第5課《學會感恩》教學設計-2023-2024學年心理健康六年級下冊遼大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起來學習《學會感恩》這節課。這節課主要從感恩的內涵、感恩的重要性以及如何實踐感恩三個方面來展開。教材選自六年級下冊心理健康遼大版，內容包括了感恩的定義、感恩的必要性以及如何培養感恩心。同學們，你們知道感恩是什么嗎？其實，感恩是一種美好的情感，它讓我們學會珍惜身邊的人和事。接下來，讓我們一起走進感恩的世界，感受這份美好的情感吧！????核心素養目標1.情感態度價值觀：培養學生對家人、老師和同學的感恩之情，樹立正確的價值觀。

2.思維品質：提高學生的觀察力、分析力和思考能力，理解感恩的意義。

3.行動能力：引導學生將感恩融入日常生活，學會表達感恩，提升人際交往能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：進入六年級，學生們已經具備了一定的生活經驗和人際交往能力，對感恩有一定的認識。他們可能已經了解感恩的基本概念，但對其深層含義和實踐方法的理解可能還比較淺顯。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對心理健康課程有一定的興趣，他們渴望了解如何更好地與他人相處，提升自我認知。在學習能力方面，他們已經具備了一定的自主學習能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐和體驗來學習，而另一些學生則可能更偏好通過理論學習和案例分析來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡特點，部分學生可能難以深入理解感恩的抽象概念，對如何將感恩轉化為實際行動感到困惑。此外，學生在面對家庭、學校和社會關系中的矛盾和沖突時，可能難以找到合適的感恩表達方式。因此，教學中需要引導學生通過具體案例和互動活動，幫助他們克服這些困難，學會感恩。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統

-課程平臺：心理健康教育課程平臺或學校內部網絡平臺

-信息化資源：感恩主題的圖片、視頻資料、感恩故事文本

-教學手段：卡片制作、角色扮演、小組討論、感恩日記等教學活動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們每天都能看到太陽升起？為什么我們要感謝爸爸媽媽？讓我們一起通過一個小游戲來揭開感恩的神秘面紗吧?。úシ泡p快的音樂，引導學生參與“感恩傳遞”游戲，每個人說出自己感激的人或事。）

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了如何與人友好相處，今天我們要繼續探索，學習如何用感恩的心去面對生活中的每一個人和每一件事。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是感恩。感恩是一種情感，是對他人給予的善意和幫助表示感激的態度。它不僅僅是一種禮貌，更是一種生活的態度。

-舉例說明：通過展示一些感恩的圖片和視頻，讓學生們看到感恩在不同場景下的表現，比如感謝老師的辛勤教導，感謝朋友的幫助等。

-互動探究：接下來，我們進行一個小討論，請同學們分享自己曾經得到的幫助，以及自己是如何表達感激的。

3.情感體驗（約15分鐘）

-情景模擬：我們接下來進行一個角色扮演活動，模擬在日常生活中遇到的一些情況，比如得到老師的表揚、朋友的幫助等，讓學生們練習如何表達自己的感恩之情。

-感恩日記：每個學生都準備一個小本子，用來記錄自己每天感激的人和事，以此來培養感恩的習慣。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分組進行感恩卡片制作，每個小組選擇一個主題，如“感謝家人”、“感謝老師”等，制作出表達感恩的卡片。

-教師指導：在學生制作卡片的過程中，教師巡回指導，幫助學生表達出內心的感激之情，并確?？ㄆ瑑热莘e極向上。

5.總結提升（約10分鐘）

-教師總結：通過今天的課程，我們學習了感恩的意義和表達方式，希望大家能夠將感恩融入到日常生活中，用一顆感恩的心去面對生活。

-學生分享：請同學們分享自己在制作感恩卡片過程中的感受，以及他們從中學到了什么。

6.作業布置（約5分鐘）

-課后作業：請同學們回家后，與家人一起完成一個感恩主題的晚餐，每個人都要說出至少三個讓自己感激的事情，并記錄下來。

整個教學過程將結合多媒體教學設備、課程平臺和豐富的信息化資源，以及互動式教學手段，旨在營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在體驗中學習，在學習中成長。教學資源拓展1.拓展資源：

-感恩節的由來與慶祝方式：介紹感恩節的起源，以及在不同國家如何慶祝感恩節，讓學生了解不同文化中的感恩表達。

-名人感恩故事：收集一些名人的感恩故事，如林肯、華盛頓等，通過這些故事來激發學生的感恩情感。

-感恩主題的文學作品：推薦一些與感恩主題相關的文學作品，如《感恩的心》、《小王子》等，讓學生通過閱讀來感受感恩的力量。

-感恩名言警句：搜集一些關于感恩的名言警句，如“感恩是一種美德，是一種智慧”等，幫助學生形成正確的感恩觀念。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的感恩教育，通過家庭活動，如共同制作感恩卡片、講述家庭故事等方式，增進家庭成員間的感情。

-社會實踐活動：組織學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、參與環保行動等，讓學生在實踐中體會感恩的價值。

