人音版九年級音樂上冊教學設計：趕擺路上課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進人音版九年級音樂上冊的《趕擺路上》這首歌曲。這首歌曲充滿了濃郁的民族風情，它像一幅畫卷，將我們帶到了熱鬧的趕擺場上。在課堂上，我們要學習這首歌曲的旋律、歌詞，感受其獨特的韻律和節奏，同時，也會結合課本中的《彝族民歌》這一章節，讓大家更深入地了解彝族音樂文化。通過學習，我們不僅能夠提升音樂素養，還能增強對傳統文化的認同感哦！????二、核心素養目標在本節課《趕擺路上》的學習中，我們旨在培養學生的以下音樂核心素養：

1.**審美感知**：通過聆聽、演唱和欣賞彝族民歌，提升學生對音樂美的感知能力，感受不同民族音樂的獨特魅力。

2.**藝術表現**：通過模仿、創編和表演，增強學生的音樂表現力，培養他們的音樂創造力和即興表現能力。

3.**文化理解**：通過學習彝族音樂文化，增進學生對多元文化的理解和尊重，培養他們的跨文化溝通能力。

4.**音樂實踐**：通過參與課堂活動和課外實踐，提高學生的音樂實踐能力，培養他們的團隊合作精神和自主學習意識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①**旋律學習**：引導學生準確把握《趕擺路上》的旋律線條，尤其是其中的彝族特色音階，通過對比分析，讓學生理解并掌握其音樂風格。

②**歌詞理解**：通過歌詞的學習，幫助學生理解彝族的生活習俗和情感表達，培養他們對民族文化的興趣和尊重。

2.教學難點，

①**節奏感培養**：彝族音樂的節奏感豐富多變，教學中要著重引導學生感受和模仿歌曲中的特殊節奏，如切分音、附點音符等，提高學生的節奏感知和掌握能力。

②**音樂情感體驗**：由于《趕擺路上》反映的是彝族人民的生活場景，教學中要引導學生通過音樂體驗，理解歌曲背后的情感，培養他們的情感共鳴和表達能力。四、教學方法與策略1.我將采用講授與體驗相結合的教學方法，首先通過生動形象的講解，引入彝族音樂文化背景，激發學生的學習興趣。

2.設計一系列互動環節，如小組討論《趕擺路上》的歌詞和旋律，讓學生在討論中深化對音樂的理解。

3.通過角色扮演，讓學生體驗彝族趕擺節的場景，感受歌曲所傳達的情感。

4.利用多媒體教學，播放彝族民歌的音頻和視頻，讓學生直觀感受民族音樂的韻味。

5.設置游戲環節，如節奏接龍、旋律模仿賽等，提高學生的學習參與度和課堂氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發布《趕擺路上》的旋律片段和歌詞，要求學生提前熟悉歌曲的基本旋律和歌詞內容。

-設計預習問題：我會提出如“彝族趕擺節的特色是什么？”“這首歌曲的節奏有什么特別之處？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：我會通過查看學生提交的預習筆記和討論情況，了解他們的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看相關視頻或閱讀資料，了解彝族音樂文化。

-思考預習問題：學生獨立思考，記錄自己對彝族音樂的獨特之處和歌曲節奏的疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，以便課堂上討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會通過播放彝族趕擺節的視頻，引出本節課的主題。

-講解知識點：我會詳細講解彝族音樂的特色和《趕擺路上》的創作背景。

-組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分享對歌曲的理解和感受。

-解答疑問：我會針對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考歌曲的旋律和歌詞所傳達的情感。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生提出問題，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解彝族音樂的文化內涵。

-活動法：通過小組討論，培養學生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些課后作業，如創作一段簡單的彝族風格旋律。

-提供拓展資源：我會推薦一些彝族音樂的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：我會對學生的作業進行批改，并給予反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，創作旋律或進行相關研究。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，鞏固和拓展知識。

-反思總結法：通過反思，提升學生的學習效果和自我認知。六、學生學習效果學生學習效果

1.**音樂審美能力提升**：學生在聆聽、演唱和欣賞《趕擺路上》的過程中，對音樂美的感知能力得到了顯著提升。他們能夠辨別出彝族音樂的獨特風格，感受到其中蘊含的濃郁民族風情，從而增強了音樂審美能力。

2.**音樂表現力增強**：通過參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，學生們的音樂表現力得到了顯著增強。他們在模仿、創編和表演中，學會了如何運用音樂來表達情感和故事，提高了自己的音樂表現力。

3.**文化理解與尊重**：通過對彝族音樂文化的學習，學生們對多元文化的理解和尊重得到了增強。他們認識到不同民族的音樂文化都是人類共同的財富，學會了尊重和欣賞不同的音樂風格。

4.**音樂實踐能力提高**：學生在課堂上的實踐活動，如創作簡單旋律、參與音樂游戲等，提高了他們的音樂實踐能力。他們學會了如何將理論知識應用于實踐，培養了動手能力和解決問題的能力。

5.**自主學習能力培養**：通過課前預習和課后拓展，學生的自主學習能力得到了培養。他們學會了如何利用網絡資源進行學習，如何獨立思考問題，如何總結和反思自己的學習過程。

