》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《2019年4月27日山東煙臺芝罘區教師招聘考試真題及答案（考生回憶版）一、判斷題。請對下列命題做出判斷。（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1、綠色發展理念豐富發展了中國特色社會主義政治經濟學。()2、新時代做好意識形態工作，必須堅持和加強文化部門對意識形態工作的全面領導，牢牢把握意識形態工作正確方向。()3、價值規律是商品經濟的基本規律，但不是支配社會主義市場經濟運行的基本規律。()4、利息率的變動取決于兩個因素：一是平均利潤率，平均利潤率越高，利息率則高；反之就會越低。二是借貸資本的供求關系，借貸資本供大于求，利息率下降，反之就會提高。()5、加強和創新社會管理，是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家管理體系和管理能力現代化的重要內容。()6、全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障，是國家管理的一場深刻革命。()7、黨的領導是實現全面推進依法治國總目標的最根本保證，必須始終堅持黨總攬全局、協調各方的領導核心地位不動搖。()8、文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強民族強，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。()9、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學應該遵循啟發性原則。()10、“基于問題的教學”理論基礎是行為主義教學理論。()11、班主任的工作重點是全面了解和研究學生，教育學生努力學習。()12、某測驗在多次測試后所得分數之間的一致程度被稱為效度。()13、對多血質的學生，教師在教育時應著重注意培養其當機立斷的性格。()14、對于學習好的學生，教師往往會傾向于認為學生的其他方面也好，這種效應屬于暈輪效應。()15、皮亞杰的“三山實驗”表明兒童的思維具有直觀性的特點。()16、奧蘇貝爾認為學生的學習主要是有意義的發現學習。()17、學習動機與學習效果之間的關系是，對于較大難度的問題，中等偏低的動機強度最有利于問題的解決。()18、教師在教學中經常會教給學生思維導圖歸納的方法，這屬于組織策略。()19、兒童在理解了黃瓜的概念后，再學習蔬菜的概念，這種學習方式屬于下位學習。()20、《中華人民共和國未成年人保護法》規定，兒童食品、玩具、用具和游樂設施，不得有害于兒童的安全成長。()二、單選題。下列各題的備選答案中，只有一項最符合題意，請根據題干要求選擇正確答案。（本大題共20小題，每小題1分，共20分）21、馬克思、恩格斯于（）發表的共產主義者同盟起草的《共產黨宣言》是科學社會主義的第一次綱領性文件。A、1845年2月B、1846年2月C、1847年2月D、1848年2月22、（）曾說過：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每個小孩都知道的。”A、馬克思B、黑格爾C、斯大林D、毛澤東23、恩格斯：?()是我們最好的工具和最銳利的武器。”A、唯物辯證法B、科學技術C、工人階級先鋒隊、D、矛盾論24、毛澤東同志早在（）就說過：“一切群眾的實際生活問題，都是我們應當注意的問題。假如我們對這些問題注意了，解決了，滿足了群眾的需要，我們就真正成了群眾生活的組織者。群眾就會真正圍繞在我們的周圍，熱烈地擁護我們。”A、1933年B、1934年C、1935年D、1936年25、恩格斯在（）一書中指出：“我們不要過分陶醉于我們人類對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都會對我們進行報復。” A、《資本論》C、《政治經濟學大綱》 B、《自然辯證法》D、《反杜林論》26 、《天論》的作者是（）。 A、老子、B、墨子、C、荀子、D、莊子27、馬克思曾把人的發展的歷史進程區分為三個階段，分別是（），認為它們同時也是人類社會發展的三大形態。A、人的依賴關系，以性格的依賴性為基礎的人的獨立性，自由個性B、人的依賴關系，安全需要，自由個性C、人的依賴關系，以物的依賴性為基礎的人的獨立性，實現自我價值D、人的依賴關系，安全需要，實現自我價值28、（）于1917—1919年間致力于理論研究和著述，完成了著名的《建國方略》，這部著作從哲學、經濟學、政治學三方面闡述了建設資產階級民主共和國的理論和計劃。