》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《2020年7月20日江蘇無錫教師招聘考試教育綜合知識真題及答案（考生回憶版）一、選擇題。本題共14小題，每題1分，共14分。1、2019年9月，中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式在人民大會堂隆重舉行，基礎教育界唯一獲得國家榮譽稱號“人民教育家”的是（）。A、李吉林B、于漪C、斯霞D、錢夢龍2、2020年3月26日，中共中央、國務院印發了《關于全面加強新時代大中小學（）的意見》，強調這是中國特色社會主義教育的重要內容，直接決定著社會主義建設者和接班人的精神風貌、價值取向和技能水平。A、審美教育B、創造教育C、生活教育D、勞動教育3、2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國（）》，自2021年1月1日起施行。這是新中國第一部以法典命名的法律，開啟了我國法典編纂立法的先河。A、民法B、刑法C、商法D、行政法4、錢鐘書，字默存，江蘇無錫人，中國現代作家、文學研究家，其代表作是（），被譽為“新儒林外史”。A、官場現形記B、阿Q正傳C、圍城D、駱駝祥子5、1912年，（）在《對于新教育之意見》中，首次表達了作為“教育方針”的“五育并舉”主張：“軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆近日之教育所不可偏廢。”A、梁漱溟B、蔡元培C、陶行知D、葉圣陶6、孔子刪《詩》《書》定《禮》《樂》，從而定“禮樂射御書數”六門功課以教學生，這被看作是（）的雛形。A、經驗課程B、分科課程C、隱性課程D、活動課程7、以下屬于人本主義心理學代表人物的是（）。A、皮亞杰B、斯金納C、馬斯洛D、苛勒8、布魯姆把認知領域的教學目標按照（）的順序由低到高分做六個層次。A、領會-應用-知識-分析-綜合-評價B、知識-領會-應用-分析-綜合-評價C、應用-領會-綜合-知識-分析-評價D、評價-領會-分析-綜合-知識-應用9、中共中央，國務院出臺的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，將聚焦課堂作為其中的重要內容，并明確了下列（）作為提高課堂教學質量的具體措施。①優化教學方式②強化教學管理③完善作業考試輔導④促進信息技術與教育教學融合應用A、①②④B、①③④C、①②③D、①②③④10、“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私”，對照《中華人民共和國未成年人保護法》，這是對未成年人的（）。A、家庭保護B、學校保護C、社會保護D、司法保護11、《中華人民共和國義務教育法》對違反本法的行為規定了明確的問責制度：妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或人民政府教育行政部門負責人（）。A、應當就地被免職B、應當引咎辭職C、應當追究刑事責任D、應當接受行政處分12、學校組織學生演課本劇《白雪公主與七個小矮人》，學生的同情心和移情能力得到發展。學校運用的德育方法是（）。A、角色扮演法B、榜樣示范法C、品德評價法D、說服教育法13、關于教師專業發展，下面說法錯誤的是（）。A、新時代“四有好老師”中的“四有”是：指有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。B、從歷史發展看，教師教育活動經歷了從非職業化到職業化再到專業化的歷程。C、在職教師也應不斷地學習和進修，這需要對教師教育進行一體化設計，滿足教師持續發展的需要。D、美國學者杜威提出了著名的“經驗+反思=成長”的教師成長公式。14、2020年6月30日，四大評價是探索（）評價和健全綜合評價。A、多元B、開放C、比較D、增值二、簡答題。本題共2小題，共25分。（一）學習技能本身也是需要專門練習的，比如怎樣向老師提出高質量的問題、怎樣與同學展開有效的合作、怎樣對知識掌握及時進行反思、怎樣提高記憶的技巧、怎樣精準表達你的觀點、怎樣學會傾聽、怎樣與人溝通等。15、問：請你從上述學習技能中選擇一項，就如何掌握該項學習技能，向學生提出至少3點注意事項。（二）上世紀60年代，美國心理學家WalterMischel博士設計了一個著名的關于“延遲滿足”的實驗：研究人員找來數十名兒童，讓他們每個人單獨呆在一個只有一張桌子和把椅子的小房間里，桌子上的托盤里有這些兒童愛吃的東西——棉花糖。告訴他們有兩個選擇：選擇立刻吃掉，只能吃1顆；選擇等大人回來之后再吃，就能吃到2顆。