四年級品德與社會上冊伸出愛的手教學設計人教新課標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容四年級品德與社會上冊伸出愛的手教學設計人教新課標版

本節課主要學習教材第四章第二節的內容，包括關愛他人、幫助他人、尊重他人等道德品質的培養。通過學習，使學生了解關愛他人的重要性，學會在日常生活中關心他人，培養良好的道德行為習慣。核心素養目標本節課旨在培養學生的道德品質和社會責任感。學生將通過活動體驗，學會關愛他人，增強同理心，培養尊重和幫助他人的良好習慣，提升道德判斷能力和人際交往能力，形成積極的社會參與意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生在之前的學習中已初步了解了道德和社會交往的基本概念，對關愛、幫助、尊重等詞匯有所了解，但具體操作和情感體驗方面可能較為欠缺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生通常對身邊的人和事充滿好奇心，對道德教育類的活動有較高的參與熱情。他們在學習上表現出較強的觀察力和想象力，通過情境模擬和角色扮演等方式能更好地理解和吸收知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，而另一些學生則更偏愛獨立思考和探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡特點，學生可能在理解抽象道德概念時遇到困難，對關愛他人等行為的內在動機認識不足。此外，學生在實際生活中可能面臨如何正確表達關心、如何處理人際沖突等實際問題，這些都需要在教學中給予指導和幫助。同時，部分學生可能因為性格內向或家庭環境等原因，在參與互動和表達自我時感到不自信，需要教師耐心引導和鼓勵。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（愛心卡片、小獎品）、學生用書《品德與社會》四年級上冊。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群。

3.信息化資源：網絡圖片、視頻片段、愛心故事文本。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、故事分享。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師播放一段關于幫助他人的感人視頻，引導學生思考視頻中人物的行為體現了怎樣的品質。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們在日常生活中遇到過需要幫助的人嗎？你們是如何做的？”引導學生回顧之前學過的關愛他人的相關知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師結合教材內容，講解關愛他人的重要性，包括關愛他人是一種美德，能增進人與人之間的友誼，促進社會和諧等。

-舉例說明：教師列舉生活中關愛他人的具體例子，如幫助同學、關心家人、照顧鄰居等，幫助學生理解關愛他人的具體表現。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，探討如何在實際生活中關愛他人，分享自己的關愛故事。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師設計一個模擬情境，如一位同學不小心摔倒了，其他同學如何去關心和幫助他。

-學生分組進行角色扮演，分別扮演摔倒的同學、關心同學、幫助同學的角色，體驗關愛他人的過程。

4.角色扮演（約15分鐘）

-教師提供幾個不同的角色扮演場景，如幫助老人過馬路、為同學提供學習幫助等。

-學生分組選擇一個場景進行角色扮演，通過表演加深對關愛他人行為的理解。

5.交流分享（約10分鐘）

-各小組分享在角色扮演過程中的感受和體會，教師引導學生總結關愛他人的重要性。

-學生分享自己生活中關愛他人的實例，增強學生的情感體驗。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發放愛心卡片，讓學生寫下自己想對身邊的人說的話，表達關愛之情。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生完善卡片內容，鼓勵學生真誠表達。

7.總結反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結關愛他人的重要性和具體表現。

-學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

8.課后作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生回家后為家人做一件關愛的事情，并記錄下來。

-學生完成任務后，下節課分享自己的關愛故事。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《愛的教育》：這是一本描寫孩子成長過程中關愛他人、關愛生活的故事集，適合學生閱讀，通過閱讀可以讓學生更深刻地理解愛的意義。

-《愛心樹》：一本經典的繪本，通過小男孩和樹的故事，傳達了無私奉獻和關愛他人的美好情感。

-《雷鋒日記》：雷鋒同志的日記，記錄了他的日常行為和思想，是學生學習雷鋒精神，培養關愛他人習慣的寶貴資料。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集身邊的關愛他人的故事，撰寫成小文章，分享給同學和老師。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人、照顧孤兒等，通過實際行動體驗關愛他人的意義。

