2024-2025學年滬教牛津版英語九年級上冊Unit6Reading導學案+教學設計+教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要開啟一段英語閱讀的奇妙之旅！滬教牛津版英語九年級上冊Unit6Reading這一章節，我們將一起探索關于“夢想與奮斗”的故事。這不僅僅是一篇閱讀，更是一次心靈的觸動和成長的啟迪。希望通過我們的學習，你們能從中汲取力量，為自己的夢想努力奮斗！????????二、核心素養目標1.**語言理解與運用能力**：通過閱讀文本，學生能夠深入理解文章主旨，掌握關鍵信息，并能夠運用所學詞匯和句型進行表達。

2.**文化意識**：學生將了解不同文化背景下對夢想和奮斗的理解，增強跨文化交流的意識和能力。

3.**思維品質**：在分析文本的過程中，學生將培養批判性思維和創造性思維，學會從不同角度審視問題。

4.**學習能力**：學生將通過自主學習，掌握閱讀策略，提高自主學習能力和終身學習能力。三、學習者分析1.**相關知識掌握情況**：九年級的學生在英語學習上已經具備了一定的詞匯量和語法基礎，能夠理解并運用一些復雜的句子結構。他們可能對英語閱讀有一定的興趣，但具體到“夢想與奮斗”這一主題，他們可能對相關的背景知識了解有限，需要通過閱讀來拓展。

2.**學習興趣、能力和學習風格**：學生對英語閱讀的興趣通常取決于故事情節的吸引力和個人情感的共鳴。這一年齡段的學生往往喜歡富有挑戰性的內容，同時也注重故事的真實性和情感表達。他們的學習風格可能包括主動探究、合作學習和獨立思考等。

3.**可能遇到的困難和挑戰**：學生在閱讀過程中可能會遇到詞匯障礙、理解困難以及難以把握文章結構等問題。此外，對于“夢想與奮斗”這一主題的理解可能會受到個人經歷和價值觀的影響，從而影響他們對文章內容的深入理解。因此，教學中需要引導學生克服這些困難，提高他們的閱讀策略和批判性思維能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、打印機、教材《滬教牛津版英語九年級上冊》

-課程平臺：學校在線教學平臺、英語學習APP

-信息化資源：英語閱讀相關電子書籍、在線英語學習網站資源

-教學手段：PPT課件、故事音頻、視頻片段、課堂討論卡片五、教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標**：引起學生對夢想與奮斗的興趣，激發其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“同學們，你們有沒有夢想？你們是如何努力去追求自己的夢想的？”

-展示一些關于成功人士追求夢想的故事片段，如馬云、喬布斯等人的演講或紀錄片剪輯。

-簡短介紹夢想與奮斗的基本概念，強調它們對個人成長和社會發展的重要性，為接下來的學習打下基礎。

###2.夢想與奮斗基礎知識講解（10分鐘）

**目標**：讓學生了解夢想與奮斗的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解夢想的定義，包括其是個人內心深處的愿望和追求。

-介紹夢想的組成部分，如目標設定、計劃制定、行動執行等。

-通過圖表或示意圖展示夢想實現的過程，幫助學生理解夢想與奮斗的內在邏輯。

###3.夢想與奮斗案例分析（20分鐘）

**目標**：通過具體案例，讓學生深入了解夢想與奮斗的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個典型的夢想與奮斗案例進行分析，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金、當代青年創業者的故事等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解夢想與奮斗的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對個人成長和社會進步的影響，以及如何在自己的生活中應用夢想與奮斗的精神。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標**：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與夢想與奮斗相關的主題進行深入討論，如“如何設定個人目標”、“如何在面對困難時保持動力”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標**：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對夢想與奮斗的認識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

**目標**：回顧本節課的主要內容，強調夢想與奮斗的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括夢想與奮斗的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調夢想與奮斗在個人成長和社會發展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用夢想與奮斗的精神。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己夢想的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中積極追求夢想。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生通過本節課的學習，能夠準確地理解夢想與奮斗的概念，掌握夢想的定義、組成部分以及實現夢想的基本步驟。他們能夠識別和描述夢想與奮斗在個人成長和社會發展中的重要作用。

2.**閱讀理解能力**：學生在閱讀案例分析的過程中，提高了對復雜文本的理解能力。他們學會了如何從文本中提取關鍵信息，分析案例的背景和特點，并從中提煉出有益的經驗和教訓。

3.**批判性思維**：通過對案例的分析和小組討論，學生的批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同的角度審視問題，提出自己的觀點，并學會辯證地看待夢想與奮斗中的挑戰和機遇。