之后，他對這個課題進行了持續50年的追蹤研究，得出結論：選擇“延遲滿足”與獲得成功之間存在著明確的關聯。16、問：在一次家校溝通研討會上，如何有意識地訓練學生的“延遲滿足”，是家長們普遍感到困感的問題，作為參會代表，請你給家長們提出至少3條建議。三、小課題設計題。本題共1題，共15分。（三）學生喜歡學校的原因有很多，學校環境、教師、課程、活動以及伙伴等都可能是其中的關鍵要素。作為一名新入職的教師，你對“學生因為什么喜歡學校”這個話題比較感興趣，準備設計一個小課題來開展微研究。17、問：（1）請補全你準備研究的課題名稱：《學生喜歡學校的關鍵要素研究——從喜歡的角度》（2）沒有調查就沒有研究，你準備先設計一份調查問卷，然后開始研究，請你這個調查問卷設計至少5個問題（不用設計答案選項）。四、材料分析題。本題共1題，共30分。（四）在互聯網時代，許多新事物的流行速度都遠遠超過了互聯網以前的時代，以15秒為限的短視頻就是其一。短短兩年，短視頻用戶就占到了網民總數的四分之三，有三分之一的人都把上網的最大塊時間分給了短視頻，短視頻已經創造了為數不少的癡迷者，其中包含了很多兒童。短視頻對兒童的身心發展好不好？有支持的一方。中央美術學院副院長趙力認為，短視頻可以很好地培養兒童的自信心和創造力。但更多是反對的聲音，很多人認為這是繼電子游戲后的又一洪水猛獸。18、問:（1）這種反對的聲音你是否支持？簡述理由。（2）校長想嘗試一下信息技術與教學的融合，讓你拍一個“我的教學故事”的短視頻，請你寫一個300字左右的短視頻文字稿。答案解析1、本題考查人物的榮譽稱號。2019年9月，于漪入選新中國成立70年“最美奮斗者”。2019年9月17日，國家主席習近平簽署主席令，授予于漪“人民教育家”國家榮譽稱號。她被評為首批語文特級教師，榮獲全國“三八”紅旗手、全國先進工作者等榮譽，為首批享受國務院政府特殊津貼專家、首屆全國教書育人楷模。2018年12月18日，黨中央、國務院授予于漪同志“改革先鋒”稱號，頒授改革先鋒獎章。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。2、本題考查時事政治。2020年3月26日，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》為構建德智體美勞全面培養的教育體系，現就加強新時代大中小學勞動教育提出如下意見：（一）充分認識新時代培養社會主義建設者和接班人對加強勞動教育的新要求；（二）全面構建體現時代特征的勞動教育體系；（三）廣泛開展勞動教育實踐活動；（四）著力提升勞動教育支撐保障能力；（五）切實加強勞動教育的組織實施。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。3、本題考查立法名稱。2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》（以下簡稱《民法典》），這是我國首部以法典命名的法律。《民法典》頒布的重要意義體現在堅持和完善中國特色社會主義制度的現實需要，是推進全面依法治國、推進國家治理體系和治理能力現代化的一個重大舉措，是堅持和完善社會主義基本經濟制度、推動經濟高質量發展的客觀要求，是增進人民福祉、維護最廣大人民民事權利的一個必然要求，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。4、本題考查人物的代表著作。《圍城》是錢鐘書所著的長篇小說，是中國現代文學史上一部風格獨特的諷刺小說。被譽為“新儒林外史”。第一版于1947年由上海晨光出版公司出版。故事主要寫抗戰初期知識分子的群相。錢鐘書（1910年-1998年），1910年11月21日出生于江蘇無錫，原名仰先，字哲良，后改名鐘書，字默存，號槐聚，曾用筆名中書君，中國現代作家、文學研究家。1929年，考入清華大學外文系。1932年，在清華大學古月堂前結識楊絳。1937年，以《十七十八世紀英國文學中的中國》一文獲牛津大學學士學位。1941年，完成《談藝錄》《寫在人生邊上》的寫作。1947年，長篇小說《圍城》由上海晨光出版公司出版。1958年創作的《宋詩選注》，列入中國古典文學讀本叢書。1972年3月，六十二歲的錢鐘書開始寫作《管錐篇》。1976年，由錢鐘書參與翻譯的《毛澤東詩詞》英譯本出版。1982年，創作的《管錐編增訂》出版。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。5、本題考查蔡元培的教育思想。