《汽車構造》教案課題序號1實施課時2使用教具汽車傳動系各總成件課題名稱單元二汽車底盤認知與拆裝項目一傳動系認知與拆裝任務一汽車傳動系結構認知教學目標（知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀）【知識目標】1．熟悉汽車底盤傳動系的基本結構及類型。2．掌握幾種典型傳動系布置形式以及動力傳遞的路線。【能力目標】1．能對汽車底盤傳動系的總成件進行認知，并能識記。2．學會分析典型傳動系布置形式的具體工作過程，掌握動力傳遞路線。【育人目標】1．培養學生精益求精的工匠精神，提高安全意識、做到規范操作。2．激發、滿足學生的求知欲和好奇心，培養學生的學習興趣。教學重點熟悉離合器的基本組成與工作原理。教學難點離合器操縱機構的類型、結構特點。教學內容教師活動學生活動【復習回顧】1．汽車有哪幾大部分組成？2．汽車發動機有哪幾大部分組成？3．汽車底盤有哪幾大部分組成？【導入新課】單元二汽車底盤認知與拆裝項目一傳動系認知與拆裝任務一汽車傳動系結構認知一、傳動系的功用與組成1．汽車傳動系的功用汽車傳動系的功用是將發動機發出的動力按需要傳給驅動輪。傳動系具有減速增距、變速、倒車、中斷動力傳遞、輪間差速和軸間差速等功能。2．汽車傳動系的組成根據傳動系中傳動元件的特征，傳動系可分為機械式、液力式和電力式，本模塊主要介紹機械式傳動系。轎車前置前驅的布置方式四輪驅動的布置方式二、傳動系的布置形式1．汽車的驅動形式汽車的驅動形式通常用汽車車輪總數×驅動車輪數（車輪數系指輪轂數）來表示。普通汽車一般裝4個車輪，常見的驅動形式有4×2、4×4；重型貨車一般裝有6個車輪，其驅動形式有6×6、6×4、6×2。此外，也有用汽車車橋總數×驅動車橋數來表示汽車的驅動形式。2．傳動系的布置形式【學生練習及分配任務】實踐教學（小組成員分工協作，按照老師的具體要求進行操作。要求每一位學生做好自己相關崗位的任務，培養分工協作的團隊意識及愛崗精神）【巡回重點及注意事項】指導學生認知、拆裝，解決認知、拆裝過程中的難點，并維持好課堂紀律【結束指導】總結在認知、拆裝中做的好的、正確的、規范的同學，對學生中出現的問題進行糾正。【布置作業】實習報告--------離合器結構認知（東風螺旋彈簧式離合器、桑塔納膜片彈簧式離合器）思考與練習：1．汽車傳動系的功用是什么？2．機械式傳動系一般由哪些總成件組成？3．汽車傳動系根據汽車的使用要求，可以有哪些布置形式？4．汽車離合器的功用是什么？5．根據離合器的功用，它應滿足哪些主要要求？6．簡述離合器的工作過程。7．簡述離合器的結構組成。【整理現場及設備保養】參照整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養（SHITSUKE）、安全（SECURITY）的6S要求，做到工具清潔、變速器依次擺放整齊，打掃一體化教室、門、窗、電等關閉。根據人培方案中課程的次序，有選擇的提問、導入。理論講解、多媒體輔助，激發學生學習興趣，引出話題理論講解多媒體演示多媒體演示多媒體演示教師示范強調注意事項布置實訓任務，巡視并解決學生操作過程中可能出現的問題教師巡回指導教師根據學生的表現點評總結布置課外作業強調“6S”小組討論、思考回答小組討論、填寫工作頁觀察實物、小組