垃圾分類物資籌備

——同級運算【課時目標】1.學生能清晰認識綜合算式，理解其運算規則，熟練掌握在只有加、減法或只有乘、除法的同級運算中，需從左往右依次計算的運算順序。2.在創設的生活情境中，引導學生自主觀察、思考，分析問題中的數量關系，嘗試列出綜合算式，探究同級運算的順序，培養邏輯思維和問題解決能力。3.通過解決與生活緊密相關的數學問題，讓學生深刻體會數學的實用價值，激發對數學學習的興趣。在運算過程中，培養認真審題、準確計算的良好學習習慣，樹立嚴謹的學習態度。

社區環保日即將到來，環保小衛士們準備買一些卡紙，制作垃圾分類標識。他們仔細統計所需數量，奔赴文具店挑選卡紙。

情境導入

環保小衛士先購買了35張卡紙，用掉18張制作垃圾分類標識，又購買了24張卡紙，現在有多少張卡紙？怎樣列式計算?要求現在有多少張卡紙，要先算什么？再算什么？

解決問題1現在的卡紙數先購買了35張卡紙用掉18張制作標識-

剩下的卡紙數+又購買了24張卡紙

解決問題1——思路分析35?18=1717+24=41分步算式先算剩下的卡紙數：再算現在的卡紙數：先列式計算，再用算式結果進行下一步計算，一步一步計算。

解決問題1——列式解答綜合算式35?18+24=41

先不計算剩下的卡紙數，直接用先購買的張卡紙－用掉的卡紙數+又購買的卡紙數=現在的卡紙數把兩個以上的算式寫成一個算式，直接得到結果。

解決問題1——列式解答35?18+24=42你能說說像35?18+24=42這樣的綜合算式是按怎樣的運算順序計算的嗎？

知識講解——綜合算式的運算順序算式中沒有括號，只有加、減法。加、減法屬于同級運算。同級運算，按從左往右的順序計算。35－18＋24＝17＋24＝41為了便于看出運算順序，可以寫出每次運算的結果。像這樣的書寫過程叫作脫式計算。

知識講解——脫式計算脫式計算時，等號要寫在算式下面的左前方，并且上下對齊。每道題第一步的計算結果，都要寫在第一行的下面，沒有參與計算的要照抄下來，參與第二步的計算。

知識講解——脫式計算35－18＋24＝17＋24＝41

環保小衛士共有15人，每個小組有3個人，每組制作5張垃圾分類標識，一共可以制作多少張垃圾分類標識？怎樣列式計算?要求一共可以制作多少張垃圾分類標識，要先算什么？再算什么？

解決問題2制作的標識總數環保小衛士有15人每個小組有3個人÷

環保小衛士的組數×每組制作標識數量

解決問題2——思路分析15÷3=55×5=25分步算式先算環保小衛士的組數：再算制作的標識總數：先列式計算，再用算式結果進行下一步計算，一步一步計算。

解決問題2——列式解答綜合算式15÷3×5＝25

先不計算環保小衛士的組數，直接用環保小衛士的人數÷每個小組的人數×每組制作標識數量=制作的標識總數把兩個以上的算式寫成一個算式，直接得到結果。

解決問題2——列式解答15÷3×5＝25你能說說像15÷3×5＝25這樣的綜合算式是按怎樣的運算順序計算的嗎？

知識講解——綜合算式的運算順序算式中沒有括號，只有乘、除法。乘、除法屬于同級運算。同級運算，按從左往右的順序計算。15÷3×5＝5×5＝25用脫式計算，按從左到右的順序先算除法，寫出結果，再算乘法，寫出最后結果。

知識講解——脫式計算

情境創作1.布置任務：設計一個環保物資分配場景，包含連續加減或乘除的問題。2.關鍵詞：舊物回收、樹苗種植、垃圾袋分配。3.學生分享問題并集體解答。環保小先鋒

頒發獎章

課堂總結不含括號的同級運算的運算順序：在沒有括號的算式里，只有加、減法或