蔡元培是第一位提出“軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆近日之教育所不可偏廢”的教育思想家，主張五育并舉，這是蔡元培的教育思想。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。6、本題考查課程的類型。分科課程是指從不同門類的學科中選取知識，按照知識的邏輯體系，以分科教學的形式向學生傳授知識的課程。分科課程與學科課程基本上是一致的，分科課程強調的是課程內容的組織形式，而學科課程強調的是課程內容固有的屬性。從課程開發來說，分科課程堅持以學科知識及其發展為基點，強調本學科知識的優先性；從課程組織來說，分科課程堅持以學科知識的邏輯體系為線索，強調本學科自成一體。我國古代的“六藝”，古希臘、羅馬的“七藝”都是古老的分科課程。題干中，孔子刪《詩》《書》定《禮》《樂》，確定六門功課，屬于分科課程。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。7、本題考查人本主義代表人物。人本主義心理學興起于20世紀五、六十年代的美國。由馬斯洛創立，以羅杰斯為代表，被稱為除行為學派和精神分析以外，心理學上的第三勢力。與其他學派不同的是，人本主義于既反對行為主義把人等同于動物，只研究人的行為，不理解人的內在本性，又批評弗洛伊德只研究神經癥和精神病人，不考察正常人心理。人本學派強調人的尊嚴、價值、創造力和自我實現，把人的本性的自我實現歸結為潛能的發揮，而潛能是一種類似本能的性質。人本主義最大的貢獻是看到了人的心理與人的本質的一致性，主張心理學必須從人的本性出發研究人的心理。主要代表人物是馬斯洛、羅杰斯。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。8、本題考查布魯姆的教學目標。布魯姆將教學目標分為認知、情感和動作三個領域，每個領域的目標又是由低到高分成若干層次。認知領域的目標包括知識、領會、應用、分析、綜合和評價等六級水平。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確選項為B。9、本題考查法律法規相關內容。依據國務院出臺的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量從四方面入手：優化教學方式、加強教學管理、完善作業考試輔導、促進信息技術與教育教學融合應用。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確選項為D。10、本題考查《中華人民共和國未成年人保護法（2012年修正本）》。《中華人民共和國未成年人保護法（2012年修正本）》第四章“社會保護”第三十九條規定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。因此，題干所述是對未成年人的社會保護。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確選項為C。特殊說明：本題考查的是《中華人民共和國未成年人保護法（2012年修正本）》的規定。關于“未成年人隱私保護”，《中華人民共和國未成年人保護法（2020年修訂本）》第四條第（三）項規定，保護未成年人，應當堅持最有利于未成年人的原則。處理涉及未成年人事項，應當保護未成年人隱私權和個人信息。另外，該法第六十三條規定，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄、非法刪除未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網絡通訊內容。除下列情形外，任何組織或者個人不得開拆、查閱未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網絡通訊內容：（一）無民事行為能力未成年人的父母或者其他監護人代未成年人開拆、查閱；（二）因國家安全或者追查刑事犯罪依法進行檢查；（三）緊急情況下為了保護未成年人本人的人身安全。11、本題考查《義務教育法》。依據《中華人民共和國義務教育法》第九條，任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。12、本題考查角色扮演法。角色扮演法是通過讓兒童扮演處境特別的求助者或其他有異于自已的社會角色，使扮演者暫時置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世，以求在體驗別人的態度、方式中，增進扮演者對他人及其社會角色的理解和認同。