討法律在解決莊園內(nèi)部糾紛中的作用。

-文化生活拓展：

-組織學(xué)生觀看中世紀(jì)歐洲的音樂舞蹈表演視頻，感受當(dāng)時(shí)的藝術(shù)氛圍。

-舉辦一次中世紀(jì)歐洲的節(jié)日慶典，讓學(xué)生親身體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的文化活動(dòng)。

-綜合拓展：

-設(shè)計(jì)一個(gè)中世紀(jì)歐洲莊園的模型，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解莊園的各個(gè)方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇的表演，通過戲劇的形式深入理解中世紀(jì)歐洲的社會(huì)生活。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中世紀(jì)歐洲莊園生活》一書，由歷史學(xué)家約翰·漢密爾頓所著，詳細(xì)描述了中世紀(jì)歐洲莊園的生活狀況。

-視頻資源：《中世紀(jì)歐洲》紀(jì)錄片，通過影像資料展現(xiàn)中世紀(jì)歐洲莊園的建筑風(fēng)格、社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化生活。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《中世紀(jì)歐洲莊園生活》，重點(diǎn)關(guān)注莊園的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和日常生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀筆記，總結(jié)莊園的特點(diǎn)和歷史意義。

-組織一次讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和發(fā)現(xiàn)。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《中世紀(jì)歐洲》紀(jì)錄片，關(guān)注紀(jì)錄片中關(guān)于莊園的描述和場景。

-引導(dǎo)學(xué)生思考紀(jì)錄片中的歷史事實(shí)與課本知識(shí)之間的聯(lián)系。

-設(shè)計(jì)一個(gè)觀后感寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于中世紀(jì)歐洲莊園生活的觀后感。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師提供《中世紀(jì)歐洲莊園生活》一書的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-在課堂上，教師可以簡要介紹紀(jì)錄片的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的觀看興趣。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和指導(dǎo)。

-教師可以組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步探索中世紀(jì)歐洲莊園的歷史背景和相關(guān)知識(shí)。

4.拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅中世紀(jì)歐洲莊園的平面圖，標(biāo)注出不同的功能區(qū)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)中世紀(jì)莊園的模型，使用紙板、木棍等材料，展示莊園的結(jié)構(gòu)和生活場景。

-組織一次關(guān)于中世紀(jì)歐洲莊園的辯論賽，讓學(xué)生就莊園的社會(huì)作用和影響展開討論。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇短劇，重現(xiàn)中世紀(jì)莊園中的某個(gè)場景或事件，通過表演來加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)①中世紀(jì)歐洲莊園的特點(diǎn)

-莊園作為基本經(jīng)濟(jì)單位

-莊園主與佃農(nóng)的關(guān)系

-莊園內(nèi)的社會(huì)結(jié)構(gòu)

②莊園的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：小麥、大麥、葡萄等作物的種植

-手工業(yè)：紡織、釀酒、鐵匠等

-貿(mào)