《Lesson4Again,please》（教學(xué)設(shè)計(jì)及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索《Lesson4Again,please》這一課。這節(jié)課，我們將從日常交流中學(xué)會(huì)請(qǐng)求和回應(yīng)，感受英語(yǔ)的實(shí)用性和趣味性。希望通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)交流的流利度和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中禮貌請(qǐng)求的表達(dá)方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析對(duì)話情境，鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.請(qǐng)求和回應(yīng)的表達(dá)方式：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握“Again,please”以及相應(yīng)的回應(yīng)句型。

2.語(yǔ)境理解：理解對(duì)話發(fā)生的情境，能夠根據(jù)上下文正確使用語(yǔ)言。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)氣：正確運(yùn)用語(yǔ)調(diào)表達(dá)禮貌和請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

2.文化差異：理解不同文化背景下的禮貌用語(yǔ)。

解決辦法：

1.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)請(qǐng)求和回應(yīng)。

2.使用多媒體資源，如視頻或音頻，展示不同文化中的禮貌用語(yǔ)，幫助學(xué)生理解文化差異。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)氣的變化，通過(guò)小組討論和集體反饋來(lái)突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

2.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示不同請(qǐng)求場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.設(shè)計(jì)“猜謎語(yǔ)”游戲，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的敏感度和運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要?jiǎng)e人重復(fù)說(shuō)一遍的情況呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在英語(yǔ)中禮貌地請(qǐng)求別人再說(shuō)一遍。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)嗎？比如“Thankyou”和“Please”，它們?cè)谖覀兊娜粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹“Again,please”這個(gè)句型的用法，包括它的構(gòu)成和語(yǔ)境。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的對(duì)話例子，比如在餐廳點(diǎn)菜時(shí)，服務(wù)員可能需要重復(fù)菜單上的信息。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考在什么情況下我們會(huì)用到這個(gè)句型，并鼓勵(lì)他們分享自己的想法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組分配不同的場(chǎng)景，如在圖書館、商店、學(xué)校等，讓他們用“Again,please”進(jìn)行對(duì)話。

-小組合作：每組需要設(shè)計(jì)一個(gè)包含多個(gè)請(qǐng)求和回應(yīng)的對(duì)話，其他小組作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)提供一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)話，使用“Again,please”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-文化對(duì)比：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹不同文化中請(qǐng)求別人重復(fù)的禮貌用語(yǔ)，讓學(xué)生了解文化差異。

-自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生回家后，用“Again,please”寫一個(gè)小故事，或者與家人用這個(gè)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Again,please”的用法和場(chǎng)合。

-反思：讓學(xué)生思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

7.作業(yè)布置（約1分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇日記，描述一天中需要?jiǎng)e人重復(fù)信息的情況，并使用“Again,please”。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《日常英語(yǔ)口語(yǔ)100句》**：這本書中包含了豐富的日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以學(xué)習(xí)到更多禮貌請(qǐng)求的表達(dá)方式，如“Couldyourepeatthat,please?”、“Ididn'tcatchthat,couldyousayitagain?”等。

-**《英語(yǔ)情景對(duì)話集》**：這本書收錄了各種生活場(chǎng)景下的對(duì)話，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些對(duì)話，了解在不同的情境中如何禮貌地請(qǐng)求別人重復(fù)信息。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的日常場(chǎng)景，比如在餐廳、醫(yī)院或機(jī)場(chǎng)，設(shè)計(jì)一個(gè)包含請(qǐng)求重復(fù)信息的對(duì)話劇本，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表演。

-**文化探索**：學(xué)生可以調(diào)查不同國(guó)家在請(qǐng)求重復(fù)信息時(shí)的習(xí)慣用語(yǔ)，制作一份小報(bào)告，分享他們發(fā)現(xiàn)的文化差異。

-**語(yǔ)言游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)“猜單詞”游戲，使用“Again,please”作為提示，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)。

-**家庭實(shí)踐**：讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，使用“Again,please”的場(chǎng)景，如觀看英語(yǔ)節(jié)目、閱讀英文書籍時(shí)遇到不理解的詞匯或句子。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦學(xué)生訪問(wèn)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，通過(guò)這些平臺(tái)的學(xué)習(xí)模塊，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展“Again,please”的用法。典型例題講解1.**例題**：

-Situation:Youareatarestaurantandthewaiterdidn'tunderstandyourorder.

-Question:Howwouldyoupolitelyaskthewaitertorepeattheorder?

-Answer:"Again,please.I'dliketoorderahamburgerandaglassofwater."

2.**例題**：

-Situation:Youarelisteningtoateacherexplainanewconceptinclass,butyoucouldn'tcatchwhatshesaid.

-Question:Howwouldyouasktheteachertorepeattheinformation?

-Answer:"Excuseme,couldyousaythatagain?Ididn'tquiteunderstand."

3.**例題**：

-Situation:Youarewatchingamovieandthedialogueistoofastforyoutofollow.

-Question:Whatwouldyousaytothepersonsittingnexttoyoutoaskforhelp?

-Answer:"Hey,Imissedapartofthedialogue.Canyourepeatwhattheyjustsaid,please?"

4.**例題**：

-Situation:Youareinaforeigncountryandyoucan'tunderstandthedirectionsgiventoyoubyalocalperson.

-Question:HowwouldyouaskforthedirectionsagaininEnglish?

-Answer:"I'msorry,Ididn'tgetthat.Couldyoupleaserepeatthedirectionstothemuseum?"