A、嚴復、B、孫中山C、章太炎D、康有為29、在我國，“教育”一詞最早見于（）。A、《說文解字》B、《孟子》C、《學記》D、《論語》30、“粉筆就是用來寫字的”等看法會影響問題的解決。這屬于影響問題解決的哪一種因素？()A、思維定勢B、功能固著C、知識經驗D、個人興趣31、下列哪項不是美育的任務？() A、培養學生鑒賞美的能力C、培養學生健康的身心素質 B、提高學生感受美的能力D、培養學生創造美的能力32 、關于終身教育，下列說法錯誤的是（）。 A、終身教育涵蓋了人的一生B、終身教育是學習化社會的基本特征C、終身教育既包括正規教育也包括非正規教育D、終身教育主要是為了發展人的職業能力和素質33、我們經常講要及時復習，這個說法源于哪一種關于遺忘的解釋理論？()A、干擾說B、同化說C、壓抑說D、消退說34、課堂上，小涵經常和同學交頭接耳，王老師多次批評教育無濟于事，因此開始對小涵責罵甚至懲罰，導致小涵產生厭學情緒。王老師違反了下列哪個教育原則？()A、因材施教B、理想與現實相結合C、教師教育與家長教育相結合、D、嚴格要求與尊重理解相結合35、班主任在班級建設中行使著各種職能，下列哪些不屬于教師對學生全面發展所應擔負的責任？()A、強化的責任B、發現的責任C、培養的責任D、夯實的責任36、一天的教學活動結束后，教師寫下自己的經驗，并與其指導教師共同進行分析，這種教學研究方法屬于()A、反思日記B、行動研究C、調查研究D、實驗研究37、“酸葡萄心理”屬于哪一種自我防御機制？()A、投射、B、升華、C、否認、D、合理化38、一定程度的“過度學習”被認為有利于知識的保持，對于新課文，小剛背誦6遍正好能剛背誦下來，為了更好的保持，應再繼續背幾遍？()A、1遍、B、2遍、C、3遍、D、4遍39、為了鼓勵孩子提高成績，父母提出如果能考到95分，就不用每天打掃衛生了。這種做法運用了哪一種心理學方法？()A、正強化B、負強化C、消退、D、懲罰40、下列哪種情況下學生的傷害事故，學校應當承擔責任？()A、學生自行上學放學的途中所發生B、學生行為具有危險性，教師已告誡，但學生不聽勸阻C、學校組織校外活動時，未對學生進行相應的安全教育D、學生或監護人知道學生有特殊疾病，但未提前告知學校三、多選題。下列各題的備選答案中，至少有兩項符合題意，請根據題干要求選擇正確答案，多選、少選或錯選均不得分。（本大題共17小題，每小題1.5分，共25.5分）41、顏色革命是指21世紀初期一系列以顏色命名的、以和平的、非暴力方式進行的政權變更方式，主要有()。 A、波蘭的“黃色革命”C、格魯吉亞的“玫瑰革命” B、烏克蘭的“栗子花革命”D、捷克斯洛伐克的“天鵝絨革命”42、 中國夢的本質是() A、國家富強B、民族振興C、共同富裕D、人民幸福43、促進“一帶一路”國際合作，努力實現（），打造國際新平臺，增添共同發展新動力。A、政策溝通B、設施聯通C、市場互通D、資金融通E、民心相通F、貿易暢通44、現代企業生產國際化的主要表現是（）。A、生產要素國際化、B、產品國際化C、生產過程國際化、D、科學技術國際化45、習近平總書記的構建人類命運共同體思想內涵極為豐富，深刻指出要建設（）的世界。A、合作共贏B、持久和平C、普遍安全D、共同繁榮E、開放包容F、清潔美麗46、下列屬于我國改革開放后第一批沿海開放城市的有（）。A、大連、B、煙臺、C、青島、D、日照47、我們堅持倡導（）的社會主義核心價值觀。 A、富強民主文明和諧C、自由平等公平法制 B、自由平等公正法治D、愛國敬業誠信友善48 、下列屬于綜合課程的是（）。 A、融合課程B、活動課程C、潛在課程D、相關課程49、教學作為一種特殊的認識過程，主要體現在（）。A、認識的交往性B、認識的教育性C、認識的間接性D、認識的差異性50、目前有的家長不顧孩子的成長規律，只重視孩子的學習而忽視情感等社會性的發展，片面追求所謂的神童，對上述現象下列說法正確的是（）。 A、違反了身心發展的順序性C、與行為主義學習理論相違背 B、違反了身心發展的個體差異性D、與人本主義理論相違背51 、下列關于教育功能說法正確的是（）。 A、教育的社會功能屬于非派生功能B、按照作用的方向可以分為正向功能和負向功能C、隱性功能都是負向功能D、隱形功能可以轉為顯性功能52、根據馬斯洛需要層次理論，人類的需要有（）。A、安全的需要B、求知的需要C、生理的需要D、自我實現的需要53、下列選項中屬于外部學習動機的是（）。A、為中華崛起而讀書B、書到用時方恨少C、我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書D、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲54、下列選項中屬于知識遷移作用的有（）。