北師大版九年級上第12課《“英特納雄耐爾”一定要實現》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容北師大版九年級上第12課《“英特納雄耐爾”一定要實現》主要內容包括：回顧俄國十月革命的歷史背景和過程，分析其意義和影響，引導學生認識社會主義事業的偉大意義，理解社會主義道路的必然性。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史思維、文化理解和道德修養。通過學習俄國十月革命，學生能夠提升對歷史事件的分析能力，理解社會主義制度的形成和發展，增強對社會主義核心價值觀的認同，同時培養全球意識和開放心態。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：俄國十月革命的歷史背景。要求學生理解沙皇俄國社會矛盾的尖銳性，以及革命爆發的必然性。

-重點二：十月革命的過程。強調學生掌握列寧領導的布爾什維克黨在彼得格勒起義和攻克冬宮中的關鍵作用。

-重點三：十月革命的意義。使學生認識到十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命，開辟了社會主義道路。

2.教學難點

-難點一：十月革命的歷史條件。幫助學生理解資本主義世界體系的形成與矛盾，以及俄國國內的政治經濟狀況。

-難點二：十月革命的過程復雜性。引導學生分析革命過程中不同階級的斗爭策略和力量對比。

-難點三：十月革命的影響。要求學生思考革命對世界歷史進程的深遠影響，包括對國際共產主義運動和世界格局的塑造。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆。

-課程平臺：國家教育資源公共服務平臺、學校教學資源庫。

-信息化資源：十月革命相關歷史圖片、視頻資料、在線歷史資料庫。

-教學手段：PPT演示文稿、歷史地圖、角色扮演、小組討論。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示俄國十月革命的歷史圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些圖片背后發生了什么重大事件嗎？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們將一起學習第12課《“英特納雄耐爾”一定要實現》，了解俄國十月革命的歷史背景、過程和意義。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：俄國十月革命的歷史背景

-教師簡要介紹沙皇俄國社會矛盾的尖銳性，如農奴制改革不徹底、資本主義發展緩慢等。

-學生閱讀教材，教師提問：“沙皇俄國面臨哪些社會問題？”

-學生回答后，教師總結并強調革命爆發的必然性。

-第二條：十月革命的過程

-教師播放十月革命的視頻資料，引導學生關注彼得格勒起義和攻克冬宮的關鍵時刻。

-學生觀看視頻，教師提問：“布爾什維克黨在起義中發揮了什么作用？”

-學生回答后，教師總結布爾什維克黨的領導地位和革命的關鍵性。

-第三條：十月革命的意義

-教師引導學生思考革命對世界歷史進程的影響，如開辟了社會主義道路、改變了世界格局等。

-學生閱讀教材，教師提問：“十月革命對世界歷史有什么重要意義？”

-學生回答后，教師總結并強調社會主義事業的偉大意義。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：角色扮演

-教師將學生分成小組，每組扮演一個歷史角色，如列寧、沙皇、工人等。

-學生根據角色進行討論，模擬歷史場景，加深對十月革命過程的理解。

-第二條：歷史地圖繪制

-教師分發歷史地圖，引導學生標注十月革命過程中的重要地點和事件。

-學生完成地圖后，教師組織學生展示并講解，提高學生的空間思維能力。

-第三條：小組討論

-教師提出問題：“十月革命對當今世界有什么啟示？”

-學生分組討論，各小組派代表發言，教師點評并總結。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：十月革命的歷史條件

-舉例回答：“十月革命爆發的原因有哪些？”學生可能回答：資本主義世界體系的形成、俄國社會矛盾的尖銳、布爾什維克黨的領導等。

-第二方面：十月革命的過程復雜性

-舉例回答：“十月革命過程中有哪些關鍵事件？”學生可能回答：彼得格勒起義、攻克冬宮、成立蘇維埃政權等。

-第三方面：十月革命的影響

-舉例回答：“十月革命對世界歷史有什么重要意義？”學生可能回答：開辟了社會主義道路、改變了世界格局、推動了國際共產主義運動等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調十月革命的歷史背景、過程和意義。

-教師提問：“同學們，通過今天的學習，你們對十月革命有了哪些新的認識？”

-學生回答后，教師總結：“十月革命是人類歷史上的一次偉大革命，它不僅改變了俄國，也對世界歷史產生了深遠影響。希望同學們能夠從中汲取力量，為實現中華民族偉大復興而努力學習。”

-教師布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于十月革命意義的短文。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《列寧全集》：閱讀列寧關于十月革命的理論論述，深入理解革命的理論基礎和實踐意義。

