第1課《感受生活中的法律》教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《感受生活中的法律》這一課。這節課可是六年級上冊道德與法治統編版的重要內容哦！我們要通過學習，了解法律在生活中的作用，感受法律的力量，培養我們的法治意識。讓我們一起期待這充滿趣味的課堂吧！??????二、核心素養目標三、學情分析在六年級這個階段，同學們已經具備了一定的法律意識和道德觀念，但他們的認識和理解還比較初步。在知識層面，他們對法律的基本概念和作用有一定的了解，但在深入理解法律如何滲透到日常生活以及如何維護自身權益方面，還需要進一步的引導和啟發。

在能力方面，學生們在分析問題和解決問題的能力上有所提高，但面對復雜的社會現象和法律問題時，他們的思辨能力和判斷力還有待加強。此外，他們的合作學習能力和團隊協作精神也需要在課堂上得到更多的鍛煉。

在素質方面，同學們的法治意識逐漸增強，但部分學生可能因為年齡和經驗的原因，對法律的認識還停留在表面，缺乏深入思考和獨立判斷的能力。在行為習慣上，學生們普遍能夠遵守紀律，但在遇到具體情境時，如何運用法律知識來指導自己的行為，還需要進一步的培養。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了更好地適應學生的實際情況，本節課將采取互動式教學，通過案例分析和角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度，同時通過小組討論和合作學習，培養學生的思辨能力和團隊協作精神。通過這樣的教學設計，希望能夠幫助學生們在法治觀念和法律知識上取得實質性的進步。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊統編版教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與法律相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通法規圖片、法律知識動畫等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備白板和筆，以便進行小組討論和展示；在教室一角布置模擬法庭，讓學生體驗法律實踐。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會在班級微信群中分享《道德與法治》教材的相關章節內容，以及與法律相關的視頻和案例，讓學生了解法律的基本概念和它在社會中的作用。

-設計預習問題：我會設計一些開放性問題，如“你認為法律在我們的生活中扮演了什么角色？”和“如何判斷一個行為是否違法？”引導學生思考。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們會在課前閱讀教材和觀看視頻，初步了解法律的基本概念。

-思考預習問題：學生們會根據預習資料，對提出的問題進行思考，并記錄下自己的看法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過讓學生自主閱讀和思考，培養他們的自學能力。

-信息技術手段：利用微信群和視頻資源，幫助學生更好地進行課前預習。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸法律知識，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個真實的法律案例作為引入，比如“小明撿到錢包”，引發學生對法律興趣。

-講解知識點：在講解法律的定義、作用和基本法律條文時，我會結合案例，讓學生理解法律的實際應用。

-組織課堂活動：我會設計“模擬法庭”活動，讓學生扮演法官、律師和被告，體驗法律程序。

學生活動：

-聽講并思考：學生們會認真聽講，對法律知識進行深入思考。

-參與課堂活動：學生們會積極參與模擬法庭活動，提高實踐能力。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解法律知識。

-活動教學法：通過模擬法庭，讓學生在實踐中學習法律。

作用與目的：

-幫助學生深入理解法律知識，掌握法律的基本原理。

-通過實踐活動，提高學生的法律意識和實踐能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些案例分析作業，讓學生分析案例中的法律問題。

-提供拓展資源：我會推薦一些與法律相關的書籍和網站，讓學生課后繼續學習。

學生活動：

-完成作業：學生們會認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生們會利用推薦資源，進行更深層次的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業和拓展學習，鞏固學生的知識。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生認識到自己的不足，并加以改進。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的法律知識，提高他們的應用能力。

