》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《2019年3月2日江蘇無錫教師招聘考試教育公共知識(shí)真題及答案（考生回憶版）一、單選題。本大題共12小題，每題2分，共24分。1、2018年9月10日全國(guó)教育大會(huì)在北京召開。中共中央總書記習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他指出，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師的政治地位、社會(huì)地位和（），讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。A、價(jià)值地位B、經(jīng)濟(jì)地位C、文化地位D、職業(yè)地位2、2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出了推進(jìn)教育現(xiàn)代化的八大基本理念：更加注重以德為先，更加注重全面發(fā)展，更加注重面向人人，更加注重終身學(xué)習(xí)，更加注重因材施教，更加注重（），更加注重融合發(fā)展，更加注重共建共享。A、品格提升B、知行合一C、綜合實(shí)踐D、課程引領(lǐng)3、2018年12月，中共無錫市委、無錫市人民政府下發(fā)的《關(guān)于深化教育體制改革的實(shí)施意見》中提出：到2020年，教育基礎(chǔ)性制度體系建立健全，教育（）發(fā)展成效明顯，走在全省教育現(xiàn)代化前列。A、高水平B、高品質(zhì)C、高質(zhì)量D、高內(nèi)涵4、無錫是江南文明的發(fā)源地之一，公元前11世紀(jì)末，周泰王長(zhǎng)子（）偕二弟仲雍，東奔江南，定居梅里，筑城立國(guó)，自理勾吳。A、季歷、B、泰伯、C、闔閭、D、梁鴻5、《經(jīng)典傳統(tǒng)》的熱播喚醒了一首孤獨(dú)了300年的小詩《苔》；“白日不到處，青春怡自來”（）一夜之間感動(dòng)了億萬中國(guó)人。A、苔花如米小，也學(xué)牡丹開B、苔花如栗小，也學(xué)水仙開C、苔花如禾小，也學(xué)蘭花開D、苔花如谷小，也學(xué)芍藥開6、偉大的教育家陶行知先生曾說過：“慧眼觀人長(zhǎng)處，正心慎我獨(dú)時(shí)”這反映了教師在提高自身德行修養(yǎng)時(shí)需要遵從（）原則。A、自律、B、自信、C、自強(qiáng)、D、自知7、著名心里學(xué)家勒溫用B.=f(P*E)這一公式表達(dá)人的心理場(chǎng)景，這個(gè)公式里B.代表行為，f代表函數(shù)關(guān)系（也可稱一項(xiàng)單位定律），P是指（），E是指全部的對(duì)心理場(chǎng)景的解釋環(huán)境。A、某一具體的事B、某一具體的力C、某一具體的物D、某一具體的人8、班主任在班級(jí)事故發(fā)生前就采取有效的措施預(yù)防，這樣的做法叫（）。A、前饋控制B、反饋控制C、即時(shí)控制D、隨時(shí)控制9、某校開展經(jīng)典活動(dòng)時(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化取其精華，去其糟粕，這體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的（）。A、繼承、B、傳遞、C、選擇、D、創(chuàng)新10、知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者，體現(xiàn)了課程理念是（）。A、關(guān)注學(xué)生的知識(shí)獲得B、關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)C、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)D、關(guān)注學(xué)生的情感養(yǎng)成11、根據(jù)強(qiáng)化理論，學(xué)生努力學(xué)習(xí)是為了避免不希望的結(jié)果，這種現(xiàn)象屬于（）。A、積極遷移B、消極遷移C、積極強(qiáng)化D、消極強(qiáng)化12、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》對(duì)未成年人犯罪（）一律不公開審理。A、14周歲以下B、14周歲到不滿16周歲C、16周歲到不滿17周歲D、18周歲以下二、判斷題。本大題共8小題，每題1分，共8分13、2018年，教育部頒布的《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中指出，教師的專業(yè)能力是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。()14、2017年，教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》中指出，中小學(xué)德育內(nèi)容應(yīng)包括理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。()15、明確教學(xué)過程是實(shí)施教學(xué)的邏輯起點(diǎn)，也是檢驗(yàn)教學(xué)成敗的重要依據(jù)。()16、學(xué)生的健康人格主要包括健康的自我意識(shí)、品德和行為等方面。()17、學(xué)生能力的個(gè)別差異，既有質(zhì)的差異，也有量的差異。優(yōu)勢(shì)能力和非優(yōu)勢(shì)能力的差異只表現(xiàn)為質(zhì)的差異。