6.**團隊合作意識增強**：在小組討論和合作活動中，學生的團隊合作意識得到了增強。他們學會了如何與他人溝通、協作，共同完成任務，提高了自己的團隊協作能力。

7.**情感共鳴與表達能力**：學生在學習《趕擺路上》的過程中，對歌曲背后的情感有了更深刻的理解，學會了如何通過音樂表達自己的情感。他們在課堂上分享自己的感受，提高了情感共鳴和表達能力。

8.**節奏感和旋律感提升**：通過學習彝族音樂的節奏和旋律特點，學生的節奏感和旋律感得到了提升。他們能夠更好地把握音樂的節奏，準確地演唱旋律。

9.**跨文化交流能力**：通過學習彝族音樂文化，學生的跨文化交流能力得到了提高。他們學會了如何從音樂的角度去理解和欣賞不同文化，為未來的跨文化交流打下了基礎。

10.**終身學習觀念的樹立**：通過本節課的學習，學生們意識到音樂學習是一個持續的過程，激發了他們終身學習的興趣和動力。七、內容邏輯關系1.**《趕擺路上》歌曲分析**

①歌曲旋律特點：彝族特有的音階、節奏型和旋律走向。

②歌詞內容：描繪彝族趕擺節的場景和氛圍。

③歌曲情感表達：傳達彝族人民的生活情感和對節日的熱愛。

2.**彝族音樂文化背景**

①彝族音樂歷史：彝族音樂的傳統和演變過程。

②彝族音樂種類：不同類型的彝族音樂及其特點。

③彝族音樂與社會生活的關系：音樂在彝族社會生活中的作用和地位。

3.**音樂技能與知識**

①節奏感培養：通過歌曲學習，掌握彝族音樂的節奏特點。

②旋律模仿：學習模仿彝族音樂的旋律線條和音色。

③音樂理論應用：運用音樂理論知識分析歌曲結構和風格。

4.**教學方法與活動設計**

①互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，增強學生的參與度。

②多媒體輔助教學：利用音頻、視頻等多媒體資源，直觀展示彝族音樂文化。

③實踐性教學：通過音樂實踐活動，提高學生的音樂實踐能力。

5.**學生學習效果評估**

①音樂素養提升：評估學生在音樂審美、表現力等方面的進步。

②文化理解能力：評估學生對彝族音樂文化的理解和尊重程度。

③自主學習能力：評估學生在自主學習、合作學習等方面的能力。八、課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：

-《彝族音樂與文化》一書，介紹彝族音樂的歷史、種類和文化內涵。

-《彝族民歌精選》集，收錄了多首彝族民歌，便于學生進一步了解彝族音樂的風格和特點。

-彝族音樂的相關學術論文，幫助學生從學術角度分析彝族音樂。

-**視頻資源**：

-彝族趕擺節的紀實視頻，展示彝族人民慶祝節日的盛況。

-彝族民間音樂家的訪談視頻，了解彝族音樂的傳承與發展。

-彝族音樂教學的視頻，學習彝族音樂的演唱技巧和演奏方法。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料拓展**：

-鼓勵學生選擇其中一本閱讀材料進行深入閱讀，了解彝族音樂的歷史和文化。

-引導學生做好筆記，記錄書中的重點內容和自己的心得體會。

-組織學生進行讀書分享會，交流閱讀心得，分享對彝族音樂文化的理解。

-**視頻資源拓展**：

-指導學生觀看彝族趕擺節的紀實視頻，注意觀察和記錄節日中的音樂元素。

-引導學生結合視頻內容，思考彝族音樂在節日中的作用和價值。

-邀請音樂專家或彝族音樂家進行講座，為學生提供更深入的了解和指導。

-**實踐活動拓展**：

-組織學生參與彝族音樂的實踐活動，如學習彝族民歌的演唱、舞蹈等。

-鼓勵學生創作自己的彝族風格音樂作品，展現對彝族音樂的理解和創意。

-與當地彝族社區合作，參與彝族傳統文化的保護與傳承工作。

3.**教師指導與幫助**：

-教師根據學生的閱讀情況，提供相應的閱讀指導，如推薦閱讀章節、解答疑問等。

-教師組織學生觀看視頻資源，并進行必要的講解和討論。

-教師鼓勵學生在實踐活動中的創新和嘗試，提供技術支持和資源幫助。

-教師關注學生的課后拓展成果，進行評價和反饋，促進學生的持續學習和發展。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.**回顧學習內容**：

-首先，我會帶領學生們回顧本節課所學習的歌曲《趕擺路上》的旋律和歌詞，強調其中的彝族特色音階和節奏。

-然后，我會讓學生分享他們對彝族音樂文化的理解，以及這首歌曲所傳達的情感。

2.**總結學習要點**：

-強調彝族音樂的節奏感和旋律感，以及它們在《趕擺路上》中的體現。

-總結彝族音樂在彝族社會生活中的重要性，以及這首歌曲作為彝族音樂文化的代表作品的意義。

3.**反思學習過程**：

-引導學生反思他們在課堂上的參與度和學習體驗，鼓勵他們表達自己在學習過程中的收獲和感受。

當堂檢測：

1.**知識問答**：

-提問：“《趕擺路上》這首歌曲的節奏特點有哪些？”

-提問：“這首歌曲的歌詞中反映了彝族人民的哪些生活習俗和情感？”

-提問：“彝族音樂在彝族文化中扮演了怎