6將相和第二課時教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統編版主備人備課成員設計意圖嗨，同學們！今天咱們繼續探索《將相和》的第二課時。這節課，咱們要深入挖掘藺相如和廉頗的故事，看看他們是如何通過智慧和勇氣化解矛盾的。我打算通過角色扮演、小組討論等方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，感受古人的智慧，學習他們處理問題的方法。讓我們一起走進歷史，感受那份豪情壯志吧！??????核心素養目標學情分析在五年級上冊的語文學習中，學生們已經具備了一定的閱讀理解能力和對歷史故事的基本興趣。這個年齡段的學生好奇心強，對英雄人物和故事情節有著濃厚的興趣。在《將相和》這一課，學生們對藺相如和廉頗的故事情節比較熟悉，但深入理解人物性格和故事背后的智慧與策略，還需要進一步的引導和啟發。

從知識層面來看，學生們已經接觸過一些歷史故事，對古代人物和事件有一定的認知。但在本節課中，他們可能對古代官職、禮儀等背景知識了解有限，這可能會影響他們對故事情節的深入理解。

在能力方面，學生們在閱讀和寫作方面已有一定的基礎，但分析人物心理、歸納故事主題的能力還需要加強。此外，由于年齡特點，他們的合作能力和表達欲望較強，這為小組討論和角色扮演等活動提供了良好的基礎。

從素質方面，學生們在集體活動中表現出良好的參與度，但個別學生可能存在膽怯或不愿意表達自己的觀點。在課堂上，他們需要教師適當的鼓勵和引導，以激發他們的自信心和表達能力。

行為習慣上，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，但在小組討論中，有時會出現討論偏離主題或聲音過大等情況，需要教師及時引導和調整。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《將相和》這篇課文，以及相關的學習筆記紙。

2.輔助材料：準備藺相如和廉頗的圖片、戰國時期的地圖、以及相關的歷史視頻片段，幫助學生直觀理解故事背景。

3.教學工具：準備一些古代兵器模型或圖片，以便在講解故事時輔助說明。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備書寫工具，以便于進行角色扮演和討論活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，分享《將相和》的背景資料和人物簡介，并提出問題，如“藺相如和廉頗在故事中分別扮演了怎樣的角色？他們是如何化解矛盾的呢？”

設計預習問題：引導學生思考藺相如的智慧和廉頗的氣度，以及這兩位歷史人物對我們今天有什么啟示。

監控預習進度：通過課堂提問和小組匯報，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀資料，對藺相如和廉頗有了初步的了解。

思考預習問題：學生針對預習問題，開始思考故事中的人物性格和故事主題。

方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

讓學生提前接觸課文內容，激發學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《將相和》的故事視頻片段，激發學生的興趣。

講解知識點：講解藺相如的“負荊請罪”和廉頗的“肉袒負荊”，分析人物性格和策略。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生扮演藺相如和廉頗，模擬故事情節。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考故事中的智慧與策略。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗故事中的沖突與和解。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解故事中的歷史背景和人物性格。

活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中理解故事。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，幫助學生深入理解故事主題，掌握人物性格和策略。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生課后撰寫一篇關于藺相如或廉頗的感悟文章。

提供拓展資源：推薦相關歷史書籍或紀錄片，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，表達對故事人物和事件的看法。

拓展學習：學生利用推薦資源，拓寬知識面。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過撰寫感悟文章，引導學生反思學習過程。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，鞏固學習成果，提升學生的歷史素養和寫作能力。知識點梳理《將相和》這篇課文講述了戰國時期趙國宰相藺相如與將軍廉頗之間的故事。以下是對本節課核心知識點的梳理：

一、故事背景

1.戰國時期的歷史背景

2.趙國與秦國的關系

3.藺相如和廉頗的官職及地位

二、人物形象分析

1.藺相如

a.智慧勇敢，敢于擔當

b.堅持正義，不畏權貴

c.具有戰略眼光，善于化解矛盾

2.廉頗

a.忠勇正直，忠誠于國家

b.豪爽直率，有勇有謀

c.善于自省，能夠接受他人意見

三、故事情節分析

1.藺相如的“負荊請罪”

a.為國家利益，主動承擔責任

b.以實際行動化解矛盾

c.展現出高尚的人格品質

2.廉頗的“肉袒負荊”

a.自覺接受批評，勇于改正錯誤

b.維護國家利益，不惜犧牲個人名譽

c.體現了忠誠和謙遜的品質

3.藺相如與廉頗的和解

a.感謝廉頗的寬容和大度

b.廉頗接受藺相如的建議

c.雙方達成和解，共同為國家效力

四、故事主題探討

1.誠信與擔當

2.智慧與勇氣

3.國家利益高于一切

4.團結協作，共克時艱

五、故事啟示

1.誠信是立身之本，我們要學會誠實守信。

2.面對困難，我們要勇敢擔當，敢于承擔責任。

3.智慧和勇氣是我們戰勝困難的重要品質。

4.個人的利益要服從于國家利益，團結協作，共克時艱。

六、教學活動設計

1.角色扮演：讓學生扮演藺相如和廉頗，模擬故事情節，體驗故事中的沖突與和解。

2.小組討論：讓學生分組討論，分析藺相如和廉頗的性格特點，以及故事中的智慧與策略。

3.感悟分享：讓學生分享自己對故事的理解和感悟，提升學生的表達能力和思考能力。

4.課后拓展：推薦相關歷史書籍或紀錄片，讓學生進一步了解戰國時期的歷史背景和人物故事。

七、作業設計

1.撰寫一篇關于藺相如或廉頗的感悟文章，表達自己對故事的理解和感悟。

2.收集戰國時期的歷史資料，了解趙國與秦國的關系，以及藺相如和廉頗的歷史背景。

3.設計一幅關于《將相和》的漫畫或插圖，展現故事中的關鍵情節和人物形象。板書設計①重點知識點：

-藺相如的智慧與勇氣

-廉頗的忠誠與自省

-將相和的和諧與國家利益

②關鍵詞：

-負荊請罪

-肉袒負荊

-和解

③重點句子：

-“相如雖駑，獨畏大王之威，故乃敢以死自脫。”

-“廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。”

-“卒相與歡，為刎頸之交。”作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀與理解**：

-閱讀課文《將相和》，思考藺相如和廉頗的性格特點以及他們之間的沖突與和解。

-完成以下問題：

-藺相如和廉頗在故事中分別扮演了怎樣的角色？

-你認為藺相如的“負荊請罪”和廉頗的“肉袒負荊”分別體現了怎樣的品質？

-從藺相如和廉頗的故事中，你學到了什么？

2.**寫作與表達**：

-以“將相和的精神”為題，寫一篇短文，結合自身經歷或時事評論，談談你對“國家利益高于一切”的理解。

-字數要求：300字以上。

3.**實踐活動**：

-角色扮演：分組模擬藺相如和廉頗的角色，進行一場“負荊請罪”和“肉袒負荊”的情景劇表演。

-要求：每組準備一份劇本，并在課后進行排練，準備在下一節課進行展示。

作業反饋：

1.**閱讀與理解**：

-作業批改時，重點關注學生對藺相如和廉頗性格特點的理解，以及對故事主題的把握。

-對于回答準確的學生，給予肯定和鼓勵；對于理解不夠深入的學生，提供指導，引導他們重新閱讀課文，并鼓勵他們從不同角度思考問題。

2.**寫作與表達**：

-重點關注學生的觀點是否明確，論述是否合理，語言是否通順。

-對于寫作優秀的學生，給