9知法守法依法維權第一課時（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，我們今天要學習的是《道德與法治》六年級上冊的“知法守法，依法維權”第一課時。這個主題啊，非常重要，就像咱們在生活中要遵守交通規則一樣，咱們在法律面前也要守規矩，知道嗎？這一課，咱們會一起探討法律是什么，為什么我們要守法，還有當我們的權益受到侵害時，我們應該怎么辦。準備好了嗎？讓我們一起走進這堂有趣的法治課堂吧！??????二、核心素養目標我們的目標是通過這堂課，培養同學們的法治意識和社會責任感。首先，讓他們理解法律對于社會秩序的重要性，培養尊重和維護法律的習慣。其次，提升他們的問題解決能力，學會在遇到權益侵害時，運用法律手段來保護自己。最后，增強他們的社會交往能力，學會在集體中維護正義，共同營造和諧的校園環境。三、重點難點及解決辦法重點：

1.法律的定義和作用，讓學生理解法律是維護社會秩序和公民權益的工具。

2.守法和維權的意義，引導學生認識到守法是每個公民的責任，維權是公民的權利。

難點：

1.法律與生活的聯系，學生可能難以將抽象的法律概念與具體生活情境相結合。

2.維權途徑的多樣性，學生可能不知道在遇到問題時應該采取哪些合法途徑來解決問題。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生將法律知識與生活實際聯系起來。

2.結合實際案例，講解不同的維權途徑，并讓學生分組討論，提出解決實際問題的方案。四、教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過講授法介紹法律的基本概念和原則，確保學生理解基礎知識。接著，采用案例研究法，通過真實案例讓學生分析法律如何應用于實際生活。此外，組織小組討論，讓學生在互動中探討守法和維權的意義。為了提高學生的參與度，我還會設計角色扮演活動，讓他們親身體驗法律在實際情境中的應用。最后，利用多媒體教學，展示相關法律知識，增強教學的直觀性和趣味性。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道什么是法律嗎？它在我們生活中扮演著什么樣的角色呢？今天，我們就來一起探索這個有趣的話題。

-回顧舊知：記得我們在上一節課中學到了什么？是的，我們了解了什么是規則，以及規則對于維護秩序的重要性。今天，我們要學習的是法律，它是比規則更正式、更嚴肅的東西。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹法律的定義和它的幾個基本特征，比如法律是由國家制定或認可的，法律是強制性的，法律是普遍適用的。

-接著，我會解釋法律的作用，包括維護社會秩序、保護公民權益、規范社會行為等。

-舉例說明：

-為了讓學生更好地理解法律，我會舉一些生活中的例子，比如交通法規、消費者權益保護法等。

-互動探究：

-我會提問：“如果有人違反了法律，會發生什么？”引導學生思考法律制裁的意義。

-通過小組討論，讓學生分享他們知道的法律法規，以及這些法律是如何保護他們的權益的。

3.案例分析（約15分鐘）

-我會展示一個真實的案例，比如一個小學生被欺負，家長如何通過法律途徑維護孩子的權益。

-學生分組討論，分析案例中涉及的法律問題和解決方法。

4.角色扮演（約20分鐘）

-設計一個簡單的角色扮演活動，讓學生扮演法官、律師、被告和原告等角色，模擬法庭審理過程。

-通過角色扮演，讓學生親身體驗法律程序，加深對法律的理解。

5.維權途徑講解（約10分鐘）

-講解當權益受到侵害時，可以采取的維權途徑，如調解、仲裁、訴訟等。

-通過實際案例，說明不同維權途徑的適用情況。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給學生一些練習題，讓他們根據所學知識判斷情境中行為的合法性。

-教師指導：在學生做練習時，我會走動觀察，及時解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

7.總結與反思（約5分鐘）

-我會引導學生總結本節課所學的內容，強調法律的重要性和守法的必要性。

-學生分享他們的學習感受，以及他們對如何依法維權的認識。

8.布置作業（約5分鐘）

-作業：讓學生回家后，與家長一起討論一個與法律相關的家庭問題，并思考如何依法解決。

整個教學過程將充滿互動和參與，確保每個學生都能積極參與到課堂中來，從而更好地理解和掌握法律知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-法律故事集：收集一些與法律相關的真實故事，如兒童權益保護、消費者維權等，通過故事的形式讓學生了解法律在生活中的應用。

-法律漫畫集：選擇一些適合小學生閱讀的法律漫畫，以輕松幽默的方式介紹法律知識，提高學生的學習興趣。

-法律知識卡片：制作一系列法律知識卡片，涵蓋法律的基本概念、公民權利、違法行為等，便于學生隨時查閱和復習。

-法律小劇場：編排一些簡單的法律小劇場，讓學生在表演中學習法律知識，提高他們的法律意識和表達能力。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的法律學習，共同討論家庭中的法律問題，如交通安全、消費維權等。