()18、新中國(guó)成立以來，我國(guó)對(duì)于教育目的的表述隨著時(shí)代的變化在不斷調(diào)整、充實(shí)，但其中始終不變的內(nèi)容是“人的全面發(fā)展”。()19、對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷是班主任的首要任務(wù)和根本要求。()20、“一門父子三詞客，千古文章八大家”這幅對(duì)聯(lián)中提到的“三父子”是指曹操、曹丕和曹植。()三、簡(jiǎn)答題。本大題共2小題，21題為10分，22題為15分，共25分。21、某校開展一次教師讀書沙龍活動(dòng)，主題是推薦優(yōu)秀閱讀書目，你是其中的一位交流者。問題：請(qǐng)你推薦一本對(duì)你啟發(fā)最大的教育類書籍，并簡(jiǎn)要陳述三點(diǎn)以上推薦理由。22、情感賬戶是對(duì)于人際關(guān)系中相互信任的一種比喻，跟其他賬戶一樣，情感賬戶也有開戶、存款和取款的基本過程。有機(jī)會(huì)與人交往就相當(dāng)于建立情感賬戶。用正確的方法與人交往，就相當(dāng)于在情感賬戶中不斷儲(chǔ)蓄。反過來，如果用不正確的方法與人交往，就相當(dāng)于在情感賬戶中不斷取款。所以學(xué)者史蒂芬?柯維說“你必須把每一次人際交往，都看成是在他人情感賬戶內(nèi)存款的一個(gè)機(jī)會(huì)。”問題：學(xué)生向你請(qǐng)教為情感賬戶充值的具體做法，作為教師的你可以提供哪些建議？四、論述題。本大題共1小題，18分。（一）“新學(xué)期開學(xué)，幾位家長(zhǎng)為了讓孩子能坐到教室里的一個(gè)“好座位”，便早早來到學(xué)校為孩子搶奪他們心目中的“C位”，這個(gè)座位位于教室中間那列的第一個(gè)位置，離黑板最近，離老師也最近。在家長(zhǎng)們心目中，占了‘C位’，就等于確定好了孩子以后在社會(huì)上的位置，所以他們?nèi)?zhēng)搶，甚至吵嘴，抓頭發(fā)，使手段。”23、這是今年春晚小品《占位子》的主要情節(jié)，作為班主任的你，如何通過合理安排班級(jí)學(xué)生位置，讓每位學(xué)生都享受“C位”的機(jī)會(huì)？五、實(shí)務(wù)題。本大題共1小題，共25分。（二）習(xí)總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)的重要講話中強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)習(xí)中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最美麗。長(zhǎng)大后辛勤勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)。創(chuàng)造性勞動(dòng)，某校為貫徹大會(huì)精神決定在新學(xué)期開展以“勞動(dòng)教育”為主題的活動(dòng)周，作為一名教師，學(xué)校要求你完成2項(xiàng)任務(wù)，1是做好本班教室的布置，2是在下星期以升旗儀式上進(jìn)行“國(guó)旗下講話”。24、問題：一、設(shè)置布置方案（7分）二、請(qǐng)你寫一篇“國(guó)旗下講話”，400字左右，題目自擬，除詩歌外，文體不限。（18分）答案解析1、本題考查全國(guó)教育大會(huì)中的習(xí)近平講話。2018年9月10日全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為D。2、本題考查《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的相關(guān)規(guī)定。2019年2月中共中央、中國(guó)國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，其中提出了推進(jìn)教育現(xiàn)代化的八大基本理念：更加注重以德為先，更加注重全面發(fā)展，更加注重面向人人，更加注重終身學(xué)習(xí)，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合發(fā)展，更加注重共建共享。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為B。3、本題考查《關(guān)于深化教育體制改革的實(shí)施意見》的目標(biāo)。2018年12月，中共無錫市委、無錫市人民政府下發(fā)的《關(guān)于深化教育體制改革的實(shí)施意見》，明確無錫年內(nèi)將研究制定中小學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)實(shí)施方案，并計(jì)劃從明年春學(xué)期起全面實(shí)施。到2020年，教育基礎(chǔ)性制度體系建立健全，形成充滿活力、富有效率、更加開放、全面支撐高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制，教育優(yōu)質(zhì)資源供給能力和教育發(fā)展水平與人民群眾幼有善育、學(xué)有優(yōu)教的矛盾進(jìn)一步緩解，教育高質(zhì)量發(fā)展成效明顯，走在全省教育現(xiàn)代化前列。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為C。4、本題考查無錫的歷史發(fā)展。無錫是江南文明的發(fā)源地之一，有文字記載的歷史可追溯到3000多年前的商朝末年。公元前十一世紀(jì)末,周太王的長(zhǎng)子泰伯為讓王位于三弟季歷,偕二弟仲雍，從現(xiàn)屬陜西的歧山東奔江南，定居梅里(現(xiàn)無錫梅村)，筑城立國(guó)，自號(hào)“勾吳”，今無錫有泰伯殿堂。