A、舉一反三B、望梅止渴C、觸類旁通D、聞雞起舞55、根據科爾伯格道德發展理論，9歲以下的兒童處于前習俗水平，其包括的發展階段是（）。A、法律與秩序定向階段C、相對功利階段 B、服從與懲罰階段D、社會契約階段56、下列說法中對心理健康理解正確的是（）。 A、心理健康是相對而言的，健康不健康無本質區別B、心理健康標準隨著社會變化而變化C、沒有軀體疾病就是心理健康D、心理健康反映的是某一段時間內的特定狀態57、下列選項中符合“中小學生減負30條”的是（）。A、嚴控書面作業總量、B、限制使用電子產品C、建立彈性離校制度、D、支持做好課后服務四、材料分析題。閱讀材料，回答問題。（本大題共2小題，每小題5分，共10分）58、孫老師是某學校的一名音樂教師，她對工作高度負責，認真備課上課，認真輔導學生，效果良好，深受學生喜歡，她每年都挑選幾名有音樂天賦的學生，利用周末和假期的時間在自己家里進行輔導，學生在多次比賽中獲獎，家長支付了相關輔導費用，她也笑納了。請從中小學教師職業道德規范的角度，分析孫老師的上述行為。（200字以內）59、2019年4月17日晚，在上海盧浦大橋上，一位年僅17歲的男學生因和母親發生矛盾，一氣之下拉開車門。縱身跳下大橋。在后緊追的母親沒能攔住，眼睜睜看著兒子從自己手邊墜落，頓時跪地痛哭，后經醫生確認男孩已無生命體征。作為班主任老師，你認為能從此事中吸取什么教訓？（300字以內）五、論述題。請根據材料，寫一篇不少于800字的論述文，題目自擬。（本大題共1小題，每小題20分，共20分）2018年11月22日，《人民教育》記者采訪了從教60年的于漪老師，她一輩子扎根教育一線，癡迷于教育教學。憑借認真、執著和矢志不渝的愛，堅守在講臺“用生命唱歌”，書寫著不平凡的教育人生，于漪老師卻自謙“一輩子做教師，一輩子學做教師”。60、請根據上述材料，提煉一個主題，自擬題目，寫一篇文章。字數800～1000字。答案解析1、本題考查的是五大發展理念。新發展理念作為習近平新時代中國特色社會主義經濟思想的主要內容，深化拓展了我們黨對中國特色社會主義經濟發展規律的認識，豐富發展了中國特色社會主義政治經濟學。綠色發展理念是五大發展理念之一，只講綠色發展理念豐富發展了中國特色社會主義政治經濟學是片面的。故表述錯誤。2、本題考查的是黨的領導。新時代做好意識形態工作，必須堅持和加強黨對意識形態工作的全面領導，牢牢把握意識形態工作正確方向。故表述錯誤。3、本題考查的是價值規律。價值規律是商品經濟的基本規律，社會主義市場經濟是建立在商品經濟發展基礎之上的，價值規律是支配社會主義市場經濟運行的基本規律。故表述錯誤。4、本題考查的是價值規律。馬克思主義政治經濟學認為，利息率的變動取決于兩個因素：一是平均利潤率，平均利潤率越高，利息率則高；反之就會越低。二是借貸資本的供求關系，借貸資本供大于求，利息率下降，反之就會提高。故表述正確。5、本題考查的是社會管理。習近平總書記指出：加強和創新社會管理，是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家管理體系和管理能力現代化的重要內容。故表述正確。6、本題考查的是全面依法治國。黨的十九大報告指出，全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障，是國家治理的一場深刻革命。故表述正確。7、本題考查的是全面依法治國。2018年8月24日習近平主持召開中央全面依法治國委員會第一次會議強調，加強黨對全面依法治國的集中統一領導，更好發揮法治固根本穩預期利長遠的保障作用。黨的領導是實現全面推進依法治國總目標的最根本保證，必須始終堅持黨總攬全局、協調各方的領導核心地位不動搖。故表述正確。8、本題考查的是文化自信。黨的十九大報告指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強民族強，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。故表述正確。9、本題考查的是《學記》中的教育思想。《學記》中“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”一句的含義為：引導學生但不要牽著他走，嚴格要求學生但不要壓抑他，引導學生但不要將答案直接呈現給他，體現的是啟發性原則。故表述正確。10、本題考查的是建構主義在教學中的應用。基于問題的教學又稱為拋錨式教學，是指學生在一個完整、真實的問題背景中產生學習的需要，并通過學習共同體中成員間的互動、交流，憑借自己的主動學習、生成學習，親身體驗從識別目標到提出和達成目標的全過程。該教學模式是建立在建構主義學習理論之上的。