角色扮演法對于發展個體關愛他人、體諒他人的社會情感以及發展人際交往能力方面有著重要意義。題目中涉及到學生的同情心和移情能力發展，屬于角色扮演法。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。13、本題考查波斯納教師成長公式。提出教師成長公式的是美國心理學家波斯納提出的，“經驗+反思=成長”。D選項表述錯誤，當選。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。14、本題考查《深化新時代教育評價改革總體方案》。6月30日，中央全面深化改革委員會第十四次會議審議通過了《深化新時代教育評價改革總體方案》。《總體方案》首次提出了“四個評價”——“改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價”。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。15、以下角度任選其一，以提高記憶技巧為例。提高記憶的技巧主要由以下幾個方面：（1）及時復習，經常復習。這是根據艾賓浩斯遺忘的規律來進行的復習。所謂及時復習就是在初期大量遺忘開始之前就進行復習。（2）合理分配時間。每天復習的內容要適當，不要過于緊張和疲勞，以免產生干擾。（3）做到分散復習與集中復習相結合。集中復習指把復習材料集中在一段時間內進行復習；分散復習指把復習的材料分配到幾段相隔的時間內進行復習。（4）反復閱讀與試圖回憶相結合。（5）復習方法要多樣化。（6）運用多種感官參與復習。16、延遲滿足，簡單來說就是能夠克服自己的欲望，來求得更長遠的目標，而不是想到什么就要什么。任何成功都不是一蹴而就的，都有一個發展的過程，所以自控能力強的孩子更能夠堅持到美好結局的到來。（1）延遲滿足的時間由短至長。不能要求孩子立即做到延遲很久才滿足要求，孩子年齡越小，訓練延遲滿足的時間應越短，一開始可以是幾分鐘，隨著孩子漸漸長大，延遲滿足的時間可以逐步延長。（2）延遲滿足得到的獎勵要比及時滿足大。這樣對孩子才會有吸引力，才能鼓勵孩子選擇延遲滿足，并且父母承諾了孩子某種獎勵，必須做到。（3）逐步把物質獎勵轉變為引導孩子明白“延遲滿足”對自己的收獲能夠追求實現比及時滿足價值更大的長遠價值，從而避免孩子一味追求物質獎勵。17、（1）題目有四個角度，學校環境、教師、課程、活動。考生可選取任意角度作答，舉例來說：從喜歡學校環境的角度：教育家蘇霍姆林斯基認為，校園環境是一個完備教育過程中必不可少的條件。校園環境是對學生精神世界施加影響，培養學生的觀點信息和良好習慣的手段，一個寬敞的校園，如果沒有任何校園文化的布置，那就會失去亮色，在這樣的環境中，教師教學學生學習就會感到乏味，就會打不起精神來，因此布置好校園環境非常重要，這也是校園文化力的體現。校園環境具有暗示性、滲透性等特點，它對學生的影響是潛移默化的，深遠而持久，人的健康不僅受生物因素的制約，也受心理因素和社會因素的影響，良好的環境不僅能夠促進人的生理健康，更能促進人的心理健康，學校環境主要是從兩個方面促進學生健全人格的培養及自然環境和人文環境，總體來說，學校環境的具體性，情境性是很強的，在這樣的環境中，教育行為和管理行為也相應的帶有較強的情境性，良好的學校環境不僅有利于調動教職工學生參與管理的積極性，也有利于學生提高參與管理的主動性。從喜歡教師角度：教師是影響學生的重要因素，我們常說，教師是學生的一面鏡子，是他們經常學習的榜樣，教師的言行對學生的人格形成會產生潛移默化的作用，教師的教學態度、教學方式、人格魅力都會影響學生的身心健康，特別是低年級階段的學生心理發展不成熟性和認識水平低的局限，從而使他們表現出來對教師的評價較為敏感。教師本身良好的學識、恰當的為人處事方式，對學生以及教育事業的關心與熱愛，教師本人的人格魅力，都會有助于學生健康的心理形成。一個有良好心理素質的教師會尊重學生的人格，尊重學生的自尊心，會在教學中創設良好的教學氣氛，他們善于與學生溝通，了解學生的心理發展規律，掌握溝通的主動權，并能夠把握時機，注意方式，使師生關系融洽和諧。教師不同的教育理念方式也對學生的人格產生不同的影響，具有民主型教育管理方式的教師具有較強的民主意識，尊重學生的人格才能和個別差異，鼓勵學生發表自己的意見，在這種方式下，學生容易形成自信自尊誠實情緒穩定等良好的人格特征。（2）調查問卷要先確定調查目標，選取一個確定的角度：如“從喜歡教師的角度”設計調查問卷：你喜歡自己的老師嗎？老師上課講課的樣子你喜歡嗎？老師在上課過程中，遇到的問題都會細心認真解決嗎？老師在平時學校生活中對你關心的多嗎？老師能夠信任尊重