-通過拓展學習，培養學生的終身學習習慣和自我提升意識。六、知識點梳理1.法律的定義與作用

-法律是由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的規范。

-法律的作用包括維護社會秩序、保障公民權益、調節社會關系和促進社會進步。

2.法律的特征

-國家制定或認可：法律是由國家制定或認可的，具有權威性。

-強制力保證實施：法律具有強制力，違反法律將受到相應的法律制裁。

-社會普遍遵守：法律是社會成員普遍遵守的行為規范。

3.法律的分類

-按照調整的社會關系不同，法律可以分為憲法、行政法、民法、刑法、訴訟法等。

-憲法：國家的根本法，規定國家的基本制度和公民的基本權利與義務。

-行政法：調整國家行政關系，保障公民的合法權益。

-民法：調整平等主體之間的財產關系和人身關系。

-刑法：規定犯罪行為及其法律后果，保護社會秩序和公民權益。

-訴訟法：規定訴訟程序，保障公民的訴訟權利。

4.法律意識與法治觀念

-法律意識是指人們對于法律的認識、理解和尊重。

-法治觀念是指以法律為準繩，尊重法律、遵守法律、維護法律的意識。

5.法律與日常生活

-法律與交通安全：遵守交通規則，保障交通安全。

-法律與消費者權益：依法維護消費者權益，如消費者權益保護法。

-法律與環境保護：遵守環境保護法律法規，保護生態環境。

-法律與網絡安全：遵守網絡安全法律法規，維護網絡安全。

6.法律的制定與實施

-法律的制定：法律由立法機關制定，如全國人民代表大會及其常務委員會。

-法律的實施：法律由行政機關、司法機關和公民共同實施。

7.法律糾紛的解決

-法律糾紛的解決途徑：調解、仲裁、訴訟。

-調解：通過協商、調解等方式解決糾紛。

-仲裁：由仲裁機構對糾紛進行裁決。

-訴訟：通過法院審理解決糾紛。

8.青少年與法律

-青少年的法律意識：提高青少年的法律意識，預防青少年犯罪。

-青少年的法律權益：保障青少年的合法權益，如未成年人保護法。

-青少年的法律責任：青少年在違法行為中應承擔的法律責任。

9.法律教育

-法律教育的重要性：提高公民的法律素質，促進社會和諧穩定。

-法律教育的途徑：學校教育、社會教育、家庭教育。

10.法律與道德的關系

-法律與道德的相互依存：法律是道德的體現，道德是法律的基礎。

-法律與道德的相互補充：法律與道德共同維護社會秩序和公民權益。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、參與討論的積極性以及提問的質量，以此評價學生對課堂內容的關注程度和思考深度。

-學習態度：注意學生的專注力、參與課堂活動的態度和對法律知識的尊重程度，評價學生的學習態度是否認真。

-課堂紀律：評估學生是否遵守課堂紀律，包括按時上課、保持安靜、尊重他人等，以此反映學生的基本素養。

2.小組討論成果展示：

-團隊協作：觀察學生在小組討論中的分工合作情況，評價學生的團隊協作能力和溝通技巧。

-思維能力：通過小組展示的內容，評估學生的思維敏捷性、邏輯性和創新性。

-問題解決：評價學生能否將法律知識與實際問題相結合，提出有效的解決方案。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對法律基本概念、法律特征和法律作用的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否運用所學知識分析案例，解決實際問題。

-學習成果：根據測試結果，評估學生通過本節課的學習所取得的成果。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，評價自己的學習效果。

-互評反饋：組織學生進行互評，互相指出優點和不足，培養批判性思維和團隊協作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂參與度：對積極參與討論、提出有價值問題的學生給予表揚，對參與度較低的學生提供鼓勵和幫助，提高他們的參與熱情。

-針對小組討論成果展示：對表現優秀的小組給予肯定，對討論過程中存在的問題提出改進建議，幫助學生提升團隊協作能力。

-針對隨堂測試：對測試成績優異的學生給予表揚，對成績不理想的學生進行個別輔導，幫助他們查漏補缺。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生勇于表達自己的看法，對學生的反饋給予重視，調整教學策略，滿足學生的學習需求。

-針對學習態度：對學習態度認真、積極的學生給予正面激勵，對紀律松散的學生進行適當的引導和糾正，培養學生良好的學習習慣。八、教學反思與總結這節課結束后，我坐下來，對著教案和學生的作業，開始反思和總結。我想，教學就像是一場旅程，既有驚喜也有挑戰，每一步都值得我們深思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如通過案例引入、小組討論、角色扮演等，來激發學生的學習興趣。我發現，學生們在模擬法庭的活動中特別投入，他們對法律有了更直觀的理解。但是，我也注意到，有些學生可能在小組討論中比較被動，沒有充分表達自己的觀點。這可能是因為他們的自信心不足，或者是對法律知識掌握不夠扎實。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的表達能力和自信心。

其次，我在教學策略上也有一些體會。比如，我在講解法律知識點時，盡量結合生活中的實例，讓學生看到法律與生活的緊密聯系。這種教學方式似乎挺有效，因為學生們在回答問題時，能夠很好地將法律知識與實際情境結合起來。不過，我也發現，有些知識點比較抽象，比如法律的特征，學生理解起來比較困難。我可能需要更多的教學輔助工具，比如圖表、動畫等，來幫助學生更好地理解這些概念。

至于教學管理，我覺得我在課堂紀律上做得還不錯，學生們都能遵守紀律，積極參與課堂活動。但是，我也遇到了一些突發情況，比如某個學生突然情緒激動，這讓我意識到，作為老師，我需要更加靈活地處理課堂上的各種情況，不僅要保持冷靜，還要能夠迅速判斷并采取適當的措施。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對法律知識的掌握還不夠牢固，需要更多的練習和鞏固。另外，我在課堂上的時間管理上還有待提高，有時候會因為某個環節的討論時間過長，而影響到后面的教學進度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-設計更多互動性強的教學活動，如辯論賽、案例分析競賽等，提高學生的參與度和積極性。

-對于抽象的法律概念，采用多種教學手段，如圖表、視頻、動畫等，幫助學生更好地理解。

-加強課堂紀律管理，對于學生的情緒波動，要及時給予關注和引導。

-優化時間管理，確保每個環節都能按計劃進行，提高教學效率。重點題型整理1.案例分析題

-題目：小明在放學回家的路上撿到了一個錢包，里面有錢和身份證。他應該如何處理？

-答案：小明應該將錢包交給警察或者失主，不能私自占有。這是因為他撿到錢包的行為屬于拾得遺失物，根據法律規定，拾得遺失物應當歸還失主。

2.應用題

-題目：小華在超市購物時，發現自己購買的商品存在質量問題，他應該如何維護自己的合法權益？

-答案：小華可以與超