故表述錯誤。11、本題考查的是班主任工作。班主任的工作重點和最為經常的工作是對學生進行品德教育。全面了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。故表述錯誤。12、本題考查測驗的指標。信度是指測驗結果的前后一致性程度；效度是指一個測驗或測量工具能真實地測量出所要測量的事物的程度。題干中“多次測試后所得分數一致”表述的是信度的概念。故表述錯誤。13、本題考查的是氣質類型。氣質的類型有膽汁質、多血質、黏液質、抑郁質。多血質的特征包括：活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷，具有明顯的外向傾向。對于此類學生教師要為他們創造條件，多給他們一些活動的機會；但多血質學生容易見異思遷，因此要定期提醒，培養其專一的品質。黏液質安靜、穩重、踏實，反應性低、有些死板，缺乏生氣，有時又優柔寡斷、辦事拖拖拉拉，這時要求教師培養其當機立斷的性格。故表述錯誤。14、本題考查的是暈輪效應。暈輪效應是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征做相似判斷，即平時所講的“一好百好”，也稱為光環效應。題干中“老師認為學習好的學生其他方面也好”符合暈輪效應。故表述正確。15、本題考查的是皮亞杰的認知發展階段理論。皮亞杰將兒童的認知發展分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。其中前運算階段的兒童的思維具有“自我中心性”的特點，這是通過“三山實驗”證明的。故表述錯誤。16、本題考查的是奧蘇貝爾對學習的分類。根據學習進行的方式，可將學習分為接受學習和發現學習；根據學習材料與學習者原有知識的關系，可將學習分為機械學習和有意義學習。奧蘇貝爾認為學生的學習主要是有意義的接受學習。故表述錯誤。17、本題考查的是耶克斯-多德森定律。心理學家耶克斯和多德森的研究表明，各種活動都存在一個最佳的動機水平。動機不足或過分強烈都會導致工作效率下降，中等強度的動機，工作效率最高。此外，動機的最佳水平還隨任務性質的不同而不同：在學習較復雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些；在學習任務比較簡單時，動機強度的最佳水平點會高些。故表述正確。18、本題考查的是組織策略。組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格，以及歸類策略。題干中“借助思維導圖對知識進行歸納”屬于組織策略。故表述正確。19、本題考查學習的分類。根據新知識與原有認知結構的關系，可以將學習分為下位學習、上位學習和并列組合學習。下位學習是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。如學完蔬菜，再學白菜。上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內容便與學生認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。例如，學習了“蘋果”之后，再學習“水果”。題干中“學完黃瓜的概念，再學蔬菜的概念”這屬于上位學習。故表述錯誤。20、本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年人保護法》第三十五條規定：“生產、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游樂設施等，應當符合國家標準或者行業標準，不得有害于未成年人的安全和健康；需要標明注意事項的，應當在顯著位置標明。”故表述正確。21、本題考查《共產黨宣言》。《共產黨宣言》（又譯《共產主義宣言》）是馬克思和恩格斯為共產主義者同盟起草的綱領，全文貫穿馬克思主義的歷史觀，馬克思主義誕生的重要標志。由馬克思執筆寫成。1848年2月21日在倫敦第一次以單行本問世。2月24日，《共產黨宣言》正式出版。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。22、本題考查馬克思。馬克思曾說過：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每個小孩都知道的。”A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。23、本題考查唯物辯證法。恩格斯：“唯物辯證法是我們最好的工具和最銳利的武器。”A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。