Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls？（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索Module8Unit1"Doyouoftenplaywithdolls?"這一課。首先，我會通過一個有趣的圖片展示，讓大家觀察并描述圖片中的人物和場景，激發大家的學習興趣。接著，我會用輕松的互動問答，引導大家復習上節課學習的動詞短語，為今天的新課做鋪墊。在課文學習環節，我會用情景模擬的方式，讓大家親身體驗句型運用，同時加入一些幽默的小故事，讓課堂氛圍更加活躍。最后，我會布置一些實踐性作業，讓大家在課后繼續鞏固所學知識。讓我們一起開啟這段愉快的英語學習之旅吧！????二、核心素養目標在Module8Unit1的教學中，我們旨在培養同學們的跨文化意識、語言實踐能力和思維品質。通過角色扮演和情景對話，提升同學們的口語交際能力；通過觀察和描述圖片，鍛煉同學們的觀察能力和審美情趣；通過小組合作學習，培養同學們的團隊合作精神和創新意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握核心句型“Doyouoftenplaywithdolls?”及其變體，理解其含義和用法。

-重點二：學會使用“often”和“sometimes”等頻率副詞描述日?；顒印?/p>

-重點三：能夠運用一般現在時態描述習慣性動作或經常發生的事情。

2.教學難點：

-難點一：正確理解并運用一般現在時態的否定句和疑問句結構。

-例如：如何從肯定句“Ioftenplaywithdolls.”轉換成否定句“Idon'toftenplaywithdolls.”？

-難點二：區分“often”和“sometimes”等頻率副詞的用法。

-例如：理解“often”表示經常，而“sometimes”表示偶爾。

-難點三：在真實的交際情境中靈活運用所學句型。

-例如：在角色扮演中，學生可能難以自然地使用句型進行對話。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和圖片，講解一般現在時態的基本用法和頻率副詞的區別。

2.討論法：組織學生就“Doyouoftenplaywithdolls?”等句型進行小組討論，提高口語表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬真實場景，練習對話，增強語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示課文內容，激發學習興趣。

2.互動軟件：使用互動英語學習軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。

3.教學音頻：播放標準發音的音頻，幫助學生糾正發音，提升聽力水平。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一組關于孩子們玩耍的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的場景和人物。

-回顧舊知：提問學生：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”，讓學生用已學過的句型回答，復習一般現在時態。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

-引入新句型“Doyouoftenplaywithdolls?”，解釋“often”和“sometimes”等頻率副詞的含義和用法。

-通過PPT展示一般現在時態的構成和特點，強調動詞的變化形式。

-舉例說明：

-用例句“Ioftenplaywithmyfriends.”來展示句型結構，并解釋否定句和疑問句的構成。

-通過實際例子，如“Isometimesreadbooks.”，幫助學生理解頻率副詞的使用。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，讓學生用新學的句型互相提問，如“Doyouoftengotothepark?”。

3.工具與活動（約20分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每個小組選擇一個場景，如“school”,“home”,“park”，然后讓學生用新學的句型進行角色扮演。

-游戲活動：“TrueorFalse”游戲，教師說出一句關于日常活動的句子，學生判斷句子是真實還是虛假，并解釋原因。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發練習冊，讓學生完成關于頻率副詞和一般現在時態的練習題。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的練習情況，對有困難的學生提供個別指導。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調重點句型和時態。

-鼓勵學生在課后繼續練習，嘗試用新學的句型描述自己的日常活動。

6.作業布置（約2分鐘）

-布置家庭作業，要求學生用新學的句型寫一篇關于自己日常活動的短文。

7.教學反思（課后）

-教師對教學過程進行反思，評估教學效果，并根據學生的反饋調整教學方法。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學生能夠熟練運用一般現在時態描述日?；顒樱纭癉oyouoftenplaywithdolls?”、“Ioftengotothepark.”等。

-學生在角色扮演和互動游戲中，能夠運用新學的句型進行簡單的對話，提高口語交際能力。

-學生通過聽力練習，能夠理解并模仿標準發音，提升聽力水平。

2.詞匯量的增加：

-學生掌握了“often”、“sometimes”等頻率副詞，以及相關的動詞短語，如“playwithdolls”、“gotothepark”等。

-學生通過閱讀課文和完成練習，熟悉并掌握了更多與日常生活相關的詞匯。

3.語法知識的掌握：

-學生能夠理解并運用一般現在時態的構成和特點，包括肯定句、否定句和疑問句的結構。

-學生能夠區分頻率副詞的用法，以及在句子中的位置。

4.跨文化意識的培養：

-通過學習關于日常活動的描述，學生能夠了解不同文化背景下的生活習慣，增強跨文化意識。

-學生在角色扮演中，學會尊重和理解他人，培養良好的溝通能力。

5.思維品質的鍛煉：

-學生在小組討論和角色扮演中，能夠積極參與，提出自己的觀點，鍛煉思維品質。

-通過解決課堂上的問題，學生學會分析問題、思考問題，提高解決問題的能力。

6.團隊合作精神的培養：

-在小組活動中，學生學會與他人合作，共同完成任務，培養團隊合作精神。

-學生在互動游戲中，學會傾聽他人意見，尊重他人，提高人際交往能力。

7.學習興趣的提高：

-通過豐富的教學活動和游戲，學生能夠保持對英語學習的興趣，增強學習動力。

-學生在課堂上的積極參與和互動，使學習過程更加生動有趣，提高學習效果。七、重點題型整理1.句型轉換

-題型：將下列句子轉換成否定句或疑問句。

-例題：Sheoftenplayswithherdolls.

