6《我的家庭責任與貢獻》（第二課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，大家好！今天我們要繼續探討《我的家庭責任與貢獻》這一章節，這可是四年級道德與法治課程里的重要內容哦！??我希望同學們通過這節課，能夠更加了解家庭中每個人的角色和責任，感受家庭中的溫暖和愛。讓我們一起走進家庭，看看我們能為家庭做些什么吧！??????核心素養目標1.增強家庭責任感，認識到自己在家庭中的角色和作用。

2.提升溝通能力，學會與家庭成員有效交流，表達自己的觀點和需求。

3.培養合作意識，學會與家人共同分擔家庭責任，共同創造和諧家庭氛圍。

4.樹立法治觀念，明白家庭生活中的法律法規，遵守家庭規則，維護家庭和諧。重點難點及解決辦法重點：1.家庭成員角色認知；2.家庭責任的具體體現。

難點：1.學生對家庭責任的內在理解；2.如何將家庭責任與個人成長相結合。

解決辦法：

1.通過家庭角色扮演游戲，讓學生直觀感受不同家庭成員的責任。

2.結合生活實例，引導學生思考家庭責任的意義，鼓勵學生分享自己的家庭責任體驗。

3.設計小組討論活動，讓學生探討如何在家庭中承擔責任，促進合作與溝通。

4.利用圖表和案例分析，幫助學生理解家庭責任與個人成長的關系，激發學生主動承擔責任。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、互動白板

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：家庭角色扮演視頻、家庭責任相關圖片、案例分析文檔

-教學手段：角色扮演游戲、小組討論、案例分析、互動問答教學流程1.導入新課

詳細內容：上課伊始，我會用親切的語氣問候同學們，然后播放一段溫馨的家庭生活片段，讓學生們感受到家庭的溫暖。接著，我會提問：“同學們，你們知道在家庭中，每個人都有什么樣的角色和責任嗎？”通過這個問題，引起學生對家庭責任的好奇心和思考。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）家庭成員角色認知

詳細內容：我會展示一張家庭成員的角色圖，讓學生們識別并說出圖中每個人的角色。接著，我會引導學生思考：每個人在家庭中扮演的角色有什么不同？他們各自承擔著哪些責任？

（2）家庭責任的具體體現

詳細內容：我會舉例說明家庭中常見的一些責任，如做飯、打掃衛生、照顧老人等，并讓學生們討論這些責任的意義。

（3）家庭責任與個人成長的關系

詳細內容：我會引導學生思考：承擔家庭責任對個人成長有什么影響？如何將家庭責任與個人成長相結合？

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）家庭角色扮演游戲

詳細內容：將學生分成小組，每組扮演家庭中的不同角色，進行角色扮演游戲。游戲過程中，學生們需要完成各自的角色任務，如做飯、打掃衛生等。

（2）家庭責任調查問卷

詳細內容：發放家庭責任調查問卷，讓學生們了解自己家庭成員在家庭中的責任，并思考自己在家庭中的角色和責任。

（3）家庭責任主題演講

詳細內容：讓學生們以“家庭責任”為主題進行演講，分享自己在家庭中的責任體驗和感悟。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）家庭責任的意義

舉例回答：家庭責任讓我們學會關愛他人，懂得珍惜親情，培養我們的責任感。

（2）如何承擔家庭責任

舉例回答：通過參與家務、關心家人、尊重長輩等方式，我們可以積極承擔家庭責任。

（3）家庭責任與個人成長的關系

舉例回答：承擔家庭責任有助于培養我們的獨立能力、溝通能力和團隊合作精神，促進個人成長。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：我會請學生們分享在實踐活動中的收獲和感悟，強調家庭責任的重要性。接著，我會總結本節課的重點內容，如家庭成員角色認知、家庭責任的具體體現以及家庭責任與個人成長的關系。最后，我會鼓勵學生們在家庭中積極承擔責任，為家庭貢獻自己的力量。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果1.**家庭角色認知的深化**：學生們能夠明確認識到家庭中每個成員的角色和責任，他們能夠區分父母、兄弟姐妹以及自己在家庭中的位置，對家庭結構有了更清晰的認識。

2.**責任感的增強**：學生們在參與角色扮演和家庭責任調查問卷的過程中，體會到了承擔責任的重要性，增強了他們的家庭責任感，學會了從自身做起，為家庭貢獻自己的力量。

3.**溝通能力的提升**：在實踐活動和小組討論中，學生們需要表達自己的觀點和需求，這有助于提高他們的溝通能力，學會了如何與家人進行有效交流。

4.**合作意識的培養**：通過家庭角色扮演游戲和小組討論，學生們學會了如何與家人合作，共同完成任務，這有助于培養他們的合作意識，為未來的社會生活打下基礎。

5.**法治觀念的樹立**：學生們通過學習家庭生活中的法律法規，了解了家庭規則的重要性，增強了法治觀念，學會了在家庭中遵守規則，維護家庭和諧。

6.**情感態度的積極變化**：學生們在討論家庭責任和分享個人感悟時，情感態度發生了積極變化，更加珍惜親情，懂得了感恩，對家庭有了更深的情感聯結。

7.**個人成長與家庭責任的結合**：學生們認識到承擔家庭責任對個人成長的重要性，他們開始思考如何在日常生活中將家庭責任與個人成長相結合，促進了自我管理和自我提升。

