》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《2021年江蘇揚州廣陵區備案制教師招聘考試教育公共知識真題及答案（考生回憶版）一、單項選擇題。本大題共10小題，每小題0.8分，共8分1、新學期張老師被聘任為班主任。他感覺班級工作頭緒眾多，事務繁雜。你認為：張老師首先要做的工作是（）。A、全面了解學生B、組建班委會C、制定班級公約D、管理好特殊學員2、陳樹軍同學今天特別開心，因為他喜歡的英格蘭足球隊在歐洲杯中輕松進入四強?！叭朔晗彩戮袼?，是指（）對人的影響所致。A、激情、B、熱情、C、心境、D、應激3、學生張某曾經因幾次悄悄拿過其他同學的作品被處理教育過。某天課間，有學生說自己的《英漢互譯詞典》不見了，很多同學不自覺地把目光轉向了張某。這種現象被稱為（）。A、刻板印象B、條件反射C、暈輪效應D、連鎖反應4、很多學校十分重視校園文化建設，提出“讓學校的每一面墻壁都會說話”，這種做法體現的德育方法是()。A、輿論宣傳B、環境陶冶C、榜樣激勵D、名人引領5、“中國式過馬路”是指一個人闖紅燈過馬路，后面一群人跟著闖紅燈過馬路，這種做法體現的觀念與行為由于群體的引導或壓力而向與大多數人相一致的方向變化的現象，稱為（）。A、效仿、B、依從、C、從眾、D、順從6、汪雨同學閱讀時不停地在書上劃線、圈圈，學習效果很好，汪雨同學的學習策略是利用了知覺的()。A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性7、教育公平、教育均衡是教育發展的必然趨勢，在我國教育史上首先提出“有教無類”的教育家是（）。A、老子、B、孔子、C、荀子、D、陶行知8、老師對學生的影響是巨大的，學生對老師的崇拜和模仿決定了教師工作具有（）。A、傳承性B、示范性C、長期性D、引導性9、新課程改革大力倡導合作學習，實際上是學習方式的改變，即以學生的主動合作探究學習的方式代替()。A、以教師的教為主、B、學生課外活動C、課堂練習D、個別輔導10、“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，這句話反應了人的需要有（）。A、條件性B、物質性C、層次性D、精神性二、判斷題。本大題共10小題，每小題0.8分，共8分。11、沒有懲罰的教育不是完整的教育，懲罰是一種有效的教育手段，可以適時運用。()12、教學是學校的中心工作，從本質上說，教學活動主要是學生學的活動，教師教的好不如學生學得好。()13、影響人一生成長發展的主要因素是遺傳、環境和教育。()14、熱愛學生是教育要義之核心，教師對學生的愛要像父母一樣愛每一個孩子。()15、如果一個老師把課講得生動幽默風趣，學生喜歡上他的課，那這節課就一定是一節好課。()16、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是嗅覺適應。()17、實踐表明，學生座位的安排對于課堂紀律、學習氛圍和學生學習效果有實質性影響。()18、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹鞏固性原則。()19、研究表明，過度學習的“度”達到150%時，記憶效果最好。()20、趙老師要求學生列舉一瓶礦泉水的各種用途，學生踴躍發言，說出了十多種用途。這是趙老師有意識的培養學生的抽象思維。()三、填空題。本大題共4空，每空1分，共4分21、老師和學生第一次見面時所形成的印象叫第一印象，那么多年后，當老師遇見某個學生時，明明知道學生的名字，卻叫不出來的現象是。22、課堂教學的基本組織形式是，它有利于高效率，大面積培養學員。這種形式是由17世紀捷克教育家提出來的。23、行為主義理論中的經典條件反射作用理論的提出者是。答案解析1、本題考查班主任的工作內容。班主任的工作內容主要包括常規工作和個別教育工作兩大方面。其中，在班主任常規工作中，了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。因此，題干當中，張老師在新學期被聘任班主任，屬于接手了一個新的班級，首先應該了解新班級當中每個同學的大概情況，再做后續的安排。A項正確。