-心理健康教育講座：邀請心理健康教育專家為學生舉辦講座，講解感恩對個人心理健康的重要性，以及如何培養感恩心。

-感恩主題繪畫比賽：舉辦感恩主題的繪畫比賽，鼓勵學生通過繪畫表達對家人、老師、朋友的感激之情。

-感恩日記分享：定期組織學生分享自己的感恩日記，通過分享，互相學習，共同進步。

-校園感恩文化周：在校內開展感恩文化周活動，如感恩演講比賽、感恩主題班會等，營造全校范圍內的感恩氛圍。

-利用網絡資源：引導學生合理利用網絡資源，如在線閱讀感恩故事、觀看感恩視頻等，拓寬學習渠道。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對感恩概念的理解和應用能力。例如，我會提問：“你最近做過一件讓你感到感恩的事情嗎？你能分享一下嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們對感恩的感知和體驗。

-觀察：我會注意觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及情感表達。例如，當進行角色扮演活動時，我會觀察學生是否能夠真誠地表達自己的感激之情。

-測試：在課程結束時，我會設計一些簡短的測試題，如選擇題、判斷題等，以檢驗學生對感恩知識的掌握程度。測試題將涵蓋課程的主要知識點，如感恩的定義、感恩的重要性以及感恩的表達方式。

2.作業評價

-感恩日記：學生需要完成一篇感恩日記，記錄一周內他們所感受到的感恩時刻。我將仔細閱讀每一篇日記，并給予個性化的批改和點評。在批改過程中，我會關注學生的情感表達是否真摯，是否能夠具體描述感恩的經歷。

-感恩卡片制作：學生需要制作一張感恩卡片，表達對某個人的感激之情。我會檢查卡片的制作質量，包括設計、文字表達等，同時也會評價學生是否能夠準確地傳達出感恩的情感。

-小組討論報告：如果課程中包含了小組討論環節，我會要求每個小組提交一份討論報告。在評價時，我會關注小組合作的效果、討論內容的深度以及學生對感恩主題的理解。

3.反饋與鼓勵

-及時反饋：對于學生的每一次作業和課堂表現，我都會提供及時的反饋。這包括肯定學生的優點，指出需要改進的地方，以及提供具體的改進建議。

-鼓勵學生：在評價過程中，我會鼓勵學生繼續努力，特別是對于那些在感恩表達上有困難的學生，我會給予更多的支持和鼓勵，幫助他們建立自信。

-評價方式多樣化：除了傳統的書面評價，我還會采用口頭評價、展示評價等多種方式，讓學生在多種場合下接受評價，從而更全面地了解自己的學習情況。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《感恩的故事》集錦，這是一本收錄了各種感人至深的感恩故事的書，可以幫助學生從不同的角度理解感恩的意義。

-視頻資源：《感恩的力量》短片，通過真實案例展示感恩如何改變人們的生活，激發學生的感恩情感。

-網絡文章：《感恩的心理學》科普文章，介紹感恩對個人心理健康的好處，以及如何在日常生活中培養感恩心。

2.拓展要求：

-學生閱讀《感恩的故事》集錦，挑選其中至少一個故事進行詳細閱讀，并撰寫一篇簡短的讀后感，分享故事給他們帶來的啟示。

-觀看《感恩的力量》短片，記錄下至少三個讓自己感動或有所啟發的瞬間，并在班級分享自己的感受。

-鼓勵學生收集身邊的感恩瞬間，可以是家人之間的關愛、朋友間的幫助，或者是社會上的善舉，并制作成小冊子或PPT，在課堂上展示。

-引導學生嘗試記錄一周的感恩日記，每天至少記錄一件讓自己感激的事情，并嘗試分析為什么這件事讓自己感到感恩。

-鼓勵學生參與或發起感恩活動，如為社區的老人提供服務、在學校內舉辦感恩主題的活動等，通過實際行動去表達感恩。

-教師將提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和活動過程中遇到的疑問，推薦相關的閱讀材料，以及提供相關的活動策劃建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講授感恩的實踐方法時，我嘗試了情景模擬的教學方式，讓學生在實際情境中體驗感恩的表達，這種互動性強的教學方法深受學生喜愛。

2.感恩日記分享：我鼓勵學生通過寫感恩日記來培養感恩的習慣，這種個性化的學習方式有助于學生深入思考，同時也增加了課堂的分享樂趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學生參與積極性較高，而部分學生則顯得較為被動，這可能導致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學評價單一：我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

3.拓展資源利用不足：雖然我提供了拓展資源，但學生在課后利用這些資源進行自主學習的積極性不高，需要進一步激發他們的學習興趣。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加小組合作環節，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，同時鼓勵學生提出自己的觀點和想法。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，如學生互評、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況和進步。

3.激發學生自主學習的興趣：為了更好地利用拓展資源，我計劃在課堂上引入更多互動環節，如在線討論、小組競賽等，激發學生的自主學習興趣，并鼓勵他們在課后進行深入探究。通過這些改進措施