Module4Unit11Water（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神奇的主題——水！我們將從《Module4Unit11Water》這一章節出發，通過豐富多彩的英語學習活動，來認識水的不同形態、用途以及與人類生活的緊密聯系。這一章節可是我們五年級上冊英語課本中非常有趣的一部分哦！我們會學習關于水的單詞，比如"ice"、"river"、"ocean"，還會了解一些與水相關的動詞和短語，比如"flow"、"drip"、"boil"。讓我們一起在知識的海洋里暢游吧！??????核心素養目標在本節課的學習中，我們旨在培養學生的英語學科核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過本節課的學習，學生能夠聽懂并正確使用與水相關的英語詞匯和表達，提高聽力理解和口語表達能力。

2.**文化意識**：讓學生了解水在不同文化中的象征意義和重要性，增強跨文化意識。

3.**思維品質**：通過探索水的不同形態和用途，培養學生的觀察力、分析能力和解決問題的能力。

4.**學習能力**：引導學生掌握有效的學習方法，如詞匯記憶技巧，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**詞匯記憶**：重點在于學生能夠記憶并正確使用與水相關的英語詞匯，如"ice"、"river"、"ocean"等。

2.**句子構造**：學生能夠運用所學詞匯，構造簡單的句子，描述水的不同形態和用途。

**難點：**

1.**詞匯拓展**：學生可能難以將已學的詞匯進行有效拓展，形成更豐富的表達。

2.**語法運用**：在描述水時，學生可能不熟悉如何正確運用時態和語態。

**解決辦法與突破策略：**

1.**詞匯記憶**：采用圖片輔助記憶、游戲互動等方式，幫助學生形象記憶詞匯。

2.**句子構造**：通過角色扮演、小組討論等活動，鼓勵學生運用所學詞匯進行句子練習。

3.**詞匯拓展**：設計詞匯卡片，讓學生通過對比、分類等活動，自行拓展詞匯。

4.**語法運用**：通過例句分析、語法講解，結合實際語境，幫助學生理解并掌握語法知識。教學資源準備1.**教材**：確保每位學生都有《滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊》教材，特別是包含“Module4Unit11Water”的章節。

2.**輔助材料**：準備與水相關的圖片集、圖表展示水循環過程、以及描述水的用途和形態的視頻片段。

3.**實驗器材**：如需進行簡單的物理實驗，準備水、冰塊、溫度計等基礎實驗器材。

4.**教室布置**：設置分組討論區，放置桌椅以便學生進行小組活動；在講臺附近設置實驗操作臺，方便進行現場演示。教學實施過程1.**課前自主探索**

-教師活動：發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于“Water”的預習資料，如PPT展示水的不同形態和用途的視頻片段，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“Water”這一主題，設計問題如“你見過哪些形態的水？”、“水在我們的生活中有哪些用途？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保每位學生都能完成預習任務。

-學生活動：自主閱讀預習資料，理解水的不同形態和用途。

思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

將預習成果（如筆記、思維導圖）提交至平臺或老師處。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解“Water”主題，培養自主學習能力和獨立思考能力。

2.**課中強化技能**

-教師活動：導入新課：通過講述一個關于水資源的環保故事，引出“Water”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解水的三態變化、水的循環過程等知識點，結合實例如水的蒸發、凝結等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在預習中了解到的水的用途，以及如何節約用水。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么水會結冰？”等，進行及時解答和指導。

-學生活動：聽講并思考，積極參與小組討論，分享自己的預習成果。

提問與討論，提出自己對水的疑問和想法。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解水的科學知識，通過實踐活動掌握水的循環過程，培養團隊合作意識和溝通能力。

3.**課后拓展應用**

-教師活動：布置作業：布置關于水的詞匯卡片制作、水資源的調查報告等作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦相關的科普書籍、環保網站等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

-學生活動：完成作業，利用拓展資源進行進一步學習，反思總結自己的學習過程。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習拓寬知識視野，通過反思總結促進自我提升。教學資源拓展1.**拓展資源：**