-答案：Shedoesn'toftenplaywithherdolls./Doessheoftenplaywithherdolls?

2.頻率副詞使用

-題型：根據句意，選擇合適的頻率副詞填空。

-例題：I___________gotothemoviesonweekends.

-答案：sometimes

3.時態判斷

-題型：判斷下列句子是否使用了一般現在時態，并說明理由。

-例題：Heusuallyfinisheshishomeworkat9o'clock.

-答案：Yes,thesentenceusesthesimplepresenttense.Theword"usually"indicatesahabitorageneraltruth.

4.完成句子

-題型：根據句意，用所給詞的適當形式填空。

-例題：Mysister___________(go)tothegymthreetimesaweek.

-答案：goes

5.角色扮演

-題型：根據以下情景，兩人一組進行角色扮演。

-情景：A:Doyouoftenplaywithdolls?

B:Yes,I___________(play)withmydollseveryweekend.

-例題：A:Doyouoftenplaywithdolls?

B:Yes,Iplaywithmydollseveryweekend.

-答案：play八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

-首先，我會引導學生回顧本節課所學的主要內容。我們會一起復習一般現在時態的用法，特別強調了頻率副詞“often”和“sometimes”的使用方法。

-接下來，我會讓學生描述一下今天在課堂上學到的句型，比如“Doyouoftenplaywithdolls?”，并鼓勵他們用這些句型進行自我介紹或者詢問別人的習慣。

-我會強調在句子中使用頻率副詞的重要性，并讓學生舉例說明如何將這些副詞自然地融入到句子中。

當堂檢測：

-口語檢測：我會讓學生成對站起，互相詢問對方的習慣，例如“Doyouoftenplaywithdolls?”和“Isometimesreadbooks.”，然后讓對方回答。

-寫作檢測：我會分發一張紙，要求學生在上面用一般現在時態寫一段話，描述他們每周都會做的三件事情，并使用至少兩個頻率副詞。

-選擇題檢測：我會給出幾個選擇題，讓學生選擇正確的動詞形式來完成句子，如“I_______(go)toschoolbybuseveryday.”（A.goB.goesC.going）。

-角色扮演檢測：我會將學生分成小組，每個小組模擬一個不同的場景，如“goingtothepark”或“doinghomework”，并要求他們使用新學的句型進行對話。

在檢測過程中，我會注意以下幾點：

-鼓勵學生積極參與，即使他們回答得不夠完美，也要給予正面的反饋。

-對于需要糾正的錯誤，我會適時給予指導，幫助他們理解和改正。

-我會確保檢測的難度適中，既能檢查學生對知識的掌握情況，又不會給學生帶來太大的壓力。

檢測結束后，我會對學生的表現進行簡要評價，強調他們的進步和需要改進的地方，并為下一節課做好準備。教學反思與改進教學反思是一種重要的教學活動，它幫助我不斷評估自己的教學效果，識別需要改進的地方，并促進我的專業成長。以下是我對Module8Unit1"Doyouoftenplaywithdolls?"這一節課的反思和改進計劃。

1.教學活動評估

-在導入環節，我使用了圖片展示來激發學生的興趣，但發現有些學生對于圖片中的細節描述不夠準確。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要提供更多的細節信息，或者使用更加直觀的圖片，以便學生能夠更好地觀察和描述。

-在新課呈現環節，我詳細講解了句型和時態，但感覺學生的參與度不高。這可能是因為講解過于理論化，缺乏實際應用的機會。因此，我需要更多地結合實際情境，讓學生在實踐中學習。

2.學生反饋分析

-在當堂檢測中，我發現部分學生在句型轉換和頻率副詞的使用上存在困難。這提示我，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的教學，確保每個學生都能夠掌握核心知識點。

-學生在角色扮演中的表現參差不齊，有的學生能夠流利地使用新學的句型，而有的學生則顯得有些緊張。這說明我需要加強對學生的個別指導，幫助他們克服表達時的緊張情緒。

3.改進措施

-為了提高學生的觀察力和描述能力，我計劃在導入環節使用更加詳細的圖片，并提供一些關鍵詞，幫助學生更好地描述圖片內容。

-我將嘗試將理論講解與實際情境相結合，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際操作中學習新知識。

-對于基礎知識的教學，我將采用分層教學的方法，確保每個學生都能夠跟上教學進度。同時，我會定期進行小測驗，及時發現并解決學生的學習問題。

-為了幫助學生克服表達時的緊張情緒，我計劃在課堂上多組織一些小組討論和角色扮演活動，讓學生在小組合作中逐漸提高自信。

-我還將利用課后時間，對學習有困難的學生進行個別輔導，確保他們能夠跟上課堂進度。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般現在時態的構成和用法

-頻率副詞“often”和“sometimes”的含義和用