8.**生活技能的提升**：通過實踐活動，學生們在實際操作中學會了做家務、照顧家人等生活技能，這些技能將有助于他們在未來的生活中更好地獨立生活。典型例題講解在《我的家庭責任與貢獻》這一章節中，我們學習了家庭成員的角色和責任。以下是一些與課本知識點相關的例題，以及對這些題型的詳細補充和說明。

例題1：

小明在家庭中負責照顧弟弟，每天放學后都會幫助弟弟完成作業。請問小明的這種行為體現了哪種家庭責任？

答案：小明的行為體現了家庭中的照顧責任。

例題2：

小芳經常幫助父母打掃房間，整理衣物，她認為這是自己應該做的。這種觀念體現了什么？

答案：這種觀念體現了家庭中的責任感。

例題3：

李明在家庭中負責管理家庭財務，每月都會制定預算計劃。他的這種做法有助于什么？

答案：他的這種做法有助于培養家庭財務管理和節約意識。

例題4：

王華在家庭中負責照顧年邁的奶奶，每天都會為奶奶準備飯菜，陪奶奶聊天。這種行為對王華有什么積極影響？

答案：這種行為有助于培養王華的愛心、耐心和責任感。

例題5：

張強在家庭中負責照顧生病的父親，他不僅每天為父親做飯，還陪伴父親去醫院看病。張強的這種做法對家庭關系有什么作用？

答案：張強的這種做法有助于增進家庭成員之間的感情，營造和諧的家庭氛圍。

補充說明：

1.家庭成員的角色和責任是多樣化的，每個家庭成員都有其獨特的角色和責任。在解答這類問題時，要引導學生認識到家庭成員之間的相互依賴和合作。

2.在解答關于家庭責任的問題時，要注重培養學生的責任感，讓他們明白家庭責任的重要性。

3.對于家庭財務管理的題目，要引導學生樹立正確的金錢觀念，學會合理規劃家庭財務。

4.在解答關于照顧家人的題目時，要強調愛心、耐心和責任感的重要性，讓學生明白在家庭中承擔責任的意義。

5.家庭關系的題目要引導學生關注家庭成員之間的情感交流，培養和諧的家庭氛圍。課堂1.課堂評價

課堂是檢驗學生學習效果的重要環節，以下是我將采取的幾種課堂評價方法：

（1）提問反饋：在課堂教學中，我會通過提問的方式，了解學生對家庭責任與貢獻的理解程度。例如，我會問：“你們認為在家庭中，作為孩子，我們應該承擔哪些責任？”通過學生的回答，我可以即時了解他們對家庭責任的認知。

（2）觀察分析：我會密切觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情、身體語言等，以評估他們對課程內容的興趣和掌握程度。例如，在小組討論環節，我會觀察學生們是否積極參與，是否能夠有效溝通和合作。

（3）互動問答：通過課堂上的互動問答，我可以了解學生對家庭責任與貢獻的深度理解。例如，我會提問：“如果你發現家里的電器壞了，你會怎么做？”這樣的問題可以考察學生解決問題的能力。

（4）課堂練習：我會設計一些簡單的課堂練習，讓學生在短時間內應用所學知識。例如，讓學生列舉自己在家庭中承擔的責任，或者設計一個小方案，說明如何幫助家人減輕家務負擔。

2.作業評價

（1）作業批改：我會對學生的家庭作業進行認真批改，確保每個學生的作業都能得到及時反饋。例如，我會檢查學生是否能夠正確地描述家庭成員的角色和責任。

（2）作業點評：在批改作業的同時，我會給予學生具體的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于能夠詳細描述家庭責任的作業，我會鼓勵學生繼續保持。

（3）作業反饋：我會通過作業反饋，讓學生了解自己的學習進度和需要努力的方向。例如，對于一些做得不夠好的作業，我會提供額外的指導和建議。

（4）作業展示：我會鼓勵學生在課堂上展示他們的作業，這樣不僅可以提高學生的自信心，還可以讓其他學生從中學習到好的做法。板書設計①家庭成員的角色

-父親：提供經濟支持，維護家庭安全

-母親：照顧家人，管理家務

-孩子：學習進步，幫助家務，尊敬長輩

②家庭責任的具體體現

-父親：工作努力，關愛家人

-母親：耐心教導，照顧健康

-孩子：完成作業，分擔家務，尊重父母

③家庭責任的意義

-增強家庭凝聚力

-培養個人責任感

-促進家庭和諧發展反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情境教學：我計劃在教學中更多地融入情境模擬，比如通過角色扮演來讓學生更直觀地體驗家庭責任，這樣既能激發學生的學習興趣，又能幫助他們更好地理解抽象的概念。

2.強化實踐體驗：我會嘗試設計更多實踐活動，讓學生在真實或模擬的家庭環境中承擔特定角色，通過實踐來加深對家庭責任的理解和認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發現有些學生在課堂上不太愿意參與討論和活動，這可能是由于他們對家庭責任的認知不夠深刻，或者是對討論的話題不感興趣。

2.教學方法單一：我的教學方法可能過于依賴講授，缺乏多樣性，這可能導致學生的學習體驗不夠豐富，不利于知識的吸收和內化。

3.評價方式局限：目前的評價方式可能過于側重于書面測試，忽視了學生的實際應用能力和情感態度的培養。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計