B、C兩項：都屬于班主任常規工作內容，但不是班主任工作的前提和基礎，都不是班主任張老師首先要做的工作。與題干不符，排除。D項：屬于班主任個別教育工作的內容，不是班主任張老師首先要做的工作。與題干不符，排除。故正確答案為A。2、本題考查情緒的狀態。情緒的狀態包括心境、激情和應激。其中，心境指的是一種微弱的、持續時間較長的、帶有彌散性的情緒狀態。題干中，“人逢喜事精神爽”是指人遇到喜慶之事則心情舒暢，換言之就是人遇到高興的事看什么都開心，體現了心境的彌散性。C項正確。A項：激情是一種爆發式的、強烈而短暫的情緒狀態，如狂喜、暴怒、恐怖、絕望等。與題干不符，排除。B項：熱情不屬于情緒的狀態，為干擾項。與題干不符，排除。D項：應激是在出乎意料的緊迫情況下所引起的急速而緊張的情緒狀態，是人對某種意外的環境刺激所做出的適應性反應。與題干不符，排除。故正確答案為C。3、本題考查條件反射相關內容。反射是神經系統活動的基本方式，是有機體通過神經系統對體內外刺激產生有規律的應答活動。反射一般分為兩大類：無條件反射和條件反射。無條件反射是人和動物先天遺傳的，不學而能的反射，又稱本能。條件反射是人和動物后天獲得的經過學習才會的反射。條件反射是在無條件反射基礎上形成的。題干中，同學們并不是生來就覺得張某可能悄悄拿東西，而是經過了很多次類似時間之后才會覺得張某愛悄悄拿東西，屬于后天學習獲得，是條件反射。B項正確。A項：刻板印象，也稱社會刻板效應，是指對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們每人都具有這種特征，而無視團體成員中的個體差異。與題干不符，排除。C項：暈輪效應，也稱光環效應，是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征做相似判斷，也就是我們說的“一好百好，一壞百壞”。與題干不符，排除。D項：連鎖是指像鎖鏈似的一環扣一環。連鎖反應，比喻相關的事物發生相應的變化。與題干不符，排除。故正確答案為B。4、本題考查德育工作中的情感陶冶法。情感陶冶法是指教師利用優美的環境和自身高尚的品德、真摯的情感等教育因素，對學生進行潛移默化的感染和熏陶，使其在耳濡目染中受到感化的方法。情感陶冶法的基本方式包括：（1）人格感化，是教育者以自身的人格力量為情境的對學生進行的感化。（2）環境陶冶，是通過對周圍教育環境的布置、凈化來影響和感染學生。（3）藝術陶冶，是借助藝術的感染力量來熏陶學生的心靈。題干中，“讓學校的每一面墻壁都會說話”，其實就是借助校園環境的因素，對學生產出潛移默化的影響，屬于情感陶冶法中的環境陶冶。B項正確。A項：輿論宣傳，即借助各種宣傳媒介傳遞帶有某種傾向的信息，形成社會輿論，從思想上、心理上影響個體，促使個體接受社會倫理原則和規范的約束。與題干不符，排除。C、D兩項：榜樣激勵與名人引領都屬于榜樣示范法，都是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。與題干不符，排除。故正確答案為B。5、本題考查群體的影響。群體的影響包括社會助長與社會抑制，社會惰化，社會標準化傾向，從眾與服從，利他行為和侵犯行為，去個性化。其中，從眾是指群體成員在真實的或想象的群體壓力下其行為或信念上的改變及其伴隨的行為方式。題干中，“中國式過馬路”即“湊夠一波人就可以過馬路了，和紅綠燈無關”。出現這種現象是由于人們認為“法不責眾”，就算是想等綠燈，因為其他人都闖了紅燈，自然也就改變了自己的信念和行為方式，屬于從眾現象。C項正確。A、D項：為干擾項。與題干不符，排除。B項：依從，即表面上接受規范，按照規范的要求來行動，但對規范的必要性和根據缺乏認識，甚至有抵觸情緒。依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩定性，隨情境的變化而變化。行為主要受控于外界的壓力，而不是內在的需要。題干中沒有體現“中國式過馬路”的人自己不想過馬路，或者是迫于壓力過馬路。與題干不符，排除。故正確答案為C。6、本題考查知覺的基本特征。知覺的基本特征包括選擇性、理解性、整體性和恒常性。其中，選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性。