蕭縣教研常規管理制度?一、總則（一）目的為加強蕭縣教育教學研究工作的規范化、科學化管理，提高教育教學質量，促進教師專業成長，特制定本教研常規管理制度。（二）適用范圍本制度適用于蕭縣各級各類學校及教育教研機構。（三）基本原則1.以提高教育教學質量為核心，圍繞教學實踐中的實際問題開展教研活動。2.堅持理論聯系實際，注重教研成果的推廣與應用。3.鼓勵教師積極參與教研，營造良好的教研氛圍，促進教師間的交流與合作。4.遵循教育教學規律，不斷創新教研方式方法，提高教研工作的實效性。二、教研組織與管理（一）教研機構設置1.縣級設立教育教學研究室，負責全縣的教研工作規劃、指導、組織與管理。2.學校設立學科教研組，由同學科教師組成，設教研組長一名，負責組織本學科的教研活動。3.鼓勵學校根據實際情況成立年級備課組，加強同年級教師間的集體備課與教學研討。（二）教研人員職責1.教研員職責深入學校開展教學調研，了解教學實際情況，發現問題并提出改進建議。組織開展各類教研活動，如教學觀摩、研討交流、專題講座等，推動全縣教研工作的開展。指導教師進行教學研究，幫助教師解決教學中的困惑，提高教師教學水平。參與課程改革實驗，總結推廣先進的教學經驗和成果。開展教育教學理論與實踐研究，撰寫教研論文和報告，為教育決策提供依據。2.教研組長職責制定本學科教研組工作計劃，并組織實施。定期組織學科教研活動，組織教師學習教育教學理論，研究教材教法，開展教學反思與交流。組織教師進行集體備課，指導教師編寫教案，提高備課質量。協助學校教務處開展教學常規檢查，對本學科教師的教學工作進行督促與指導。組織本學科教師開展課題研究，指導教師撰寫教學論文和教學案例，總結推廣教學經驗。了解本學科教師的教學需求，及時向學校和上級教研部門反饋教師的意見和建議。3.備課組長職責組織本年級備課組教師進行集體備課，共同研究教學內容、教學目標、教學重難點及教學方法。負責協調本年級備課組教師的教學進度，確保教學工作的有序進行。組織備課組教師開展教學研討活動，分享教學資源，解決教學中遇到的問題。檢查本年級教師的教案、作業批改等教學常規工作，促進教師認真落實教學常規。收集本年級學生的學習反饋信息，及時調整教學策略，提高教學效果。三、教研活動制度（一）教研活動計劃1.縣級教研機構應根據教育教學改革發展的需要和實際情況，制定年度教研工作計劃，明確教研工作目標、任務和重點。2.學校學科教研組應在開學初制定學期教研工作計劃，報學校教務處備案。計劃應包括教研活動主題、內容、形式、時間安排及參與人員等。3.年級備課組應每周制定一次備課組活動計劃，明確本周教學內容、教學進度、教學方法及作業布置等。（二）教研活動形式1.集體備課以學科教研組或年級備課組為單位，定期開展集體備課活動。集體備課應圍繞教學大綱、教材和學生實際，共同研究教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程及教學評價等。備課組成員應提前熟悉教材，撰寫個人備課稿，在集體備課中充分發表意見，共同完善教學方案。2.教學研討組織教學觀摩課、示范課、公開課等活動，課后及時進行評課研討。針對教學中存在的熱點、難點問題，開展專題研討活動，鼓勵教師積極發言，分享經驗與見解。定期組織教學反思交流活動，教師結合自己的教學實踐，反思教學過程中的得與失，提出改進措施。3.課題研究鼓勵教師結合教學實際，申報各級各類課題，開展課題研究。課題研究應遵循科學研究的方法和程序，明確研究目標、內容、方法、步驟及預期成果。學校和教研機構應加強對課題研究的指導與管理，定期組織課題研討活動，檢查課題研究進展情況，確保課題研究順利進行。4.