24、本題考查群眾路線。毛澤東同志早在1934年就指出:“一切群眾的實際生活問題,都是我們應當注意的問題。假如我們對這些問題注意了，解決了，滿足了群眾的需要，我們就真正成了群眾生活的組織者。群眾就會真正圍繞在我們的周圍，熱烈地擁護我們。”B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。25、本題考查自然辯證法。恩格斯在《自然辯證法》中說：“我們不要過分陶醉于我們人類對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復。”B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。26、本題考查荀子的著作。《天論》為儒家學說，作者是荀子。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。27、本題考查人的發展的歷史進程。馬克思曾把人的發展的歷史進程區分為三個階段，分別是第一個階段是人的依賴關系占統治地位的階段，第二個階段是以物的依賴關系為基礎的人的獨立性的階段，第三個階段是人的自由和全面發展的階段。認為他們同時也是人類社會發展的三大形態。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。28、本題考查《建國方略》。孫中山先生于1917—1919年間致力于理論研究和著述，完成了著名的《建國方略》，這部著作從哲學、經濟學、政治學三方面闡述了建設資產階級民主共和國的理論和計劃。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。29、本題考查“教育”一詞的由來。“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。30、本題考查影響問題解決的因素。影響問題解決的因素主要包括問題情境、定勢與功能固著、醞釀效應、知識經驗、原型啟發、情緒與動機等。其中，人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。題干的描述是將“寫字”這一功能附著于“粉筆”，而忽視了粉筆的其他用途，屬于功能固著。B項正確。A項：思維定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態。與題干不符，排除。C項：知識經驗水平是指大量的知識以及善于運用知識的能力有助于問題解決。與題干不符，排除。D項：個人興趣會影響個體的學習動機，中等強度的動機最有利于問題解決，題干中并未提及興趣。與題干不符，排除。故正確答案為B。31、本題考查的是美育的任務。美育的任務主要包括：①幫助學生樹立正確的審美觀點，提高審美能力②培養學生健康的審美情趣，激發學生對美的熱愛和追求③發展學生表現美和創造美的能力。培養學生健康的身心素質屬于體育的任務。C項表述錯誤，為正確選項。A、B、D三項：均是美育的任務。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為C。32、本題考查的是終身教育。終身教育是學習化社會的基本特征；終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時期；終身教育既包括正規教育，也包括非正規教育和非正式教育。A、B、C三項：說法正確。與題干不符，排除。D項：發展人的職業能力和素質是職業教育的任務，并不是終身教育的任務。D項表述錯誤，為正確選項。本題為選非題，故正確答案為D。33、本題考查的是遺忘的理論。遺忘的理論包括記憶痕跡消退說、干擾抑制說、同化說、動機說、提取失敗說等。其中，消退說是指遺忘痕跡因得不到強化而逐漸衰退，以致最后消退的結果。正因如此，我們應當要及時復習，及時對所學知識進行強化，以避免因消退而遺忘。D項正確。A項：干擾說是指在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。分為前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先前學習的材料對后來學習的材料的回憶或再認產生的干擾。倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。與題干不符，排除。B項：同化說是指高級的概念代替了低級的觀念，使低級概念發生了遺忘，從而簡化了認識并減輕了記憶負擔。與題干不符，排除。C項：壓抑說是指遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的。