被清楚地知覺到的客體叫對象，未被清楚地知覺到的客體叫背景。題干中，劃線、圈圈是為了把自己的知覺對象從背景中區分出來加以清晰反映，體現了知覺的選擇性。B項正確。A項：知覺的整體性是指知覺的對象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映。知覺的整體性告訴我們，整體大于部分之和，而部分依賴于整體。與題干不符，排除。C項：知覺的理解性是指在知覺過程中，人們總是根據已有的知識經驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義。與題干不符，排除。D項：知覺的恒常性是指在不同的物理環境中，從不同的角度、不同的距離知覺某一熟知的物體時，雖然該知覺對象的物理屬性（大小、形狀、明度、顏色等）受環境情況的影響而有所改變，但是對它的知覺卻保持相對穩定性。與題干不符，排除。故正確答案為B。7、本題考查教育學家及其觀點的對應?？鬃邮侵袊糯乃枷爰?、教育家，儒家學派創始人，被后世統治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師等。提出了我國最早的有教無類的教育思想，強調所有人不分貧富，都有接受教育的權利。“有教無類”體現了教育起點機會均等的思想。B項正確。A項：老子是道家學派代表人物，道家所主張的“道”，是指天地萬物的本質及其自然循環的規律。與題干不符，排除。C項：荀子是儒家學派的代表人物，儒家基本上堅持“親親”“尊尊”的立法原則，維護“禮治”，提倡“德治”，重視“仁治”。與題干不符，排除。D項：陶行知提出“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”。在陶行知看來，教育和生活是同一過程，教育包含于生活之中，教育必須和生活結合才能發生作用，他主張把教育與生活完全熔于一爐。與題干不符，排除。故正確答案為B。8、本題考查教師勞動特點。教師勞動的示范性是指教師言行舉止都會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態度等都可成為學生學習的楷模。學生對老師的崇拜和模仿決定了教師的勞動具有示范性的特點。B項正確。A、D兩項：為干擾項。與題干不符，排除。C項：教師勞動的長期性是指人才培養的周期比較長，教育的影響具有遲效性。與題干不符，排除。故正確答案為B。9、本題考查新課改的具體目標。新課改主張改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，在學習方式上強調自主、合作、探究學習。其中，合作學習要求學生在由2～6人組成的異質小組中一起從事學習活動，共同完成教師分配的學習任務。合作學習強調改變以往教師主導教學，轉變為學生們主動合作學習。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。10、本題考查對需要層次理論的理解。馬斯洛提出的需要層次理論認為，人類的基本需要是相互聯系、相互依賴、彼此重疊的。它們排列成一個由低到高逐級上升的層次，層次越低的需要強度越大，只有低級需要基本滿足后才會出現高一級的需要。也就是說，先是滿足最基本的生活需要，而后是滿足社會和精神需要，人們的需要是不斷地由低級向高級發展的?！皞}廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”出自《史記·管晏列傳》，釋義為（百姓的）糧倉充足，豐衣足食，才能顧及禮儀，重視榮譽和恥辱。倉廩實、衣食足是物質基礎，知禮節、知榮辱是精神需要，體現了需要的層次性。C項正確。A、B、D三項：馬斯洛需要層次理論沒有相關特性，為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。11、本題考查德育方法。沒有懲罰的教育不是完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛假的教育、脆弱的教育、不負責任的教育。可見，懲罰是學校教育的需要，是學生成長的需要。懲罰只是教育的一種手段，其目的是為了教育學生去除越軌行為，促進學生合規范行為的產生。