2024年秋九年級化學上冊第1單元走進化學世界課題1物質的變化和性質第2課時物質的性質教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的同學們，今天我們繼續探索化學世界的奇妙之旅。本節課，我們將聚焦于“物質的性質”，這是九年級化學上冊第1單元“走進化學世界”中的第2課時。我們要從課本的基礎知識出發，層層遞進，探究物質的性質與變化。比如，我們會學習到不同物質的物理性質和化學性質，以及它們在日常生活中的應用。這些都是我們生活中不可或缺的知識，讓我們一起動手實驗，感受化學的魅力吧！????核心素養目標1.培養學生的科學探究能力，通過實驗觀察物質的性質變化。

2.提升學生的科學思維，學會從現象中歸納物質的性質。

3.增強學生的社會責任感，認識到化學知識在生活中的應用價值。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組討論分享學習成果。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在上學期已經接觸過基礎的化學知識，了解了物質的組成、分類以及簡單的化學變化。對于本節課的內容，他們已經具備了一定的認知基礎，比如知道物質可以分為純凈物和混合物，以及一些常見物質的物理性質。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對化學有著濃厚的興趣，他們喜歡通過實驗來觀察和驗證理論知識。在能力方面，學生們具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能。學習風格上，有的學生偏好通過實驗和動手操作來學習，而有的學生則更傾向于通過閱讀和思考來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習物質的性質時，學生可能會遇到以下困難：一是對物質的分類理解不夠深入，難以區分物理性質和化學性質；二是實驗操作中可能存在安全隱患，需要引導學生正確操作；三是理論知識與實際應用之間的聯系不夠緊密，學生可能難以將所學知識應用到實際問題中。針對這些挑戰，我們將通過詳細的講解、安全操作示范和實際案例的分析來幫助學生克服。教學資源-實驗室設備：試管、燒杯、酒精燈、鑷子、量筒、天平等基礎實驗器材。

-實驗材料：不同性質的物質樣品（如金屬、非金屬、鹽類等）、指示劑、酸堿溶液等。

-多媒體設備：投影儀、電腦、PPT課件。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和在線作業。

-信息化資源：網絡數據庫，提供化學實驗視頻、在線實驗指導、相關文獻資料。

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實驗演示等。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們身邊的各種物品，比如鐵、塑料、水，它們為什么會具有不同的性質呢？今天我們就來揭開這個謎團，探索物質的性質。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的物質的分類嗎？純凈物和混合物，以及它們的基本特性。今天我們將在此基礎上，進一步了解物質的性質。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹物質的物理性質和化學性質。物理性質是指不需要通過化學變化就能表現出來的性質，比如顏色、硬度、密度等。化學性質則是指物質在化學反應中表現出來的性質，比如可燃性、酸堿性等。

-舉例說明：我會通過展示不同物質的樣品，如金屬、非金屬、鹽類等，讓學生直觀地看到它們的物理性質和化學性質。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導學生思考并討論，比如“為什么金屬會導電？”“為什么酸堿會中和？”通過小組討論，讓學生嘗試自己解答這些問題。

3.實驗操作（約30分鐘）

-學生活動：我將指導學生進行一系列簡單的實驗，如酸堿中和實驗、金屬與酸反應實驗等，讓學生親自動手操作，觀察實驗現象。

-教師指導：在實驗過程中，我會巡視教室，確保每位學生都能安全、正確地進行實驗，并及時解答學生在實驗中遇到的問題。

4.案例分析（約15分鐘）

-學生活動：我會提供一些生活中的案例，如食品添加劑、環保材料等，讓學生分析這些案例中涉及的物質性質。

-教師指導：在分析案例時，我會引導學生將理論知識與實際應用相結合，提高他們的分析能力和解決問題的能力。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會布置一些練習題，讓學生鞏固所學知識，包括選擇題、填空題和簡答題。