與題干不符，排除。故正確答案選D。34、本題考查的是德育原則。尊重學生與嚴格要求相結合的原則是指進行德育要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。題干中，王老師對小涵責罵、懲罰，屬于不尊重學生人格尊嚴的行為，沒有做到尊重學生與嚴格要求相結合，D項正確。A項：因材施教原則是指進行德育要從學生品德發展的實際出發，根據學生的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發展。與題干不符，排除。B、C兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。35、本題考查班主任的責任。班主任的角色特點決定著他對學生的全面發展負有以下責任：教育的責任，即教育學生學會做人，學會做事；培養的責任，即利用和創造條件，使學生的整體素質得到提高，健康和諧地發展；發現的責任，即發現學生的個性特點興趣愛好、特殊才能、發展的內驅力等，挖掘他們的潛力，使他們得到充分的發展；激活的責任，即啟動學生的積極意識和進取心，給予他們成功的體驗，引發他們產生健康的積極的欲求和需求，使他們形成自我教育的要求和能力；夯實的責任，即為學生的發展打下堅實的基礎，使學生在德智體美各個方面具有可持續發展的能力。A項正確。B、C、D三項：均屬于班主任的責任。與題干不符，排除。A項：班主任的責任中不包括強化的責任，符合題意。本題為選非題，故正確答案為A。36、本題考查教師常用的教育研究方法。布魯巴奇等人于1994年提出了四種反思的方法，其中反思日記法是要求教師在一天的教學工作結束后，寫下自己的經驗，并與其指導教師共同分析。A項正確。B項：是指教師在現實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師在工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。與題干不符，排除。C項：調查研究是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質和規律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。與題干不符，排除。D項：實驗研究法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創設一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設，探討條件和教育對象之間的因果關系的研究方法。與題干不符，排除。故正確答案為A。37、本題考查自我防御機制。合理化又稱文飾作用，是指人為自己的不良行為或者內心想要卻未能得到的痛苦經歷編造出一個似乎合理、自己能接受的解釋。合理化有兩種表現：一是酸葡萄心理，即把得不到的東西說成是不好的；二是甜檸檬心理，即當得不到葡萄而只有檸檬時，就說檸檬是甜的。兩者均是掩蓋其錯誤或失敗，以保持內心的安寧。D項正確。A項：投射是指自我將不能接受的沖動、欲望或觀念歸因（投射）于客觀或別人。與題干不符，排除。B項：升華是指把被壓抑的無意識沖動，通過某種途徑或方式轉變為人們可接受的或為社會所贊許的活動。與題干不符，排除。C項：否認是對引起焦慮痛苦的事件加以否認，似乎它根本沒有發生，以此獲取心理上暫時的安慰。與題干不符，排除。故正確答案為D。38、本題考查的是過度學習。過度學習又稱“過度識記”，是指達到一次完全正確再現后繼續識記的記憶。實驗證明，過度學習達到50%，即學習熟練程度達到150%時，學習的效果最好。題干中小剛背6遍剛好背下來，需要過度學習50%，即再背3遍能達到最好效果。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。39、本題考查的是強化理論。斯金納提出操作性條件作用的規律主要包括：正強化、負強化、懲罰和消退。其中負強化是指擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現的概率。題干中“考到95分，就不用了打掃衛生”屬于負強化。B項正確。A項：正強化是指給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現的概率。例如，當學生表現不錯時，教師給予表揚，這就是一種正強化。與題干不符，排除。C項：消退是指有機體做出反應，而沒有得到任何強化，那該行為將來的反應概率會降低。與題干不符，排除。D項：懲罰是指有機體作出某種反應以后，呈現一個厭惡刺激（如體罰、譴責等），以消除或抑制此類反應的過程。