5.**例題**：

-Situation:Youareinaconversationwithafriendandtheymentionedsomethingimportant,butyoudidn'tcatchtheirname.

-Question:Howwouldyouaskforthenameagaininapoliteway?

-Answer:"Pardonme,whatwasyournameagain?Ididn'tcatchitthefirsttimeyousaidit."

**補(bǔ)充說(shuō)明**：

-在上述例題中，我們看到了不同場(chǎng)景下使用“Again,please”的合適場(chǎng)合。這些例題旨在幫助學(xué)生理解在不同的社交和日常交流中如何禮貌地請(qǐng)求重復(fù)信息。

-在講解這些例題時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-使用“Again,please”時(shí)，語(yǔ)氣要禮貌，不要顯得不耐煩。

-可以根據(jù)具體情況，加入一些修飾語(yǔ)，如“Couldyou”或“Ididn'tcatchthat”，使請(qǐng)求更加委婉。

-在實(shí)際對(duì)話中，注意觀察對(duì)方的反應(yīng)，如果對(duì)方?jīng)]有理解你的請(qǐng)求，可以再次禮貌地重復(fù)。

-為了讓學(xué)生更好地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)提供以下練習(xí)：

-**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，其中一個(gè)學(xué)生扮演請(qǐng)求重復(fù)信息的人，另一個(gè)學(xué)生扮演需要重復(fù)的人。

-**情景模擬**：讓學(xué)生在模擬的真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)使用“Again,please”，如在學(xué)校、商店或醫(yī)院等。

-**小組討論**：讓學(xué)生討論在不同文化中請(qǐng)求重復(fù)信息的不同表達(dá)方式，以及為什么這些表達(dá)方式在特定文化中是合適的。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭對(duì)話練習(xí)**：

-要求學(xué)生與家人進(jìn)行一次英語(yǔ)對(duì)話，模擬在餐廳點(diǎn)餐、在商店購(gòu)物或在學(xué)校圖書館借書的場(chǎng)景，使用“Again,please”進(jìn)行請(qǐng)求和回應(yīng)。學(xué)生需記錄下對(duì)話內(nèi)容，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

2.**情景模擬劇本創(chuàng)作**：

-學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)包含多個(gè)請(qǐng)求和回應(yīng)的情景模擬劇本。劇本中至少包含三個(gè)不同的場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景中都要使用到“Again,please”。劇本完成后，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部的小型表演。

3.**詞匯拓展作業(yè)**：

-列出至少五個(gè)與“Again,please”相關(guān)的英語(yǔ)詞匯或短語(yǔ)，如“Repeat”、“Couldyousaythatagain?”、“Ididn'tunderstand”等，并給出每個(gè)詞匯或短語(yǔ)的用法示例。

4.**文化對(duì)比研究**：

-學(xué)生選擇一個(gè)與自己文化不同的國(guó)家，研究該國(guó)人在請(qǐng)求重復(fù)信息時(shí)的習(xí)慣用語(yǔ)，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：

-在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括對(duì)話的流暢度、用詞的準(zhǔn)確性、情景的合理性等方面。

-對(duì)于每個(gè)學(xué)生，指出至少一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

3.**個(gè)別輔導(dǎo)**：

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并提供改進(jìn)的建議。

4.**課堂展示**：

-在下節(jié)課上，選取一些優(yōu)秀的家庭對(duì)話練習(xí)和情景模擬劇本進(jìn)行展示，讓學(xué)生在課堂上互相學(xué)習(xí)。

5.**小組討論**：

-通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生分享他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們互相幫助，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)啊，今天的課就這樣結(jié)束了，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快。回想一下，這節(jié)課我覺(jué)得自己做得還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)活動(dòng)挺有效的。通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生們似乎對(duì)“Again,please”這個(gè)句型有了更深的理解。我看到很多學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中能夠自然地使用這個(gè)句型，這讓我感到很欣慰。

但是，我也注意到一些小問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生雖然能夠正確地使用句型，但在語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣上還是不夠自然，有時(shí)候顯得有點(diǎn)生硬。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪胁惶?xí)慣使用這樣的禮貌用語(yǔ)。所以，我打算在下節(jié)課上增加一些關(guān)于語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣練習(xí)的活動(dòng)，比如聽(tīng)錄音模仿或者小組討論，幫助他們更好地掌握這些細(xì)微的差別。

再說(shuō)到教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的效果不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中很積極地參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。不過(guò)，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開(kāi)口。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我會(huì)在接下來(lái)的課堂上多設(shè)計(jì)一些讓他們能夠安全表達(dá)自己觀點(diǎn)的活動(dòng)，比如小型的辯論賽或者小組討論的總結(jié)報(bào)告。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候可能沒(méi)有注意到學(xué)生的個(gè)別差異。比如，有的學(xué)生可能需要更多的幫助，而有的學(xué)生則可能需要更多的挑戰(zhàn)。我打算在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)“Again,please”的用法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也能夠在日常生活中嘗試使用。在技能上，他們的口語(yǔ)交流能力得到了提升，能夠更自信地與別人進(jìn)行對(duì)話。

情感態(tài)度方面，我也看到了積極的變化。學(xué)生們?cè)谡n堂上更加投入，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所增加。他們開(kāi)始享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，這讓我覺(jué)得非常開(kāi)心。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解新知的時(shí)候可能有些快了，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。以后，我會(huì)更加注意控制語(yǔ)速，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-請(qǐng)求和回應(yīng)的禮貌用語(yǔ)

-“Again,pleas