如果能恰當地發揮它的作用的話，對學生的教育效果將更加完美，我們的教育手段也會進一步完善。故表述正確。12、本題考查教學的概念。教學是在國家教育目的的規范下，由教師的教與學生的學共同組成的一種活動。教學是一種特殊的認識、交往和實踐活動，這是教學的本質。教學是教師的教與學生的學相統一的活動進程。在這一進程中教師要根據教學計劃把己知的知識經驗外化，而學生是把教師傳遞的知識經驗內化，實現知識經驗的內化是教學過程的目的所在。教學活動中，既要教師教的好，也要學生學得好。故表述錯誤。13、本題考查影響人身心發展的主要因素。影響人身心發展的主要因素包括遺傳、環境、學校教育和主觀能動性。其中，遺傳素質是人的身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性；環境使遺傳提供的發展可能性變成現實；學校教育在人的身心發展中起主導作用；主觀能動性是推動人的身心發展的內在動力。故表述錯誤。14、本題考查熱愛學生的基本要求。熱愛學生是教師職業道德的核心。熱愛學生的要求有：（1）全面關心學生的成長。包括關心學生精神生活、心理健康及身體素質；（2）把愛的種子撒向每一個學生；（3）保持對學生穩固而持久的愛。第一，自己不能因為個人情緒變化而遷怒于學生；第二，自己不能因學生的更替而影響感情。故表述正確。15、本題考查一節好課的標準。一節好課的標準主要有：（1）目的明確；（2）內容正確；（3）方法得當；（4）結構合理；（5）語言藝術；（6）氣氛熱烈；（7）板書有序；（8）態度從容。因此，并不是語言生動風趣就可以稱為一堂好課，還要注意教學目的的實現以及教學內容等等。故表述錯誤。16、本題考查對感覺適應的理解。感覺適應是指由于刺激物持續作用于同一感受器，從而使感受性發生變化的現象。感覺適應包括視覺的適應、嗅覺的適應、皮膚覺的適應、聽覺的適應、味覺的適應等?！叭胫ヌm之室，久而不聞其香”意思是“和品行優良的人交往，就好像進入了擺滿香草的房間，久而久之聞不到香草的香味了，這是因為它和香味融為一體了”體現了嗅覺的適應。故表述正確。17、本題考查課堂氣氛的影響因素。課堂氣氛的影響因素包括教師的因素、學生的因素以及課堂物理環境因素三個方面。課堂物理環境是指教學時間和空間因素構成的特定的教學環境，其中包括座位編排等方面。因此，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果有影響，科學的座位安排有利于營造良好的課堂氛圍。故表述正確。參考文獻：張俊編著，心理學原理與應用，武漢：華中科技大學出版社，2020.07，第239-240頁。18、本題考查鞏固性教學原則。鞏固性教學原則是指教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，并使其長久地保存在記憶中，能根據需要迅速再現出來，以利于對知識、技能的運用。題干中，“學而時習之”的意思是學到知識后按時溫習并實踐練習?！皽毓识隆钡囊馑际菧亓暸f知識從而得知新的理解與體會。這是鞏固性教學原則的體現。故表述正確。19、本題考查過度學習的含義。關于過度學習，有兩個版本的說法。版本一：實驗證明，過度學習達到50%，即學習熟練程度達到150%時，學習效果最好。版本二：心理學研究表明，當過度學習達到150%時，學習效果最好。在考試過程中，因無法確認出題老師認可哪個版本，建議考生根據題型靈活應對。若是判斷題，則兩種說法都對。若是選擇題，建議優先選擇50%的說法。故表述正確。20、本題考查思維的類型。根據思維的指向性的不同，思維分為輻合思維和發散思維。其中，發散思維也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。這一過程是從給予的信息中產生多種信息的過程，因為發散思維使思考者不拘泥于一種途徑、一個方法。根據思維的憑借物（思維的內容和發展水平）的不同，思維分為直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。其中，抽象邏輯思維是指在思維過程中以概念、判斷、推理的形式來反映事物本質屬性和內在規律的思維。概念是這類思維的支柱。例如，學生證明某一定理時，要運用概念、公理來進行推導和證明。題干中，老師讓學生說出礦泉水瓶的不同用途，讓學生得到多