-《俄國革命史》：選取章節閱讀，了解俄國革命的歷史背景和發展脈絡。

-《十月革命的勝利》：閱讀相關紀實作品，感受革命過程中的英雄主義和犧牲精神。

-《蘇聯歷史》：通過閱讀蘇聯歷史，了解十月革命后社會主義建設的歷程和成就。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱歷史資料，了解俄國十月革命前后國內外政治、經濟、文化等方面的變化。

-學生可以對比分析十月革命前后俄國社會制度的變革，探討其對后世的影響。

-學生可以研究十月革命對國際共產主義運動的影響，以及其對世界格局的塑造作用。

具體拓展內容如下：

-俄國十月革命前的社會背景：包括農奴制的廢除、資本主義的發展、工人運動的興起等。

-十月革命過程中的關鍵事件：如二月革命、七月事件、十月革命爆發等。

-十月革命后的國內外形勢：包括國內外反革命勢力的反抗、新經濟政策的實施、蘇聯社會主義建設的成就等。

-十月革命對國際共產主義運動的影響：包括對其他社會主義國家的啟發、對世界無產階級斗爭的推動等。

-十月革命對世界格局的塑造：包括冷戰格局的形成、東西方陣營的對峙等。教學反思與改進這節課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過展示歷史圖片，激發了學生的興趣，讓他們對十月革命有了初步的了解。不過，我發現有些學生對于圖片中的細節理解不夠深入，這可能是因為他們對歷史背景知識掌握得不夠扎實。所以，我打算在未來的教學中，提前給學生布置一些預習任務，比如讓他們查閱相關歷史資料，這樣在課堂上討論時，他們就能更好地參與到討論中來。

其次，新課講授部分，我嘗試了角色扮演和小組討論的方式，這些活動讓學生更加主動地參與到課堂中來。但是，我也發現，在角色扮演環節，有些學生因為缺乏表演經驗，表現得不夠自信。我意識到，我需要在這方面給予更多的指導，比如提供一些表演技巧的指導，或者組織一些小型的表演比賽，讓學生在輕松的氛圍中提高表演能力。

然后，實踐活動部分，我覺得學生參與得挺積極的，但是活動的深度和廣度還有待提高。比如，在歷史地圖繪制環節，有些學生只是簡單地標注了地點，沒有深入分析這些地點在革命中的作用。我計劃在未來的教學中，提供更詳細的指導，比如給出一些分析問題的框架，讓學生在繪制地圖的同時，也能進行深入的歷史思考。

在學生小組討論環節，我發現有些學生對于問題的回答比較表面，缺乏深度。這可能是因為他們對教材內容理解不夠透徹，或者缺乏獨立思考的能力。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，更加注重培養學生的批判性思維和獨立思考能力，比如通過設置一些開放性問題，引導學生從不同角度分析問題。

至于改進措施，我打算從以下幾個方面入手：

-加強學生的預習工作，通過布置預習任務，讓學生提前了解相關知識，為課堂討論做好準備。

-在角色扮演和實踐活動環節，提供更多的指導，幫助學生提高參與度和活動質量。

-在小組討論環節，設計更具挑戰性的問題，引導學生進行深度思考。

-采用多種復習方法，幫助學生鞏固知識，提高記憶效果。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也能在課堂上獲得更好的學習體驗。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，發現問題并進行針對性的解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價

-在課堂教學中，我會通過提問的方式來評價學生的學習效果。例如，在講解十月革命的歷史背景時，我會提問：“同學們，你們能說出俄國十月革命爆發的主要原因有哪些嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們對這一知識點的掌握程度。

-對于回答正確或深入的學生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心；對于回答錯誤或不完整的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案，并解釋其中的原因。

2.觀察評價

-在課堂上，我會密切觀察學生的參與度、課堂紀律和互動情況。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點。

-通過觀察，我可以發現學生在課堂上的學習狀態，對于表現不佳的學生，我會及時給予關注，并在課后進行個別輔導。

3.測試評價

-定期進行課堂小測驗，以檢驗學生對知識的掌握情況。例如，在講解完十月革命的過程后，我會出一份簡短的測試題，讓學生在規定時間內完成。

-測試題的設計要貼近教材內容，難度適中，以便全面評估學生的學習效果。對于測試結果，我會進行統計分析，找出普遍存在的問題，并在后續教學中進行針對性講解。

4.作業評價

-對學生的作業進行認真批改和點評，是課堂評價的重要環節。例如，在布置關于十月革命意義的作業后，我會仔細閱讀每一份作業，對學生的觀點和論述進行評價。

-在批改作業時，我會關注學