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：季歷是泰伯的三弟，泰伯偕二弟仲雍讓王位于三弟季歷。與題干不符，排除。C、D兩項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為B。5、本題考查清代詩詞。《苔》是清代詩人袁枚創(chuàng)作的一首詩歌：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”意思是：春天和煦的陽光照不到的背陰處，生命照常在萌動(dòng)，苔蘚仍舊長(zhǎng)出綠意來；苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣熱烈綻放。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為A。6、本題考查陶行知的教育名言。“慧眼觀人長(zhǎng)處，正心慎我獨(dú)時(shí)”，意思是：聰慧的目光，在于能看到別人的長(zhǎng)處與自身的不足；而正直的心靈，在于監(jiān)督缺失時(shí)，依然能展現(xiàn)出完美的道德。因此強(qiáng)調(diào)了教師的自律精神。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為A。7、本題考查勒溫的“力場(chǎng)”理論。德國(guó)心理學(xué)家勒溫借用物理學(xué)中磁力場(chǎng)的概念，提出“力場(chǎng)”理論。該理論認(rèn)為，人的行為動(dòng)向取決于內(nèi)部力場(chǎng)（個(gè)人本身）和情境力場(chǎng)（所處環(huán)境）的相互作用，而內(nèi)部力場(chǎng)的張力是最主要的決定因素。其行為公式是：B.=f(P·E)，其中B.表示個(gè)體的行為，f為函數(shù)，P表示人，E表示環(huán)境。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為D。8、本題考查班主任常見的控制方式。班主任常見的控制方式，從控制時(shí)間可分為：前攝控制、隨機(jī)控制和反饋控制。其中前饋控制即預(yù)先控制，就是在控制過程開始之前，對(duì)系統(tǒng)施加預(yù)先設(shè)計(jì)好的控制作用。A項(xiàng)正確。B.項(xiàng)：反饋控制，即事后控制，是教育系統(tǒng)中最常用的控制方法。它通過對(duì)控制對(duì)象的信息反饋，及時(shí)修正控制手段，最終達(dá)到控制目標(biāo)。與題干不符，排除。C、D兩項(xiàng)：隨時(shí)控制和即時(shí)控制，在管理學(xué)中又稱事中控制、過程控制。與題干不符，排除。故正確答案為A。9、本題考查教育的文化功能。選擇、提升文化功能是指教育對(duì)文化進(jìn)行篩選，把經(jīng)“過濾”了的文化傳遞給下一代，以促進(jìn)文化的進(jìn)步和發(fā)展。教育對(duì)文化的選擇，意味著價(jià)值的取舍和認(rèn)知意向的改變，也是為了文化自身的發(fā)展與進(jìn)步。題干中取其精華，去其糟粕，體現(xiàn)了對(duì)文化的篩選和選擇。C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：繼承、傳遞即文化傳承、保存功能，是從時(shí)間上對(duì)文化的傳遞和保存。與題干不符，排除。D項(xiàng)：創(chuàng)新即更新、創(chuàng)造文化的功能，是指教育通過創(chuàng)造新的思想與觀念，發(fā)展社會(huì)科學(xué)技術(shù)，以及培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的人，對(duì)社會(huì)文化進(jìn)行創(chuàng)造與更新。與題干不符，排除。故正確答案為C。10、本題考查新課改的教學(xué)觀。教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。體現(xiàn)在：（1）以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限：重認(rèn)知輕情感，重教書輕育人。（2）關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：①關(guān)注每一位學(xué)生。②關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。正如孔子說過：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。”③關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為C。11、本題考查斯金納的強(qiáng)化理論。負(fù)強(qiáng)化又叫消極強(qiáng)化，是指擺脫一個(gè)厭惡刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率。題干中為了擺脫不希望的結(jié)果這一厭惡刺激，努力學(xué)習(xí)的行為增強(qiáng)，屬于消極強(qiáng)化。D項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果來劃分，可以分為正遷移和負(fù)遷移，一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極影響，稱為正遷移（積極遷移）；兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生的消極影響，稱為負(fù)遷移（消極遷移）。題干描述不屬于遷移。與題干不符，排除。