4.**情感共鳴**：學生在學習過程中，對案例中的人物和故事產生了情感共鳴。他們能夠理解并感受到夢想與奮斗帶來的喜悅、挫折和堅持，從而激發自己對夢想的追求和奮斗的決心。

5.**合作能力**：在小組討論和課堂展示環節，學生的合作能力得到了提升。他們學會了如何與他人協作，共同完成任務，并在交流中相互學習，共同進步。

6.**自我反思**：通過撰寫關于自己夢想的短文或報告，學生進行了自我反思。他們更加清晰地認識到自己的夢想，明確了實現夢想的目標和步驟，并開始為自己的夢想制定計劃。

7.**價值觀塑造**：本節課的學習有助于學生塑造正確的價值觀。他們認識到夢想與奮斗不僅僅是個人的追求，也是對社會貢獻的重要方式。這種價值觀將引導學生更加積極地面對生活中的挑戰。

8.**自主學習能力**：在課后作業的完成過程中，學生的自主學習能力得到了加強。他們學會了如何通過查閱資料、獨立思考來深化對夢想與奮斗的理解。

9.**表達能力的提升**：在課堂展示和討論中，學生的表達能力得到了顯著提升。他們學會了如何清晰、準確地表達自己的觀點，并在公眾面前自信地展示自己的思考成果。

10.**生活實踐能力的增強**：通過學習夢想與奮斗的相關知識，學生將更加積極地投身于日常生活，將所學應用于實踐，努力實現自己的夢想。七、作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀拓展**：選擇一篇與夢想與奮斗相關的英文文章，閱讀后撰寫一篇讀后感，字數不少于300字。要求學生分析文章中的主要觀點，并結合自己的經歷或想法進行評論。

2.**角色扮演**：以小組為單位，選擇一個與夢想與奮斗相關的主題，進行角色扮演。每個小組需準備一段對話或情景劇，展示如何在面對困難時堅持夢想。

3.**個人夢想計劃**：每位學生需制定一個個人夢想計劃，包括短期和長期目標，以及實現這些目標的具體步驟。計劃需以書面形式呈現，并附上個人照片或插圖，以增加個性化元素。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業收齊后，教師應在第一時間內進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，教師應詳細記錄學生的優點和需要改進的地方。對于讀后感，應關注學生的觀點是否明確，分析是否深入；對于角色扮演，應評價學生的表現是否生動，情感是否真摯；對于個人夢想計劃，應檢查目標是否具體，步驟是否可行。

3.**個性化指導**：針對學生的具體問題，教師應給出個性化的改進建議。例如，對于讀后感中觀點模糊的學生，可以建議他們多閱讀相關資料，提高自己的見解；對于角色扮演表現不佳的學生，可以建議他們加強口語練習，提高自信心。

4.**公開反饋**：在課堂上，教師可以選擇部分優秀作業進行展示，并對學生的努力和進步給予肯定。同時，也可以將一些共性問題進行公開討論，幫助學生共同進步。

5.**持續跟進**：對于作業中存在的問題，教師應持續跟進，確保學生能夠及時改正。可以通過個別輔導、小組討論或課堂提問等方式，幫助學生鞏固所學知識，提高能力。

6.**家長溝通**：對于學生的作業表現，教師應與家長保持溝通，共同關注學生的學習進展。可以通過家長會、家校聯系冊或電話等方式，讓家長了解孩子的學習情況，并共同探討促進孩子學習的方法。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在講解夢想與奮斗的概念時，我嘗試將抽象的理論與具體的生活情境相結合，例如通過講述學生身邊的故事或名人案例，讓學生更容易理解和感受這些概念的實際意義。

2.**互動式學習**：為了提高學生的參與度，我設計了一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，這不僅增加了課堂的趣味性，也提高了他們的合作和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組討論和課堂展示環節，我發現有些學生表現得比較被動，缺乏參與熱情。這可能是因為他們對主題不感興趣或自信心不足。

2.**作業反饋不夠個性化**：在批改作業時，我發現自己在反饋上有些泛泛而談，沒有針對每個學生的具體情況進行個性化指導。

3.**課堂時間管理**：有時候，課堂上的討論環節可能會超出預定時間，導致后續的教學內容無法充分展開。

反思改進措施（三）

1.**增強學生參與感**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環節，并鼓勵學生提出自己的觀點。同時，我會關注那些參與度較低的學生，通過個別輔導或鼓勵性的反饋來提高他們的自信心。

2.**個性化作業反饋**：針對作業反饋的問