七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來4.1.3青春期教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊一個既熟悉又神秘的階段——青春期。青春期，是人生中最美妙的成長之旅，它讓我們從孩童成長為青年，充滿活力和無限可能。咱們要深入挖掘青春期這個奇妙的話題，通過學(xué)習(xí)，讓我們更好地認(rèn)識自己，迎接挑戰(zhàn)。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、社會責(zé)任和健康意識。通過學(xué)習(xí)青春期的生理和心理變化，學(xué)生能夠形成對自身發(fā)展的正確認(rèn)識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度，同時學(xué)會運用科學(xué)方法分析問題，提高解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確青春期生理和心理變化的基本特點。

-掌握青春期生理發(fā)育的主要標(biāo)志，如身高增長、性征發(fā)育等。

-理解青春期心理變化，包括情緒波動、自我意識增強(qiáng)等。

2.教學(xué)難點

-青春期生理變化帶來的不適感及其應(yīng)對方法的理解和接受。

-如何正確看待和接受青春期的心理變化，避免產(chǎn)生心理困擾。

-青春期健康生活方式的重要性及其具體實踐方式。例如，講解如何正確對待身體變化，如何通過健康飲食、適量運動和良好作息來維護(hù)身心健康，這些內(nèi)容對學(xué)生來說可能較為抽象，需要教師通過生動的案例和互動活動幫助學(xué)生理解和內(nèi)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生手中都有一份新人教版七年級生物下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備青春期生理變化相關(guān)的圖片、圖表，以及青春期健康生活方式的視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論青春期問題，并在講臺附近布置投影儀和音響設(shè)備，用于展示多媒體資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，今天我們來探索一個既熟悉又神秘的階段——青春期。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，自己或者周圍的同學(xué)正在經(jīng)歷一些奇妙的變化呢？

-（學(xué)生）是的，老師，我們最近長得很快，而且情緒有時候會很不穩(wěn)定。

-（老師）非常好，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。青春期是每個人成長過程中的一個重要階段，今天我們就來揭開它的神秘面紗。

2.青春期生理變化

-（老師）首先，讓我們來看看青春期的生理變化。請翻開教材，找到第一章的第一節(jié)，我們一起閱讀一下。

-（學(xué)生）閱讀教材，了解青春期的生理變化特點。

-（老師）好的，誰能分享一下青春期身體發(fā)生的主要變化？

-（學(xué)生）比如，身高增長、體重增加、聲音變低、出現(xiàn)青春痘等。

-（老師）非常好，這些都是青春期生理變化的表現(xiàn)。接下來，我們通過一張圖表來更直觀地了解這些變化。

3.青春期心理變化

-（老師）接下來，我們來探討青春期的心理變化。這些變化有時候會讓我們感到困惑，但它們是成長的一部分。

-（學(xué)生）是的，有時候我會覺得自己很煩躁，不知道為什么。

-（老師）沒錯，青春期心理變化包括情緒波動、自我意識增強(qiáng)等。現(xiàn)在，請同學(xué)們觀看一段關(guān)于青春期心理變化的視頻。

-（學(xué)生）觀看視頻，了解青春期心理變化的常見表現(xiàn)。

4.青春期健康生活方式

-（老師）了解了青春期的生理和心理變化后，我們來討論一下如何保持健康的生活方式。

-（學(xué)生）保持健康的生活方式，比如多運動、吃好、保持良好的作息時間。

-（老師）沒錯，這些都是非常重要的。現(xiàn)在，讓我們小組討論一下，如何在自己的生活中實踐這些健康的生活方式。

-（學(xué)生）小組討論，分享各自的看法和計劃。

5.互動環(huán)節(jié)

-（老師）同學(xué)們，剛剛我們討論了如何保持健康的生活方式，現(xiàn)在我們來做一個角色扮演游戲。

-（學(xué)生）角色扮演，模擬生活中遇到青春期困擾的場景，并提出解決方案。

6.總結(jié)與反思

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了青春期的生理、心理變化，以及如何保持健康的生活方式。希望大家能夠認(rèn)識到，青春期是一個美好的階段，雖然會有挑戰(zhàn)，但只要我們正確對待，就能順利度過。

-（學(xué)生）感謝老師，我們學(xué)會了如何更好地面對青春期。

7.作業(yè)布置

-（老師）今天的作業(yè)是：寫一篇關(guān)于你如何度過青春期的日記，內(nèi)容包括你的感受、遇到的困難以及你是如何克服的。

-（學(xué)生）了解作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

8.課后延伸

-（老師）課后，大家可以和家長一起討論青春期的變化，了解家庭在青春期教育中的重要性。

-（學(xué)生）與家長交流，加深對青春期知識的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理衛(wèi)生知識手冊：這類手冊通常包含詳細(xì)的青春期生理和心理變化信息，有助于學(xué)生更全面地了解這一階段的特點。

-青春期心理健康教育光盤：通過案例分析和專家講解，幫助學(xué)生認(rèn)識和處理青春期的心理問題。

-青春期生理健康科普文章：從科學(xué)的角度分析青春期生理變化，提供實用的健康建議。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和資料，如《青春期的秘密》、《青春期心理健康指南》等，以獲得更多關(guān)于青春期的知識。

-組織學(xué)生參加青春期健康教育講座或研討會，邀請專家為學(xué)生解答疑問，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)青春期相關(guān)知識，如參與在線論壇討論，分享自己的經(jīng)驗和感受。

-推薦學(xué)生觀看關(guān)于青春期成長的紀(jì)錄片，通過真實案例了解不同文化背景下的青春期體驗。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的青春期教育活動，如健康知識競賽、青春期主題演講等，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

-建議學(xué)生與家長、老師保持良好的溝通，分享自己在青春期遇到的問題和困惑，尋求幫助和支持。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期相關(guān)新聞和報道，了解社會對青春期問題的關(guān)注和解決策略。

-鼓勵學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己對青春期的理解和感受，如寫作、繪畫、音樂等形式。

-建議學(xué)生參加心理健康課程，學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧，提高應(yīng)對青春期心理壓力的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，培養(yǎng)社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對青春期的生理和心理變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對青春期健康生活方式的理解有所提升。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞青春期生理和心理變化展開深入討論，提出自己的觀點和解決方案。

-各小組在展示討論成果時，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神，能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對青春期生理和心理變化知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對青春期生理變化的理解較好，但在心理變化方面存在一定程度的混淆。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-同學(xué)間進(jìn)行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對積極參與課堂的學(xué)生給予表揚，對發(fā)言質(zhì)量較高的學(xué)生提出肯定，同時指出部分學(xué)生在課堂上的沉默寡言，鼓勵他們積極參與。

-針對小組討論成果展示：教師對表現(xiàn)出色的團(tuán)隊給予表揚，并指出部分小組在展示過程中存在時間控制不當(dāng)、內(nèi)容不夠深入等問題。

-針對隨堂測試：教師對測試成績進(jìn)行分析，針對學(xué)生在生理和心理變化方面的掌握情況，提出針對性的復(fù)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師肯定學(xué)生自我反思和互相評價的能力，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這一良好習(xí)慣。

-針對青春期健康生活方式：教師強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中注意飲食、運動和作息，以保持身心健康。

-針對課后拓展：教師鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行相關(guān)拓