C項(xiàng)：正強(qiáng)化（積極強(qiáng)化），是指給予一個(gè)愉快刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率。與題干不符，排除。故正確答案為D。12、本題考查《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法（2012年修正本）》的相關(guān)規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法（2012年修正本）》第六章第四十五條規(guī)定：“人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)于審判的時(shí)候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理。對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。”D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為D。特殊說明：本題考查的是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法（2012年修正本）》的規(guī)定。關(guān)于“不滿十八周歲的刑事案件不公開審理”的規(guī)定，《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法（2020年修訂本）》已無相關(guān)表述。13、本題考查《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的相關(guān)規(guī)定。2018年11月8日由教育部印發(fā)并實(shí)施的《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。十條準(zhǔn)則包括：堅(jiān)定政治方向，自覺愛國(guó)守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)安全防范，堅(jiān)持言行雅正，秉持公平誠(chéng)信，堅(jiān)守廉潔自律和規(guī)范從教行為。其中準(zhǔn)則是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，而非專業(yè)能力。故表述錯(cuò)誤。14、本題考查《中小學(xué)德育工作指南》的德育內(nèi)容。為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)德育工作的指導(dǎo)，2017年8月17日教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》，指出包括五項(xiàng)德育內(nèi)容：理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。故表述正確。15、本題考查教學(xué)目標(biāo)的地位。教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)的過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期）工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化。其中明確教學(xué)目標(biāo)是實(shí)施教學(xué)的邏輯起點(diǎn)，也是檢驗(yàn)教學(xué)成敗的重要依據(jù)。而非教學(xué)過程。故表述錯(cuò)誤。16、本題考查學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。心理健康是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到的最佳功能狀態(tài)，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要包括：了解自我，悅納自我；接受他人，善與人處；正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)；熱愛生活，樂于工作；能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好；人格完整和諧；智力正常，智商在80分以上；心理行為符合年齡特征等。因此學(xué)生的健康人格主要包括健康的自我意識(shí)、品德和行為等方面。故表述正確。17、本題考查能力的分類。學(xué)生的能力是多因素的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，通常可分為一般能力和特殊能力、優(yōu)勢(shì)能力和非優(yōu)勢(shì)能力。其中優(yōu)勢(shì)能力是指在個(gè)體的能力系統(tǒng)中占據(jù)主導(dǎo)地位的某些能力；反之處于從屬地位的能力則稱為非優(yōu)勢(shì)能力。學(xué)生能力的個(gè)別差異既有質(zhì)的差異、也有量的差別，其中一般能力和特殊能力主要表現(xiàn)為質(zhì)的差別；優(yōu)勢(shì)能力和非優(yōu)勢(shì)能力主要表現(xiàn)為量的差別。而非全部表現(xiàn)。故表述錯(cuò)誤。18、本題考查我國(guó)教育目的的基本精神。新中國(guó)成立以來,我國(guó)的教育目的無論在內(nèi)容上還是形式上都發(fā)生過多次變化，隨著時(shí)代的變化在不斷調(diào)整、充實(shí)。