2024-2025學年五年級上冊勞動《買水果看望爺爺奶奶》教學設計+教案（人教版）主備人備課成員教學內(nèi)容《買水果看望爺爺奶奶》是人教版五年級上冊勞動教材的一章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解水果的營養(yǎng)價值，學習挑選水果的方法；學習如何用禮貌用語與陌生人溝通；學習制定購物計劃，并完成購物任務；學習如何表達關心與孝敬長輩的情感。通過實踐活動，培養(yǎng)學生關愛長輩、尊敬長輩的傳統(tǒng)美德。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的勞動技能、溝通能力和情感態(tài)度。通過學習挑選水果、制定購物計劃等勞動實踐，提升學生的動手能力和解決問題的能力。同時，通過學習禮貌用語和表達孝敬長輩的情感，培養(yǎng)學生的文明禮儀和人際交往能力，增強學生的家庭責任感和親社會情感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

五年級學生已具備一定的日常生活經(jīng)驗，對水果有一定的了解，能說出幾種常見水果的名稱和營養(yǎng)價值。但在挑選水果、制定購物計劃等方面，可能缺乏系統(tǒng)性的知識和技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對勞動實踐和與家人互動的活動通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的觀察力和動手能力，能夠通過實踐學習新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過觀察和模仿學習，而另一些學生則可能更傾向于通過討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在挑選水果時可能難以判斷水果的新鮮度和成熟度；在制定購物計劃時，可能面臨預算控制和時間安排的挑戰(zhàn)。此外，與陌生人溝通時，部分學生可能因為緊張而表達不流暢，影響購物體驗。因此，教師需要提供適當?shù)膶W習支持和指導，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《勞動》人教版五年級上冊。

2.輔助材料：準備水果圖片、圖表展示水果的營養(yǎng)成分，以及購物場景視頻，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備各種水果樣本，供學生觀察和觸摸，以及購物清單模板，幫助學生練習制定購物計劃。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；在講臺附近布置實驗操作臺，方便學生進行實際操作。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們最喜歡的水果是什么？為什么？”來引導學生分享自己的水果喜好，從而激發(fā)學生對水果的興趣。

2.回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的水果名稱、顏色、形狀等基本知識，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括水果的營養(yǎng)價值、挑選水果的方法、購物計劃制定等。

2.舉例說明：教師通過展示不同種類的水果圖片，講解如何根據(jù)外觀、氣味、重量等特征挑選新鮮水果。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在生活中挑選水果的經(jīng)驗，并引導他們總結(jié)出挑選水果的方法。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成若干小組，每組負責購買一定數(shù)量的水果，并制定購物計劃。學生需要根據(jù)所學知識，挑選合適的水果，并計算總價。

2.教師指導：在學生進行購物活動過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確保學生正確運用所學知識。

四、課堂小結(jié)（約10分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)水果的營養(yǎng)價值、挑選方法、購物計劃制定等知識點。

2.學生分享購物心得，總結(jié)自己在實踐過程中的收獲。

五、課后作業(yè)（約20分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家長一起挑選水果，并制定購物計劃。

2.學生將購物經(jīng)歷和心得寫成一篇小作文，分享給同學和老師。

六、教學反思

1.教師在課后對教學過程進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后教學提供借鑒。

2.教師關注學生的學習效果，針對學生在學習中遇到的問題，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《水果的營養(yǎng)與功效》：介紹不同水果的營養(yǎng)成分和健康益處，如蘋果的抗氧化作用、香蕉的鉀含量等。

-《家庭烹飪與營養(yǎng)搭配》：指導學生如何將水果融入日常飲食，提供簡單的家庭食譜，如水果沙拉、水果茶等。

-《水果種植知識》：介紹常見水果的種植方法，包括土壤選擇、澆水、施肥等基本知識，激發(fā)學生對農(nóng)業(yè)的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調(diào)查自己所在地區(qū)常見的幾種水果，了解它們的生長環(huán)境和特點。

-學生可以嘗試自己制作水果沙拉或果汁，記錄制作過程和心得體會。

-學生可以收集關于水果的有趣事實或傳說，如“蘋果樹下的智慧”等，進行班級分享。

-學生可以參與家庭或社區(qū)的水果種植活動，體驗從種植到收獲的全過程。

3.知識點拓展：

-水果的營養(yǎng)成分分析：學生可以學習如何通過查閱資料或?qū)嶒瀬矸治鏊臓I養(yǎng)成分。

-水果的保存方法：介紹不同水果的保存技巧，如冷藏、保鮮膜覆蓋等，幫助學生學會延長水果的保鮮期。

-水果的地理分布：研究不同水果的產(chǎn)地分布，了解地理環(huán)境對水果生長的影響。

-水果的藥用價值：探索一些水果的藥用功效，如梨的潤肺止咳作用、葡萄的抗氧化作用等。

4.實踐活動建議：

-組織學生進行“水果知識競賽”，通過問答形式鞏固所學知識。

-安排學生參觀果園或農(nóng)場，實地觀察水果的生長過程。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，如在學校或社區(qū)舉辦水果展銷會，教授他人如何挑選和食用水果。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們這節(jié)課是關于《買水果看望爺爺奶奶》的勞動課，我看著孩子們從最初的不知所措，到后來能獨立完成購物計劃，心里還是挺有成就感的。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組合作學習的方式。孩子們在小組里討論、交流，不僅提高了他們的溝通能力，還激發(fā)了他們的學習興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組討論過于熱烈，導致個別學生參與度不高。我以后會注意平衡每個學生的參與機會，確保每個孩子都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

策略上，我用了圖片和視頻來輔助教學，這樣可以讓孩子們更直觀地了解水果的營養(yǎng)價值和挑選方法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對多媒體資源反應并不熱烈，可能是因為他們對這種形式已經(jīng)習慣了。所以，我可能在以后的教學中，要嘗試更多樣化的教學方法，比如角色扮演、實際操作等，來吸引孩子們的注意力。

管理方面，我在課堂上盡量保持輕松的氛圍，鼓勵孩子們大膽發(fā)言。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律有些松散，尤其是在小組討論的時候。我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。孩子們通過這節(jié)課，不僅學會了如何挑選水果，還學會了如何制定購物計劃，更重要的是，他們學會了如何表達對長輩的關心和孝敬。我看到他們回家后主動幫助家人做家務，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些孩子對水果的營養(yǎng)價值了解不夠深入，有些孩子在購物時沒有很好地控制預算。這些問題都需要我在今后的教學中加以改進。

-在教學方法上，我可以嘗試更多互動性強的活動，比如設置模擬購物場景，讓孩子們在實際操作中學習。

-在策略上，我可以結(jié)合學生的興趣，引入一些與水果相關的趣味知識，比如水果的歷史、文化等，來增加課堂的趣味性。

-在管理上，我需要更加細致地觀察每個學生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正課堂紀律問題。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-水果的營養(yǎng)價值

-水果的挑選方法

-購物計劃的制定

-禮貌用語的使用

-孝敬長輩的情感表達

②本文重點詞句：

-“水果富含維生素，對身體有好處。”

-“挑選水果要看外觀、聞氣味、摸質(zhì)地。”

-“制定購物計劃要考慮價格、數(shù)量、種類。”

-“爺爺，這是我為您買的蘋果，祝您健康長壽。”

-“奶奶，這是我最喜歡的香蕉，您嘗嘗看。”

③內(nèi)容邏輯關系闡述：

-首先，通過介紹水果