-組織學生開展“愛心傳遞”活動，通過制作愛心卡片、編織小物件等方式，傳遞溫暖和關愛。

-引導學生關注社會熱點問題，如貧困地區的兒童教育、環境保護等，思考自己能如何貢獻自己的力量。

-學生可以調查了解不同文化中關愛他人的表達方式，比較分析，撰寫報告，增強跨文化交流的能力。

-鼓勵學生進行家庭內的關愛實踐，如幫助父母做家務、關心兄弟姐妹的學習生活等，培養家庭責任感。

-組織學生觀看關于關愛他人的電影或紀錄片，通過視覺藝術感受不同故事中的關愛精神。

-學生可以嘗試設計一個“愛心小貼士”手冊，分享日常生活中關愛他人的小技巧，如如何傾聽他人、如何表達關心等。

-鼓勵學生參與學校或社區組織的公益活動，如義賣、捐贈等，培養公益意識和團隊協作能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-關愛他人的重要性

-關愛他人的具體表現

-關愛他人的方式方法

②本文重點詞：

-關愛

-幫助

-尊重

-情感

-社會責任

③本文重點句：

-“關愛他人是一種美德，能增進人與人之間的友誼，促進社會和諧。”

-“在日常生活中，我們要學會關心身邊的人，幫助那些需要幫助的人。”

-“尊重他人，就是尊重他們的感受和權利。”

-“關愛他人，要從身邊的小事做起，讓我們的世界充滿愛。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《愛心樹》繪本，通過小男孩和樹的故事，探討愛、給予和回報的主題，適合學生理解關愛他人的深層含義。

-視頻資源：《愛的傳遞》公益廣告，展示不同場景下的關愛行為，激發學生的同理心和社會責任感。

-網絡文章：《小小志愿者》，介紹一些青少年志愿者的事跡，鼓勵學生向他們學習，積極參與公益活動。

2.拓展要求：

-學生閱讀《愛心樹》繪本，思考故事中的小男孩與樹的關系，以及樹對男孩的關愛，寫出自己的感悟。

-觀看《愛的傳遞》公益廣告后，學生討論廣告中展示的關愛行為，分享自己印象最深刻的部分，并說明原因。

-鼓勵學生搜集或創作關于關愛他人的故事，可以是身邊發生的小故事，也可以是虛構的情節，但要富有情感和正能量。

-學生通過互聯網或圖書館查找有關青少年志愿者活動的資料，了解志愿者服務的意義和內容，撰寫一篇簡短的報告。

-教師可推薦一些關愛他人的名言警句，讓學生摘抄并解釋其意義，加深對關愛他人重要性的理解。

-組織一次“關愛他人，從我做起”的主題班會，學生分享自己的關愛行動，互相鼓勵，共同進步。

-學生可以設計一個“愛心傳遞”活動方案，包括活動目的、形式、預期效果等，與同學討論并完善方案。

-鼓勵學生在家庭中開展“一日關愛行動”，如為家人準備一頓特別的晚餐、幫助家人分擔家務等，記錄自己的體驗和感受。

-教師定期組織學生進行“愛心分享會”，讓學生分享自己的關愛故事和拓展活動的心得體會，營造良好的校園氛圍。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、角色扮演和情景模擬中的參與程度，記錄是否積極發言、是否愿意表達自己的觀點。

-學生對知識的掌握程度：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對關愛他人、幫助他人、尊重他人等概念的理解和應用能力。

-學生情感態度的體現：關注學生在課堂活動中的情感投入，是否表現出同情心、關心他人等積極情感。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神，如是否能夠分工合作、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠共同解決問題。

-小組報告質量：檢查小組報告的內容是否豐富、邏輯是否清晰、表達是否流暢，以及是否能夠體現出對關愛他人主題的深入理解。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對關愛他人相關知識的記憶和理解，如能夠正確列舉關愛他人的例子、解釋關愛他人的重要性等。

-應用能力：測試學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中，如設計一個關愛他人的活動方案、撰寫一篇關于關愛他人的短文等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、合作精神、情感投入等方面。

-學生互評：組織學生之間進行互評，互相學習，共同進步，通過評價他人的表現來發現自己的不足。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、關心他人等行為給予正面評價，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果：對小組合作的效果、報