專家講座與培訓邀請教育專家、學者來校舉辦專題講座，介紹教育教學改革的最新動態、前沿理論和實踐經驗。組織教師參加各級各類培訓活動，提高教師的專業素養和業務能力。鼓勵教師外出學習交流，回校后進行二次培訓，分享學習收獲與體會。（三）教研活動時間1.縣級教研活動每月至少開展一次，每次活動時間不少于半天。2.學校學科教研組每周至少開展一次教研活動，每次活動時間不少于一小時。3.年級備課組每周至少開展一次集體備課活動，每次活動時間不少于半小時。（四）教研活動要求1.教研活動應主題明確，內容充實，形式多樣，注重實效。2.教師應按時參加教研活動，遵守活動紀律，積極參與討論與交流。3.教研活動應做好記錄，包括活動時間、地點、內容、參與人員、發言要點等。記錄應詳實、準確，并存檔保存。4.每次教研活動結束后，應及時總結經驗，提出改進措施，不斷提高教研活動質量。四、教學常規管理（一）備課1.教師應認真鉆研教材，把握教學目標、教學重難點，結合學生實際制定教學計劃。2.備課要做到"三備"，即備教材、備學生、備教法。要關注教學內容的系統性、邏輯性，注重知識的前后聯系。3.提倡撰寫詳案，教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學媒體、教學板書、作業布置及教學反思等環節。4.加強集體備課，備課組成員應共同研究教學內容，分享教學資源，形成統一的教學方案。集體備課要有記錄，參與教師要簽字。5.鼓勵教師進行教學創新，結合教學實際，靈活運用多種教學方法和手段，設計富有特色的教學方案。（二）上課1.教師應嚴格按照課程表上課，不得隨意調課、停課。如有特殊情況需要調課，應提前辦理相關手續。2.教師要注重課堂教學的組織與管理，營造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。3.教學過程要目標明確，重點突出，難點突破得當，教學方法靈活多樣，注重師生互動，培養學生的自主學習能力和創新思維能力。4.教師要使用普通話教學，語言表達準確、清晰、簡潔，教態親切自然，板書規范、工整、美觀。5.合理運用教學媒體和教學資源，輔助課堂教學，提高教學效果。（三）作業布置與批改1.作業布置要適量、適度，符合學生的實際情況，注重分層設計，滿足不同層次學生的學習需求。2.作業形式應多樣化，包括書面作業、口頭作業、實踐作業等。要注重培養學生的綜合能力和創新能力。3.教師要認真批改作業，做到全批全改，及時反饋學生的作業情況。批改符號要規范統一，評語要恰當、有針對性，鼓勵學生積極學習。4.對學生作業中存在的問題，要及時進行個別輔導或集中講評，督促學生認真訂正。（四）輔導1.教師應關注學生的個體差異，根據學生的學習情況和特點，有針對性地進行輔導。2.輔導分為集體輔導和個別輔導。集體輔導主要針對學生普遍存在的問題進行講解和指導；個別輔導要關注學習困難學生和學有余力學生的發展，幫助他們解決學習中遇到的問題，拓展學習內容。3.輔導要有計劃、有記錄，輔導情況要及時反饋給學生和家長。（五）教學評價1.建立多元化的教學評價體系，全面、客觀、公正地評價教師的教學工作和學生的學習成績。2.教學評價應包括教師自評、學生評價、同行評價和領導評價等。評價方式可采用課堂觀察、學生作業分析、考試成績、教學反思、問卷調查等。3.定期開展教學質量分析，通過對考試成績、學生學習情況等數據的分析，總結教學經驗，發現存在的問題，提出改進措施。4.注重評價結果的反饋與運用，將評價結果作為教師評優評先、職稱晉升、崗位聘任等的重要依據，促進教師不斷提高教學質量。五、課題研究管理（一）課題申報1.縣級教研機構和學校應積極鼓勵教師開展課題研究，定期發布課題指南。2.教師根據課題指南，結合教學實際，自主選題，填寫課題申報書。