一年級下美術教學設計-影子的游戲-人教新課標（2014秋）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級下美術教學設計-影子的游戲

2.教學年級和班級：一年級下冊全體學生

3.授課時間：每周二第2節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“影子的游戲”這堂有趣的美術課！讓我們一起感受光與影的奇妙變化，發揮你們的想象力，創作出屬于你們自己的影子作品吧！????核心素養目標分析1.觀察與感知：培養學生對光影現象的觀察力和感知能力，提高對自然現象的敏感度。

2.創意與想象：激發學生的想象力，鼓勵他們通過創作影子作品表達自己的想法和情感。

3.表達與交流：通過創作和展示影子作品，提高學生的表達能力，學會與他人分享自己的藝術創作。

4.美術素養：增強學生對美術的興趣和熱愛，培養他們的審美能力和藝術鑒賞力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解光影變化的基本原理，能夠運用光影知識創作影子作品。

2.培養學生的創意思維，使其能夠結合實際生活，設計出新穎的影子造型。

難點：

1.學生對光影變化的理解有限，難以準確把握光影效果。

2.學生在創作過程中可能面臨創意枯竭的問題。

解決辦法：

1.通過實物演示和課堂實踐，讓學生直觀感受光影變化，逐步理解光影原理。

2.引導學生觀察生活，鼓勵他們從自然和生活中尋找靈感，激發創意。

3.采取小組合作形式，讓學生在互相啟發中共同突破創作難關，分享創意。

4.定期舉辦影子作品展覽，為學生提供展示和交流的平臺，增強他們的自信心。教學資源準備1.教材：人教新課標一年級下冊美術教材。

2.輔助材料：收集與影子相關的圖片、動畫視頻，以及光影效果演示的圖表。

3.實驗器材：準備手電筒、透明塑料板、白紙等，用于演示和實驗光影變化。

4.教室布置：設置分組討論區，提供畫紙、顏料等繪畫工具，確保每個小組都有足夠的空間進行創作。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，太陽光照射下，墻角會出現長長的影子？今天我們就來探索一下影子的奧秘。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過哪些關于光的知識嗎？比如光源、光的傳播、光的反射等等。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解光影的基本原理，包括光源、光的方向、物體的遮擋等對影子形成的影響。

2.舉例說明：我會展示一些日常生活中常見的影子現象，如樹影、手影等，讓學生直觀感受影子的形成。

3.互動探究：我會提出一些問題，引導學生思考影子的形成原因，并鼓勵他們分享自己的觀察和想法。

三、實驗操作（約15分鐘）

1.學生活動：接下來，我會讓學生分組進行實驗，利用手電筒、透明塑料板和白紙等材料，親自體驗光影的變化。

2.教師指導：在實驗過程中，我會巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，確保實驗順利進行。

四、創作影子作品（約25分鐘）

1.學生活動：學生根據所學知識和實驗經驗，發揮創意，設計并繪制自己的影子作品。

2.教師指導：我會提供一些創作建議，如利用不同的光源、物體和背景，創造出有趣的影子效果。

五、展示與評價（約10分鐘）

1.學生展示：學生將自己的影子作品展示給大家，分享創作過程和心得體會。

2.教師評價：我會對學生的影子作品進行評價，肯定他們的創意和努力，同時提出改進建議。

六、總結與拓展（約5分鐘）

1.總結：回顧本節課的主要內容，強調光影變化的基本原理和創作影子作品的方法。

2.拓展：鼓勵學生在課后繼續觀察生活中的影子現象，嘗試用不同的方式創作影子作品，提高自己的審美能力和創造力。

整個教學過程中，我會注重學生的參與和互動，通過實驗、創作和展示等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術知識，培養他們的觀察力、想象力和創造力。知識點梳理六、知識點梳理