-社會實踐：組織學生參觀法院、律師事務所等法律機構，讓學生親身感受法律工作的氛圍，了解法律職業。

-小組合作：鼓勵學生分組進行法律知識競賽，通過比賽的形式鞏固所學知識，提高團隊合作能力。

-法律知識講座：邀請法律專業人士為學生舉辦法律知識講座，解答學生在法律學習中的疑問，拓寬他們的法律視野。

-法律手抄報：讓學生以手抄報的形式展示他們對法律的理解，提高他們的審美能力和動手能力。

-法律主題班會：定期舉辦法律主題班會，讓學生分享自己的法律學習心得，促進班級內法律知識的交流與傳播。

-法律游戲設計：鼓勵學生設計以法律為主題的游戲，通過游戲的方式讓學生在娛樂中學習法律知識，提高他們的法律意識。

-法律知識競賽：組織校內或校際法律知識競賽，激發學生的學習興趣，提高他們的法律素養。

-法律主題電影欣賞：挑選一些適合小學生觀看的法律主題電影，讓學生在觀影過程中學習法律知識，培養他們的法治觀念。七、教學反思這節課上完之后，我有很多感觸，也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。課堂上，我盡量用生動活潑的語言和豐富的案例來吸引學生的注意力，但是我也意識到，對于六年級的學生來說，他們的注意力很容易分散。所以，在接下來的教學中，我會嘗試更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中保持專注。

其次，我發現學生在法律知識的理解上存在一定的困難。有些概念對他們來說過于抽象，比如“法律面前人人平等”，他們可能難以理解其深層次的意義。因此，我決定在今后的教學中，更多地結合生活實例，讓學生在實際情境中去體會法律的價值。

再次，我注意到學生的參與度還有待提高。雖然我在課堂上設置了多個互動環節，但有些學生還是顯得比較被動。這可能是因為他們對法律知識缺乏興趣，或者是對自己的表達能力沒有信心。為了解決這個問題，我打算在課后搜集一些與法律相關的書籍和視頻，讓學生在課余時間進行自主學習，同時鼓勵他們在課堂上積極發言。

此外，我也反思了教學方法的運用。雖然我在課堂上采用了多種教學方法，但似乎并沒有達到預期的效果。比如，在講解法律定義時，我使用了講授法，但發現學生對于這種直接傳授知識的方式不太適應。因此，我計劃在今后的教學中，更多地采用案例分析法，讓學生在分析案例的過程中學習法律知識。

在教學過程中，我還發現了一些學生之間的差異。有的學生對于法律知識非常感興趣，能夠積極參與課堂討論；而有的學生則顯得比較沉默，對于法律知識的學習也比較被動。為了照顧到這些差異，我打算在今后的教學中，設計一些分層教學活動，讓每個學生都能在適合自己的層次上學習。

最后，我想說的是，作為一名教師，我深知自己的責任重大。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更加優質的教育。我相信，只要我們用心去教，用愛去呵護，每一個學生都能在法律知識的海洋中找到屬于自己的方向。八、教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對法律知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，你們知道什么是法律嗎？法律有哪些特征？”通過這些問題，我可以了解學生對基本概念的理解情況。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、是否積極回答問題、是否能夠與同學進行有效互動等。這些觀察可以幫助我發現學生在課堂上的行為表現和學習態度。

-測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗或課堂練習。這些測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以檢驗學生對法律知識的記憶和理解能力。

2.作業評價：

-批改：對于學生的作業，我會進行認真批改，確保每個學生的作業都得到及時反饋。我會對作業中的正確答案給予肯定，對錯誤的地方進行詳細解釋，幫助學生糾正錯誤。

-點評：在批改作業的同時，我會給予學生個性化的點評，不僅指出他們的優點，也會指出需要改進的地方。這樣的點評有助于學生認識到自己的進步和不足，激發他們的學習動力。

-反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，我會提供具體的建議和指導。

-鼓勵：在評價過程中，我會注重鼓勵學生，特別是對于那些在學習上遇到困難的學生。我會告訴他們，每個人都有自己的學習節奏，重要的是不斷努力，相信自己能夠進步。

-定期回顧：為了跟蹤學生的學習進步，我會定期回顧學生的作業和課堂表現，分析他們的學習趨勢，并在必要時調整教學策略。典型例題講解在“知法守法，依法維權”這一課中，我們學習了法律的基本概念、法律的作用以及如何依法維權。下面，我將通過幾個典型例題來幫助大家更好地理解這些知識點。

例題一：

小明的父母發現，小明的同學小華經常在學校里欺負同學，包括小明。小明的父母決定采取以下措施：

（1）與小華的家長溝通，希望他們管教好自己的孩子。

（2）帶小明去學校找老師反映情況，請求老師幫助解決問題。

（3）聯系當地公安機關，舉報小華的行為。

請判斷以上措施是否合法，并說明理由。

答案：以上措施都是合法的。與家長溝通、找老師反映情況和舉報違法行為都是依法維權的途徑。

例題二：

小紅在超市購物時，發現購買的商品存在質量問題，但超市工作人員拒絕退款。小紅應該如何依法維權？

答案：小紅可以采取以下措施依法維權：

（1）與超市工作人員協商，要求退款或換貨。

（2）向消費者協會投訴，尋求幫助。

（3）如果協商和投訴無效，可以向人民法院提起訴訟。

例題三：

小剛在網絡上發現有人散布關于他的謠言，給他造成了名譽損害。小剛應該如何依法維權？

答案：小剛可以采取以下措施依法維權：

（1）要求謠言散布者停止侵權行為，并刪除相關言論。

（2）向網絡平臺舉報，請求平臺采取措施。

（3）如果侵權行為持續，可以向人民法院提起訴訟，要求賠償損失。

例題四：

小麗在放學回家的路上，被一輛無照駕駛的摩托車撞傷。小麗