教案人教版四年級語文《鳥的天堂》其它雜項引言在自然界中，不管是森林、草原、湖泊——都是由動物、植物、微生物等生物成分和陽光、水、土壤、空氣、溫度等非生物成分所組成。每一個成分，都非獨立存在，而是互相聯(lián)絡的。熱愛科學的同伴們，在這個webquest里你們都是小小科學家，同時，依然小作家。這個工程研究人與鳥類（動物）和諧共存的環(huán)境。由于位于廣東省新會縣天馬河中一棵大榕樹“獨木成林”，引發(fā)你們?nèi)タ紤]、去尋找有關生態(tài)平衡的環(huán)保信息。要完成這個webquest工程，你們得扮演探究家、環(huán)保學家、生物學家和作家，分別盡本人的所能去理解我國、以及世界上像《鳥的天堂》中描寫的天然的動物保護區(qū)的情況，明白我國的環(huán)保情況，分析人與鳥類（或其他動物）和諧共存的條件，還能夠提出一個怎么樣保護生態(tài)環(huán)境的方案。第一課時任務你們不但要在實踐生活中留意有關環(huán)境保護和生態(tài)平衡的情況，還要在相關的網(wǎng)站中廣泛閱讀有關動物保護區(qū)和生態(tài)平衡的資源。找出能表達你們的研究專題的語句、圖片、文章，收進個人的文件夾里。你們充分的理解了，本人尋找出來的像新會縣“鳥的天堂”一樣的充滿活力的、人與動物和諧共存的天然動物保護區(qū)。最后，每個小組仿照巴金《鳥的天堂》的寫法：動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結合，點面描寫相結合；抓住事物的特征。寫一篇既有趣，又讓人明白得環(huán)保的好處的好文章。把你發(fā)覺的動物樂園介紹給別人，還要求配上這個樂園的圖片或照片，假如能找到紀錄片更好。留意：觀察事物，要抓住事物的特點，不但要留意事物的形狀、大小、顏色、位置等，而且要留意事物在不同時間里靜態(tài)動態(tài)的變化。建議你們先處理以下咨詢題：1、巴金描寫的廣東新會縣的“鳥的天堂”的地理位置，氣候怎么樣?2、這棵大榕樹“獨木成林”的緣故是什么？3、鳥兒們?yōu)槭裁聪矏墼谶@里生息、繁衍？4、由此分析，鳥兒們喜愛生活在怎么樣的環(huán)境？5、分析巴金寫的《鳥的天堂》一文的寫作方法，那些值得我們學習？如此的好處是什么？（靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結合）（描寫鳥兒的活動是從一般到典型）。6、讀了巴金這篇《鳥的天堂》,你遭到怎么樣的啟發(fā)？以下咨詢題是你們探究的指南。1、生態(tài)環(huán)境包括哪些？2、什么叫生態(tài)平衡？3、環(huán)境保護包括的范圍特別廣，你們打算從那個小方面去說明我們?nèi)祟悓ι鷳B(tài)平衡所作的努力？4、在今后的開展中，我們應該用什么方式和手段來保護我們的環(huán)境（提出環(huán)保措施）？5、找到我們生活中或網(wǎng)絡上介紹的天然動物保護區(qū)（人與動物和諧共存），學習巴金《鳥的天堂》的寫法，配上圖，寫一篇文章，作為演示稿，作為你們的學習成果。第二課時過程1、分組，五人一組。并在小組內(nèi)分好工，進展信息搜集處理、總結。2、每個小組設有一個文件夾，組員們搜集的材料，都以文件的方式搜集在文件夾里。（要花較長的時間）3、個人完成“建議你們先處理以下相關咨詢題”一欄中的咨詢題。4、組內(nèi)依照組員的興趣分工，完成“以下咨詢題是你們探究的指南”一欄中的咨詢題。5、小組內(nèi)進展交流以上的學習成果。（不能單獨一人完成）6、組長組織組員把有關信息進展歸類，給每個組員分工，預備圖文并茂的演示文稿，每個小組要預備兩篇以上。7、每個小組要提一個或以上的環(huán)境保護措施的建議。結論通過《鳥的天堂》這節(jié)課的學習，你們都成為了探究家、生物學家、環(huán)保學家和作家。我要把你們的作品掛在網(wǎng)上，讓更多的人閱讀、學習，提建議，并評出“精英分子”給予獎勵，并給你們的家長發(fā)捷報。完成了這個研究工程后，你們都能夠學會：1、主動、全面的探究文學作品。2、怎么樣與別人合作。3、怎么樣在網(wǎng)上尋找有效信息。4、通過網(wǎng)上有效信息，學會模擬巴金《鳥的天堂》的寫法，寫一篇既有趣又是人們明白得環(huán)保好處的寫景文章。5、就本人所寫的文章和文件夾里搜集的信息，答復其他同學提出的相關的咨詢題。6、甚至還能為我國的環(huán)境保護情況提出更好的建議。案例評