例如，紅紅說謊話，媽媽給予了嚴厲的批評。與題干不符，排除。故正確答案為B。40本題考查的是《學生傷害事故處理辦法》。《辦法》第九條規定：因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：??（四）學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的；……C項正確。A項：《學生傷害事故處理辦法》第十三條規定：下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定認定：（一）在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的；、與題意不符，排除。B項：《學生傷害事故處理辦法》第十條規定：學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任……（二）學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；……故B項所述應由學生或監護人來承擔相應責任，學校不需承擔責任。與題干不符，排除。D項：《學生傷害事故處理辦法》第十二條規定：因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，無法律責任：??（三）學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的；……故D項所述學校并無責任。與題干不符，排除。故正確答案為C。41本題考查顏色革命。顏色革命是指21世紀初期一系列以顏色命名的、以和平的、非暴力方式進行的政權更迭運動。烏克蘭的栗子花革命即橙色革命：發生于2004年，尤先科的選舉活動中使用橙色作為其代表色，因此這場運動使用橙色作為抗議的顏色。格魯吉亞的玫瑰革命：發生于2003年，因格魯吉亞盛產玫瑰，故得名。B、C兩項正確。A項：吉爾吉斯斯坦的郁金香革命或黃色革命，檸檬革命。發生于2005年，而非21世紀初，因吉爾吉斯斯坦首都市花是迎春花，為黃色，發生革命的時間正是迎春花開的季節，故稱黃色革命，或者檸檬色革命。與題干不符，排除。D項：“天鵝絨革命”，狹義上是指捷克斯洛伐克于1989年11月（東歐劇變時期）發生的民主化革命。與題干不符，排除。故正確答案為BC。42本題考查中國夢。中國夢的基本內涵和本質是國家富強、民族振興和人民幸福。A、B、D三項正確。C項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為ABD。43本題考查一帶一路。十九大報告指出，促進“一帶一路”國際合作，努力實現政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通，打造國際新平臺，增添共同發展新動力。A、B、D、E、F五項正確。C項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為ABDEF。44本題考查現代企業生產國際化。生產國際化是生產超越民族國家的疆界，在國際范圍內形成一個相互依賴的有機整體的過程。它包括直接生產過程國際化和再生產過程國際化兩層含義。現代企業生產國際化的主要表現是：第一，生產要素國際化即生產過程所需要的原材料日益依賴于國外市場的供給，勞動力、工程技術人員和管理人員在國際間流動。第二，產品國際化即所生產出來的產品也日益依賴于在國際市場上的銷售。第三，生產過程國際化即大壟斷企業到國外進行投資，或開辦新公司，或設立子公司，日益擴大生產和經營的規模，使生產分工日益向國際專業化分工發展。第四，科學技術國際化即科學技術的國際交流日益擴大，重要科技領域的國際合作日益加強。A、B、C、D四項正確。故正確答案為ABCD。45、本題考查構建人類命運共同體。習近平總書記在十九大報告中強調指出：“構建人類命運共同體，建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。”B、C、D、E、F五項正確。A項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為BCDEF。46、本題考查改革開放。1984年，首批沿海開放城市誕生：大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海，被國務院批準為全國第一批對外開放城市。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為ABC。47、本題考查社會主義核心價值觀。黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。A、B、D三項正確。C項：說法錯誤。與題干不符，排除。故正確答案為ABD。48、本題考查綜合課程的分類。綜合課程是指打破傳統分科課程的知識領域，組合兩個或兩個以上的學科領域構成的課程。其基本形式有相關課程、融合課程、廣域課程和核心課程。A、D兩項正確。B項：活動課程又稱經驗課程，是指從學生的興趣和需要出發，以兒童的主體性活動的經驗為中心組織的課程。與題干不符，排除。C項：潛在課程即隱性課程，是指學生在學校情境中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響。與題干不符，排除。故正確答案為AD。49、本題考查教學過程的本質。教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在以下方面：（1）間接性。主要以掌握人類長期積累的科學文化知識為中介，間接地認識世界。（2）引導性。需要在富有知識的教師的引導下進行認識，而不能獨立完成。（3）簡捷性。走的是一條認識的捷徑，是一種科學文化知識的再生產。（4）教育性。教學中既要傳授知識，也要對學生的品德進行培養，促進學生知、情、意、行的全面發展。（5）交往性。教學活動是發生在師生之間及學生之間的一種特殊的交往活動。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為ABC。50、本題考查的是個體身心發展的規律和學習理論。個體的身心發展規律包括順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性等。其中順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。個別差異性是指不同的學生在身心發展的方面有各自的特點，因此教育必須因材施教，發展每個學生的個性特點。題干中，“家長不顧孩子成長規律，只注重學生學習，片面追求神童”體現了家長不顧孩子身心發展的規律，過度給孩子拔高，違背了順序性，A項正確。同時家長對孩子的期許統一為學習成績好的“神童”忽視了學生的個性，故違背了個體差異性。B項正確。人本主義理論從全人教育的角度闡述了學習者整個人的成長歷程，以發展人性，注重啟發學習者的經驗和創造潛能，注重學生的情感體驗，引導其肯定自我，促使自我實現。題干中“忽視了學生情感等因素的發展”違背了人本主義的理論。D項正確。A、B、D三項正確。C項：行為主義學習理論的核心觀點認為，學習過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應的聯系從而獲得新經驗的過程。題干中并未體現刺激與反應的聯結。與題干不符，排除。故正確答案為ABD。51、本題考查的是教育的功能。根據教育功能作用的對象，劃分為個體發展功能和社會發展功能。其中個體發展功能被稱為教育的本體功能，社會發展功能又稱為教育的派生功能。A項錯誤。按作用的方向，劃分為正向功能和負向功能。B項正確。按教育功能的呈現形式，劃分為顯性功能和隱性功能。其中隱性功能是指伴隨顯性功能呈現出的非預期性的功能，可能會促進個體和社會的發展，也可能起到阻礙作用。也就是說，隱性功能可能是正向的也可能是負向的，C項錯誤。一旦隱性的潛在功能被有意識地開發、利用就可以轉變為顯性教育功能。D項正確。B、D兩項正確。A、C兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為BD。52、本題考查的是馬斯洛需要層次理論。分為：匱乏性需要和成長性需要。匱乏性需要包括生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要。成長性需要包括求知需要、審美需要和自我實現的需要。A、B、C、D四項正確。故正確答案為ABCD。53、本題考查學習動機的分類。根據學習動機產生的動力來源，分為內部學習動機和外部學習動機。內部動機往往由內在需要所引起，與學習本身的興趣相聯系。外部動機往往由外部誘因引起，與外部獎懲相聯系。題干中，A項：學習是為了“中華崛起”，屬于外部誘因，即外部動機，當選。B項：讀書是為了在某個時刻“可用”，屬于外部動機，當選。D項：意為“小時候不知道好好學習，長大了才后悔以前沒有好好讀書”說明讀書是為了長大后更好地生活。屬于外部動機。A、B、D三項正確。C項：讀書是“我一生的嗜好”，是由內部動機所引起的。與題干不符，排除。故正確答案為ABD。54、本題考查學習遷移的相關知識。學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”等。A、C兩項正確。