2024秋二年級道德與法治上冊第10課我們不亂扔教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋二年級道德與法治上冊第10課我們不亂扔

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起學習的是《我們不亂扔》這一課。讓我們一起走進道德與法治的世界，看看我們身邊的美好環境是如何從我們每個人的小行動中開始的吧！????二、核心素養目標分析三、學情分析二年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對世界的認知開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。在這個階段，學生對道德與法治的理解往往與他們的日常生活經驗緊密相連。以下是對二年級學生的學情分析：

1.學生層次：本班學生整體學習基礎良好，但個體差異明顯。部分學生具備較強的環保意識，能夠自覺遵守公共秩序，而部分學生則可能對“不亂扔”這一概念的理解較為模糊，需要教師引導。

2.知識方面：學生在日常生活中已經接觸過一些關于環保的知識，如垃圾分類、節約用水等，但缺乏系統性的認識。

3.能力方面：學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但尚需教師在課堂上給予適當引導和訓練。

4.素質方面：學生的道德素質正在形成中，他們開始意識到自己的行為對社會和環境的影響，但自律性和責任感還需加強。

5.行為習慣：部分學生在日常生活中存在亂扔垃圾的行為，這可能與他們對環保知識的理解不足有關。

6.對課程學習的影響：學生的環保意識和行為習慣將對課程學習產生直接影響。通過本節課的學習，教師旨在引導學生樹立正確的環保觀念，養成良好的行為習慣，為構建和諧社會貢獻力量。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，講解亂扔垃圾的危害和正確行為，幫助學生建立環保意識。

2.討論法：組織學生分組討論，分享日常生活中遇到的環保問題，激發他們的思考和參與。

3.案例分析法：選取真實的環保案例，引導學生分析問題，學會從自身做起，踐行環保。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示亂扔垃圾的現象和后果，增強學生的視覺感受。

2.互動軟件：使用互動教學軟件，設計環保小游戲，讓學生在游戲中學習環保知識，提高學習興趣。

3.實物演示：準備一些日常生活中常見的垃圾，現場演示如何正確分類和處理，讓學生親身體驗環保行動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我們不亂扔”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你見過哪些亂扔垃圾的現象？為什么亂扔垃圾是不好的行為？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解亂扔垃圾的危害和正確行為。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我們不亂扔”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過環保小故事，引出“我們不亂扔”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解亂扔垃圾的危害和正確處理垃圾的方法，結合實例如垃圾分類的重要性。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在生活中如何做到不亂扔垃圾。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗環保行動。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解亂扔垃圾的危害和正確行為。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環保技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解亂扔垃圾的危害，掌握正確處理垃圾的方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于垃圾分類的實踐作業，如在家中進行垃圾分類，并記錄下來。

-提供拓展資源：提供與環保相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《環保小衛士》

《我們的地球》

《垃圾分類手冊》

《綠色生活小竅門》

《環保行動從我做起》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）環保調查報告

鼓勵學生調查自己所在社區或學校的環境狀況，了解垃圾處理、水資源利用、空氣污染等問題，并撰寫調查報告。

（2）環保創意設計

引導學生發揮創意，設計環保相關的海報、標語、宣傳冊等，以宣傳環保理念，提高大家的環保意識。

（3）環保實踐活動

組織學生參與環保實踐活動，如植樹造林、清理河道、垃圾分類等，讓學生在實踐中體驗環保的重要性。

（4）環保知識競賽

舉辦環保知識競賽，檢驗學生對環保知識的掌握程度，激發學生學習環保知識的興趣。

（5）環保主題演講

鼓勵學生以“我們不亂扔”為主題，進行環保主題演講，提高學生的表達能力和環保意識。

（6）環保手抄報

讓學生以手抄報的形式，展示環保知識，提高學生的審美能力和動手能力。

（7）環保倡議書

引導學生撰寫環保倡議書，呼吁身邊的人關注環保，共同為地球家園貢獻力量。

（8）環保日記

鼓勵學生記錄自己生活中的環保行為，如節約用水、節約用電、減少一次性用品等，培養良好的環保習慣。

（9）環保小發明

鼓勵學生發揮創新精神，設計環保小發明，提高資源利用效率，減少環境污染。

（10）環保主題班會

在班會上，組織學生分享自己的環保經驗和感悟，增強班級的環保氛圍。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-環保意識的重要性

-亂扔垃圾的危害

-正確處理垃圾的方法

②重點詞匯：

-環保：指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。

-危害：指對人類生活、生態環境等方面造成不良影響或損害的現象。

-分類：指按照一定的標準，將事物劃分為不同類別。

③重點句子：

-“保護環境，就是保護我們自己。”

-“亂扔垃圾，不僅污染了環境，還浪費了資源。”

-“正確處理垃圾，是每個人應盡的責任和義務。”八、課后拓展1.拓展內容：

-《地球的故事》：這本書以生動有趣的方式講述了地球的歷史和現狀，強調了人類活動對環境的影響，適合學生了解地球的珍貴和脆弱。

-《我們的環境：一個孩子的視角》：通過孩子的眼睛看世界，這本書揭示了環境問題的嚴重性，同時也傳遞了積極的環保信息。

-環保紀錄片《塑料海洋》：這部紀錄片揭示了塑料污染對海洋生物和人類健康的威脅，讓學生直觀感受到環保行動的緊迫性。

-環保教育視頻系列《垃圾分類小竅門》：一系列簡短的視頻，教授學生如何正確進行垃圾分類，實踐性強。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生選擇其中一本或幾本閱讀材料，進行自主閱讀。在閱讀過程中，學生可以記錄下自己的感悟和疑問，為課堂討論做準備。

-觀看視頻：組織學生觀看環保紀錄片或教育視頻，并在觀看后進行小組討論，分享各自的觀察和感受。

-垃圾分類實踐：學生可以在家中或社區嘗試進行垃圾分類，記錄自己的分類過程和遇到的問題，并與同學分享經驗。

-環保創意設計：學生可以發揮創意，設計環保主題的手抄報、海報或標語，表達對環保的理解和呼吁。

-環保行動計劃：學生可以制定一個個人的環保行動計劃，包括日常生活中的小改變，如減少使用一次性塑料、節約用水等，并記錄實施情況和效果。

-家庭環保教育：學生可以邀請家庭成員一起參與環保活動，如家庭垃圾分類、環保購物等，共同提高環保意識。

-環保知識競賽：組織學生參與環保知識競賽，檢驗他們對環保知識的掌握程度，激發學習興趣。

-環保主