1.光影基礎知識：

-光源：自然界中的光源，如太陽、月亮、燈光等。

-光的傳播：光線直線傳播，遇到物體時會發生反射、折射或吸收。

-光的反射：光線遇到平滑表面時反射回來，形成鏡像。

-光的折射：光線從一種介質進入另一種介質時，傳播方向發生改變。

2.影子的形成原理：

-影子是光線被物體遮擋后，在另一側形成的暗區。

-影子的形狀與物體的形狀相似，大小和方向受光源、物體和觀察者位置的影響。

-影子的長度和方向受光源高度和物體距離的影響。

3.影子的變化規律：

-隨著光源位置和高度的變化，影子的長度和方向也會發生變化。

-在不同時間和天氣條件下，影子的大小和形狀也會有所不同。

-通過調整光源和物體的位置，可以創造出各種有趣的影子效果。

4.影子的應用與創意：

-影子在建筑、設計、藝術等領域有廣泛的應用。

-利用影子可以創造出獨特的視覺效果，如影子雕塑、影子壁畫等。

-影子可以用于傳達信息，如電影、戲劇、廣告等。

5.影子的藝術創作：

-影子藝術創作可以通過以下方式實現：

-利用自然光源和物體，如手影、樹影等。

-使用燈光和透明物體，如影子燈籠、影子畫等。

-創作影子裝置藝術，如光影裝置、影子迷宮等。

6.影子作品的創作技巧：

-觀察和思考：觀察生活中的影子現象，思考如何利用光影創造出有趣的作品。

-創意構思：發揮想象力，構思獨特的影子作品主題和形式。

-實踐操作：掌握影子創作的技巧，如調整光源、選擇合適的物體和背景等。

-表達與展示：通過影子作品表達自己的情感和想法，展示作品給他人欣賞。板書設計①光影基礎知識

-光源：太陽、月亮、燈光等

-光的傳播：直線傳播

-光的反射：鏡像

-光的折射：傳播方向改變

②影子的形成原理

-影子：光線被遮擋后形成的暗區

-影子形狀：與物體形狀相似

-影子大小和方向：受光源、物體和觀察者位置影響

③影子的變化規律

-影子長度和方向：受光源高度和物體距離影響

-影子變化：隨光源位置和高度變化

-不同時間和天氣：影子大小和形狀不同

④影子的應用與創意

-建筑設計、藝術設計、藝術創作

-影子雕塑、影子壁畫

-信息傳達：電影、戲劇、廣告

⑤影子的藝術創作

-自然光源和物體：手影、樹影

-燈光和透明物體：影子燈籠、影子畫

-影子裝置藝術：光影裝置、影子迷宮

⑥影子作品的創作技巧

-觀察和思考：生活影子現象

-創意構思：獨特主題和形式

-實踐操作：調整光源、選擇物體和背景

-表達與展示：情感和想法、作品欣賞教學評價1.課堂評價

-提問反饋：在課堂教學中，我會通過提問的方式，檢查學生對光影知識的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我，影子是如何形成的？”通過學生的回答，我可以評估他們對影子形成原理的掌握情況。

-觀察參與：我會觀察學生在課堂活動中的參與度，如實驗操作時的專注程度、小組討論時的互動情況等。這些觀察可以幫助我了解學生的課堂表現和合作能力。

-小組展示：在影子作品創作完成后，我會組織學生進行小組展示，評價他們的作品創意和團隊合作效果。這種展示不僅是對學生作品的評價，也是對學生表達能力和自信心的培養。

-實時反饋：對于學生在課堂上的表現，我會給予即時的正面反饋，鼓勵他們的努力和進步。同時，對于存在的問題，我會及時指出并引導他們思考解決方法。

2.作業評價

-作業批改：對于學生完成的影子作品作業，我會進行認真的批改。我會注意作品的整體設計、創意表達和技巧運用等方面。

-點評與反饋：在批改作業時，我會給出詳細的點評，不僅指出作品的優點，也會提出改進的建議。這種反饋有助于學生了解自己的不足，并激勵他們繼續努力。

-成長記錄：我會為學生建立成長記錄，記錄他們在影子創作過程中的進步。這包括從最初的不熟悉光影知識到逐漸掌握創作技巧的過程。

-定期回顧：在課程結束后，我會組織學生回顧他們在影子創作中的學習經歷，鼓勵他們分享自己的心得體會，同時也會根據他們的作品和表現進行綜合評價。教學反思與改進教學結束后，我總會靜下心來，回顧這堂課的教學過程，思考有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我的一些反思和改進計劃：

1.學生參與度

我發現有些學生在課堂討論和實驗操作中參與度不高，可能是由于他們對影子這一主題的興趣不夠或者對光影原理的理解不夠深入。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強的活動，比如影子接力游戲，讓學生在游戲中學習光影知識。

2.教學方法

在講解光影原理時，我發現單純的理論講解可能讓學生感到枯燥。因此，我打算在接下來的教學中，結合更多的實際案例和視頻，讓學生通過直觀的方式理解抽象的概念。

3.作業設計

學生的影子作品作業中，有些作品創意不足，缺乏個人特色。為了激發學生的創造力，我計劃在作業設計中加入更多的開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考，用不同的方式表達。

4.教學評價

在課堂評價和作業評價中，我發現有時我的反饋不夠具體，學生可能不清楚自己需要改進的地方。為了更好地指導學生，我決定在評價時更加細致，給出具體的改進建議，并鼓勵學生自我反思。

5.教學資源

我發現有些學生對于實驗器材的使用不夠熟練，這可能是由于教學資源有限或者學生操作經驗不足。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加實驗器材的多樣性，并確保每個學生都有機會親手操作。

6.教學氛圍

在課堂中，我注意到有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發言。為了營造一個更加包容和鼓勵的氛圍，我計劃在教學中更多地鼓勵學生表達自己的觀點，無論是對是錯，都給予尊重和肯定。

7.教學進度

在課程進行過程中，我發現有時候教學進度過快，導致一些學生跟不上節奏。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加關注學生的學習進度，適時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上課程的步伐。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《影子傳奇》——這是一本關于影子歷史和文化的書籍，通過豐富的插圖和故事，讓學生了解影子在人類歷史和文化中的地位。

-視頻資源：《光影魔法》——這是一部科普視頻，通過動畫和實驗演示，深入淺出地解釋了光影的基本原理和影子形成的過程。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《影子傳奇》，通過閱讀了解影子在不同文化和歷史背景下的意義。可以布置學生完成閱讀報告，分享他們對影子文化的理解。

-視頻資源：學生可以觀看《光影魔法》視頻，通過視頻學習光影知識，并嘗試在現實生活中尋找類似的例子，記錄下來與同學分享。

-實踐活動：學生可以嘗試在家中或戶外，利用簡單的道具（如手電筒、透明板、白紙等）進行光影實驗，觀察和記錄光影的變化，制作一份實驗報告。

-創意創作：學生可以嘗試用自己的方式創作影子作品，如手影戲、影子畫等，發揮自己的想象力，創作出有創意的影子作品。

-小組討論：鼓勵學生組成小組，討論影子在藝術、科學和生活中的應用，以及影子的象征意義，每個小組可以選擇一個主題進行深入研究。

-家長參與：可以邀請家長參與孩子的課后拓展活動，共同