-**水資源保護**：介紹世界水資源現狀，包括淡水資源分布不均、水污染問題等，以及各國為保護水資源所采取的措施。

-**水的循環過程**：詳細解釋水的循環過程，包括蒸發、凝結、降水、徑流等環節，以及這些環節對生態系統的影響。

-**水的用途**：探討水在人類生活中的多種用途，如農業灌溉、工業生產、日常生活等，以及節約用水的重要性。

-**水文化**：介紹不同文化中與水相關的傳統習俗和神話故事，如中國的龍文化、西方的海洋文化等。

2.**拓展建議：**

-**水資源保護**：組織學生進行水資源調查，了解當地水資源的現狀，討論如何保護水資源，并撰寫調查報告。

-設計一個“我的節約用水計劃”，讓學生思考在日常生活中如何節約用水，并付諸實踐。

-觀看關于水資源保護的紀錄片，增強學生的環保意識。

-**水的循環過程**：通過實驗演示水的蒸發和凝結過程，讓學生直觀地理解水的循環。

-利用網絡資源，如教育網站上的互動模擬游戲，讓學生在虛擬環境中體驗水的循環。

-設計一個“水循環日記”，讓學生記錄家中水循環的各個階段，如洗菜水、洗衣水等如何被再次利用。

-**水的用途**：組織學生進行小組討論，探討水在農業、工業和日常生活中的應用，以及如何提高水的利用效率。

-讓學生參觀當地的污水處理廠或水廠，了解水處理和凈化過程。

-設計一個“水利用創新項目”，鼓勵學生提出提高水利用效率的創新方案。

-**水文化**：組織學生進行文化比較研究，比較不同文化中與水相關的傳統習俗和神話故事。

-邀請相關文化專家進行講座，讓學生深入了解不同文化的水文化。

-設計一個“水文化展覽”，讓學生展示自己對水文化的理解和研究。板書設計①水的形態與特點

-形態：液態（water）、固態（ice）、氣態（watervapor）

-特點：透明、無味、無色、流動性、可塑性

②水的循環過程

-蒸發：水體表面的水分子變成水蒸氣

-凝結：水蒸氣遇冷凝結成水滴

-降水：水滴聚集形成云，最終降落為雨、雪等

-徑流：降水后流向河流、湖泊等水體

③水的用途

-日常生活：飲用、洗滌、烹飪

-農業：灌溉、養殖

-工業：冷卻、清洗、生產

-環境保護：維持生態平衡、調節氣候

④水資源保護

-節約用水：減少浪費、提高利用效率

-水污染防治：減少污染物排放、加強污水處理

-水資源管理：合理分配、科學規劃

⑤水文化

-傳統習俗：節日慶典、祭祀活動

-神話故事：與水相關的傳說、故事

-藝術表現：詩歌、繪畫、音樂等藝術形式中對水的描繪課后作業1.**詞匯練習**

-任務：根據課文內容，從以下選項中選擇正確的詞匯填空。

-選項：flow,drop,pour,splash,gush

-題目：請用適當的詞匯完成句子。

-Whenitrains,water(______)fromthesky.

-Theriver(______)gentlyoverthestones.

-She(______)waterintothevase.

-Thechildren(______)inthepuddle.

-Thefaucet(______)watercontinuously.

-答案：drops,flows,pours,splashed,gushes

2.**句子構造**

-任務：使用課文中學到的詞匯，構造句子描述水的不同形態。

-題目：請用以下詞匯描述水的不同形態。

-Water:Thewaterisclearandrefreshing.

-Ice:Theiceiscoldandhard.

-Watervapor:Thewatervaporisinvisibleandrisesintotheair.

-答案：Thewaterinthelakeisstillandcalm.Theiceonthepondisthickandshiny.Thewatervaporfromthesteamrisesquicklyintothesky.

3.**故事續寫**

-任務：根據課文中的故事情節，續寫故事。

-題目：在課文《Water》的故事中，小明的媽媽發現了水的重要性。請續寫故事，描述小明和他的家人如何開始節約用水。

-答案：（續寫部分）

-Oneday,afterlisteningtohismother'sstory,XiaoMingrealizedhowimportantwateris.Hedecidedtohelphisfamilysavewater.Together,theycameupwithaplan.Theystartedbyfixingtheleakyfaucetinthekitchen.Theyalsoinstalledlow-flowshowerheadsandfaucets.XiaoMingevenconvincedhisfriendstojointhewater-savingeffort.Theyalltookshortershowers,turnedoffthetapwhilebrushingtheirteeth,andreusedwaterforwateringplants.Littlebylittle,theirwaterbilldecreased,andtheyfeltproudoftheireffortstoprotectthispreciousresource.

4.**思維導圖**

-任務：制作一個關于“水的循環”的思維導圖。

-要求：在思維導圖中，包括蒸發、凝結、降水、徑流等環節，并簡要說明每個環節的特點和影響。

-答案：（思維導圖示例，文字描述）

-水的循環

-蒸發

-水體表面的水分子變成水蒸氣

-特點：受溫度和風力影響

-凝結

-水蒸氣遇冷凝結成水滴

-特點：形成云層

-降水

-水滴聚集形成云，最終降落為雨、雪等

-特點：受氣候和地形影響

-徑流

-降水后流向河流、湖泊等水體

-特點：受地形和植被影響

5.**寫作練習**

-任務：寫一篇短文，描述你在生活中如何節約用水。

-要求：至少包含三個具體的節約用水的方法，并解釋為什么這些方法重要。

-答案：（寫作示例）

-HowISaveWater

-Waterisapreciousresource,anditisimportantforustosaveit.Inmydailylife,Itrytofollowthesewater-savingpractices:

-First,Ialwaysturnoffthetapwhilebrushingmyteethorwashingdishes.Thissimpleactioncansavealotofwater.

-Second,Icollectthewaterusedforrinsingvegetablesorfruitstowatermyplants.Thisway,Idon'twasteanywater.

-Third,Ifixanyleaksin