但其中始終不變的內(nèi)容包括：堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)，培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“建設(shè)者”、使受教育者全面發(fā)展。因此“人的全面發(fā)展”屬于始終不變的內(nèi)容。故表述正確。19、本題考查班主任的精神關(guān)懷內(nèi)容。在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是學(xué)生的精神關(guān)懷者，主要內(nèi)容是關(guān)懷學(xué)生的精神生活、促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)。精神關(guān)懷主要是關(guān)懷學(xué)生的心理生活、道德情操、審美情趣等方面及其成長(zhǎng)與發(fā)展，即關(guān)懷他們的精神生活質(zhì)量和精神成長(zhǎng)；關(guān)懷他們當(dāng)下精神生活狀況和他們未來的精神發(fā)展。從縱向上講，包含著對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和終極關(guān)懷兩個(gè)維度；從橫向上講，體現(xiàn)在生命關(guān)懷和人文關(guān)懷兩個(gè)方面。“精神關(guān)懷”是班主任的首要任務(wù)和根本要求。故表述正確。參考文獻(xiàn):齊學(xué)紅，黃正平主編.班主任專業(yè)基本功[M].南京：南京師范大學(xué)出版社,2013.07.20、本題考查張鵬翮題寫的贊頌三蘇的對(duì)聯(lián)。清朝張鵬翮題寫的贊頌三蘇的一幅對(duì)聯(lián)：“一門父子三詞客，千古文章八大家。”其中三詞客為：北宋蘇洵、蘇軾、蘇轍“三父子”，這是對(duì)蘇軾、蘇轍、蘇洵三父子在文壇上的成就的褒獎(jiǎng)；八大家為唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。故表述錯(cuò)誤。21、推薦書籍：吳非老師的《一盞一盞的燈》推薦理由：首先，這本書是幾十個(gè)老師講述自己的教育故事，以故事敘述為主，還原場(chǎng)景或情景，相比于其他只講教育道理的書籍有更強(qiáng)的可讀性；其次，它不僅僅是講故事，更主要是以小見大，深入淺出，通過這些故事提煉出教師教書育人的精神和教師思考的智慧，教師對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任，感染性也更強(qiáng)。最后，這樣的故事在教師的生活中每天都會(huì)發(fā)生，靜下心來，先把從教以來印象最深的一件事、一節(jié)課寫出來，讀給你的同行聽，讀給你的學(xué)生聽——如果他們的眼睛亮了，你的燈就亮了。當(dāng)一盞一盞的燈都亮起來的時(shí)候，每個(gè)人都能感受到作為教師的幸福。（本題答案不唯一，推薦理由跟啟發(fā)教育類有關(guān)即可）22、正確的人際交往就相當(dāng)于在情感賬戶中不斷儲(chǔ)蓄，當(dāng)學(xué)生向我請(qǐng)教如何“充值”時(shí)，我會(huì)給學(xué)生如下建議：（1）正確認(rèn)識(shí)自己，建立良好的第一印象。人際交往的前提是學(xué)生對(duì)自身要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)以及不足，才能在與他人交往的過程中做到增強(qiáng)自信，克服自卑。（2）真誠(chéng)平等待人，寬容謙讓。尊重他人是人際交往思維基本原則。每個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán)，并期望在各種場(chǎng)合中得到尊重，因此在與同學(xué)交往中，你的每一個(gè)尊重他人的表現(xiàn)，每一次認(rèn)真的聆聽，每一次真誠(chéng)的溝通都是在為你的情感賬戶儲(chǔ)值。（3）學(xué)會(huì)尊重和理解。尊重和理解是健康人際交往的前提。人與人之間的交往要建立在彼此尊重和理解的基礎(chǔ)上才能根基牢固。要做到一視同仁和相互理解，不要只以自己的想法為中心，要嘗試站在對(duì)方的角度，設(shè)身處地得理解他人。（4）掌握主動(dòng)，熱情待人。在人際交往中，主動(dòng)熱情的態(tài)度很重要。不僅可以幫助學(xué)生拓寬交際圈，結(jié)認(rèn)更多的朋友，還可以幫助大學(xué)生在人際關(guān)系亮起紅燈之前，轉(zhuǎn)危為安。（5）求同存異，互補(bǔ)共進(jìn)。要學(xué)會(huì)包容和理解這種差異，彼此之間要懂得尊重對(duì)方的習(xí)慣，求大同存小異，將這種差異視為多元學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過與不同特點(diǎn)的人接觸，來提高自己的人際交往能力，拓寬人際交往范圍。23、要制定出座位編排和座位調(diào)換的制度：（1）在安排座位時(shí)應(yīng)從整體著手，要有利于班集體的共同進(jìn)步。先對(duì)班級(jí)整體進(jìn)行一個(gè)座位安排。愛說話的要和不愛說話的搭配坐，成績(jī)好的和成績(jī)差的也要進(jìn)行搭配。男女性別的座位分布上也要總體均勻，不要出現(xiàn)男生區(qū)和女生區(qū)。這個(gè)階段注意關(guān)注學(xué)生，對(duì)一些座位安排有意見的同學(xué)可以多溝通。（2）根據(jù)具體情況進(jìn)行個(gè)別調(diào)換。有些同學(xué)坐在一起之后的實(shí)際效果可能會(huì)和老師起初的安排預(yù)期有較大差異，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。（