申報書應包括課題名稱、研究背景、研究目標、研究內容、研究方法、研究步驟、預期成果及課題組成員分工等。3.課題申報應經所在學校審核同意后，報縣級教研機構審批。縣級教研機構對申報課題進行評審，確定立項課題，并下達立項通知。（二）課題實施1.課題立項后，課題負責人應組織課題組成員認真制定課題研究實施方案，明確研究任務、研究進度及預期成果。2.課題研究應按照研究方案有序進行，定期開展課題研討活動，交流研究進展情況，解決研究中遇到的問題。3.課題研究過程中，要注重資料的收集與整理，包括文獻資料、調查數據、實驗報告、研究論文等。資料應真實、完整，妥善保存。4.鼓勵課題組成員積極參與課題研究，發揮各自的專業優勢，共同推進課題研究工作。（三）課題中期檢查1.縣級教研機構定期對課題研究進展情況進行中期檢查。中期檢查主要檢查課題研究是否按計劃進行，研究內容是否落實，研究方法是否得當，階段性成果是否達到預期目標等。2.課題負責人應提交中期檢查報告，匯報課題研究進展情況、取得的階段性成果、存在的問題及下一步研究計劃等。3.縣級教研機構根據中期檢查情況，對課題研究進行指導和調整，對進展緩慢或存在問題較多的課題，提出整改意見，督促課題負責人按時完成研究任務。（四）課題結題1.課題研究任務完成后，課題負責人應及時向縣級教研機構提交結題申請，并報送課題研究成果，包括研究報告、論文、著作、教學案例、學生作品等。2.縣級教研機構組織專家對課題成果進行鑒定。鑒定合格的課題，頒發結題證書；對研究成果突出的課題，給予表彰和獎勵。3.課題研究成果應在一定范圍內進行推廣應用，發揮課題研究對教育教學實踐的指導作用。六、教師專業發展（一）培訓與進修1.縣級教研機構和學校應制定教師培訓計劃，根據教師的專業發展需求，有針對性地組織教師參加各級各類培訓活動。2.鼓勵教師參加學歷提升教育，提高自身的文化素養和專業水平。對取得更高學歷的教師，學校應給予適當的獎勵和支持。3.支持教師參加骨干教師培訓、學科帶頭人培訓等高層次培訓活動，培養一批在教育教學領域發揮示范引領作用的骨干教師隊伍。4.教師應積極參加培訓與進修活動，認真學習，不斷提高自身業務能力。培訓結束后，要及時將所學知識和技能應用到教學實踐中，并向學校和同事匯報學習收獲。（二）教學反思與成長記錄1.教師應養成教學反思的習慣，每周至少進行一次教學反思，總結教學中的經驗與教訓，提出改進措施。2.鼓勵教師撰寫教學反思筆記，記錄自己的教學感悟、教學方法的改進、學生的學習情況等。教學反思筆記應定期整理，作為教師專業成長的重要資料。3.建立教師成長記錄袋，收集教師的教學設計、教學論文、教學案例、教學成果、榮譽證書等資料，全面反映教師的專業成長歷程。4.學校和教研機構應定期組織教師成長記錄袋的交流與展示活動，促進教師間的相互學習與借鑒。（三）師徒結對與同伴互助1.學校應建立師徒結對制度，組織經驗豐富的教師與青年教師結成師徒對子，通過傳、幫、帶，幫助青年教師盡快適應教學工作，提高教學水平。2.師徒雙方應簽訂師徒結對協議，明確雙方的職責和義務。師傅要定期指導徒弟備課、上課、批改作業等教學常規工作，聽徒弟的課并進行評課指導，幫助徒弟解決教學中遇到的問題。徒弟要認真學習，虛心請教，積極參與師傅組織的各項教研活動。3.加強教師間的同伴互助，鼓勵教師相互聽課、評課，開展教學經驗交流活動。教師間應相互學習，共同提高，形成良好的教學研究氛圍。七、教研經費管理（一）經費來源教研經費主要來源于財政撥款、學校自籌及社會捐贈等。（二）經費使用范圍1.開展教研活動所需的資料費、調研費、會議費、培訓費等。2.課題研究所需的資料費、調研費、實驗費、咨詢費、印刷費等。3.購買教學儀器設備、圖書資料