-教師指導：在學生完成練習后，我會進行講解，糾正錯誤，確保每位學生都能掌握正確的解題方法。

6.總結反思（約5分鐘）

-學生活動：我會讓學生分享他們在學習過程中的收獲和體會，以及在學習中遇到的問題和解決方案。

-教師總結：最后，我會對本節課的內容進行總結，強調重點和難點，并鼓勵學生在課后繼續學習和探索化學世界的奧秘。

在整個教學過程中，我會根據學生的反應和參與度適時調整教學節奏和內容，確保每位學生都能跟上教學進度，并從中獲得知識和樂趣。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地描述物質的物理性質和化學性質，如顏色、硬度、密度、可燃性、酸堿性等。

-學生能夠區分純凈物和混合物，并舉例說明它們在日常生活中的應用。

2.**實驗技能**：

-學生能夠安全、規范地進行簡單的化學實驗，如酸堿中和實驗、金屬與酸反應實驗等。

-學生能夠正確使用實驗器材，如試管、燒杯、酒精燈等，并理解實驗操作的重要性。

3.**問題解決能力**：

-學生能夠將所學知識應用于解決實際問題，如分析食品添加劑的化學性質，理解環保材料的化學原理。

-學生在遇到實驗中的問題時，能夠通過觀察、討論和推理找到解決方案。

4.**科學思維發展**：

-學生能夠通過實驗觀察和現象分析，培養科學探究的能力，學會從現象中歸納物質的性質。

-學生能夠運用比較、分類、歸納等科學思維方法，對物質性質進行深入思考。

5.**合作學習意識**：

-學生在小組討論和實驗中展現出良好的合作精神，能夠與同伴共同完成任務。

-學生學會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點，并在交流中共同進步。

6.**情感態度價值觀**：

-學生對化學學科產生了更濃厚的興趣，認識到化學知識在生活中的重要性和實用性。

-學生增強了學習化學的責任感和使命感，意識到化學科學對社會發展的重要性。板書設計①物質的性質

-物理性質：顏色、狀態、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性等。

-化學性質：可燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩定性等。

②物質分類

-純凈物：單質、化合物。

-混合物：由兩種或兩種以上物質組成。

③實驗操作要點

-安全第一：穿戴實驗服，使用防護眼鏡。

-操作規范：正確使用實驗器材，遵循實驗步驟。

-觀察記錄：詳細記錄實驗現象，分析結果。

④應用實例

-食品添加劑：了解其化學性質和作用。

-環保材料：分析其化學原理和應用前景。典型例題講解例題1：鐵（Fe）是一種常見的金屬，它具有哪些物理性質和化學性質？

解答：鐵的物理性質包括：銀白色固體、有金屬光澤、密度約為7.874g/cm3、熔點為1538°C、沸點為2862°C、導電性良好。鐵的化學性質包括：易與氧氣反應生成氧化鐵（Fe?O?），易與酸反應生成氫氣和相應的鹽類，具有一定的還原性。

例題2：下列物質中，哪些屬于混合物？哪些屬于純凈物？

解答：混合物：空氣、海水、砂糖水。純凈物：氧氣（O?）、純水（H?O）、氯化鈉（NaCl）。

例題3：將一定量的金屬鋅（Zn）加入稀硫酸（H?SO?）中，觀察到的現象是什么？

解答：將鋅加入稀硫酸中，鋅會與硫酸反應，產生氫氣泡，溶液顏色變淺，最終鋅完全溶解。

化學方程式：Zn+H?SO?→ZnSO?+H?↑

例題4：某物質在加熱條件下能夠分解成兩種不同的氣體，該物質可能是哪種類型的化合物？

解答：該物質可能是碳酸氫鈉（NaHCO?），因為它在加熱時會分解成二氧化碳（CO?）和水（H?O）。

化學方程式：2NaHCO?→Na?CO?+CO?↑+H?O

例題5：在實驗室中，如何檢驗一種未知溶液是否為酸性？

解答：可以使用紫色石蕊試液進行檢驗。將少量未知溶液滴入紫色石蕊試液中，如果溶液變紅，則說明該溶液為酸性。

補充說明：

1.在例題1中，我們學習了