習作：我的心兒怦怦跳（教學設計）2024-2025學年-統編版語文四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一篇有趣的習作——《我的心兒怦怦跳》。這篇課文，就像一顆跳躍的心，充滿了活力和情感。我想讓你們通過這篇課文，感受到心跳的魅力，學會用文字表達內心的感受。讓我們一起在文字的世界里，感受心跳的節奏，享受寫作的樂趣吧！??????核心素養目標分析學情分析在四年級的學生群體中，孩子們正處于一個情感豐富、想象力充沛的階段。他們對于生活中的點滴細節有著敏銳的觀察力，能夠感受到情緒的起伏，尤其是對心跳這樣的生理現象有著直觀的體驗。在知識層面上，學生們已經具備了一定的寫作基礎，能夠進行簡單的敘述和表達，但對內心感受的細膩描繪還處于發展階段。在能力方面，他們的文字表達能力正在逐步提高，但往往缺乏對情感細節的捕捉和文字的深度加工。

從行為習慣來看，學生們在課堂上普遍表現出積極的學習態度，但個別學生在寫作時可能會遇到思路阻塞或表達不流暢的問題。他們對新事物充滿好奇，喜歡通過故事來學習新知識，這也為我們教學《我的心兒怦怦跳》這篇課文提供了良好的基礎。

考慮到這些學情特點，本節課的設計將注重引導學生觀察生活中的情感變化，通過具體情境的描繪，幫助他們學會用文字細膩地表達內心的感受。同時，通過小組討論和分享，培養學生的合作能力和表達能力，激發他們對寫作的興趣，提升他們的語文素養。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、學生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：學校在線教學平臺，用于布置作業和收集學生作品

-信息化資源：與心跳相關的生活視頻片段、音樂素材、圖片素材

-教學手段：實物教具（如心跳模擬器）、互動式電子白板、寫作指導手冊教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標**：引起學生對心跳的興趣，激發其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“你們有沒有過心跳加速的時候？比如，當你興奮、害怕或者緊張時，你們的心會跳得特別快，對吧？”

-展示一些關于心跳的圖片或視頻片段，如運動時的心跳加速、孩子第一次上學的心跳等，讓學生初步感受心跳的魅力或特點。

-簡短介紹心跳的基本概念和重要性，比如心跳是生命體征之一，它告訴我們身體在做什么，它是我們健康的晴雨表。

###2.心跳基礎知識講解（10分鐘）

**目標**：讓學生了解心跳的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解心跳的定義，包括其主要組成元素或結構，如心臟、血管、神經等。

-使用圖表或示意圖展示心臟的結構和心跳的循環過程，幫助學生理解。

-通過實例，如心跳計數器的使用，讓學生更好地理解心跳的實際應用或作用。

###3.心跳案例分析（20分鐘）

**目標**：通過具體案例，讓學生深入了解心跳的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個典型的與心跳相關的案例進行分析，如運動員在比賽中的心跳變化、病人監測心跳健康等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解心跳在健康監測和體育競技中的重要性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用心跳知識解決實際問題。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標**：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與心跳相關的話題進行討論，如“如何保持健康的心跳節奏”、“心跳異常時應該怎么辦”等。

-小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標**：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對心跳的認識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

**目標**：回顧本節課的主要內容，強調心跳的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括心跳的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調心跳在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用心跳知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于心跳的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中觀察心跳，記錄自己的心跳變化。知識點梳理1.心跳的基本概念

-心跳是心臟跳動產生的生理現象。

-心跳是生命體征之一，反映心臟的泵血功能和血液循環狀態。

2.心跳的組成部分

-心臟：心臟是心跳的源頭，由心肌組成，分為四個腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。

-血管：血管是血液流動的通道，包括動脈、靜脈和毛細血管。

-神經系統：神經系統通過神經傳導控制心跳的節律。

3.心跳的原理

-心跳的節律由心臟的起搏點（竇房結）控制。

-心肌細胞的收縮和舒張產生心跳。

-心跳受到神經系統和體液因素的調節。

4.心跳的測量

-心跳計數：通過計數一定時間內的心跳次數來評估心跳的頻率。

-心率：通常以每分鐘心跳次數（bpm）來表示。

-心電圖：記錄心臟電活動，用于診斷心律失常。

5.心跳的影響因素

-運動和情緒：劇烈運動或情緒激動會導致心跳加速。

-年齡和性別：隨著年齡的增長，心跳速率可能會降低；女性在月經期間心跳速率可能會有所變化。

-疾病和藥物：心臟病、高血壓等疾病和某些藥物可能會影響心跳。

6.心跳異常

-心律失常：心跳的節律、速率或起搏點異常。

-心動過速：心跳速率過快。

-心動過緩：心跳速率過慢。

-心律不齊：心跳節律不規則。

7.心跳健康

-保持健康的生活方式，如適量運動、均衡飲食、戒煙限酒，有助于維持正常的心跳。

-定期進行體檢，監測心跳狀況。

-關注心跳變化，如有異常應及時就醫。

8.心跳在教育中的應用

-通過心跳測量和觀察，培養學生的觀察能力和數據分析能力。

-通過心跳案例，引導學生學習健康知識和生活技能。

-通過心跳實驗，提高學生的動手操作能力和科學探究精神。板書設計①心跳的基本概念

-心跳：心臟跳動產生的生理現象

-生命體征：反映心臟泵血功能和血液循環狀態

②心跳的組成部分

-心臟：左心房、左心室、右心房、右心室

-血管：動脈、靜脈、毛細血管

-神經系統：控制心跳的節律

③心跳的原理

-起搏點：竇房結

-心肌收縮與舒張

-神經和體液調節

④心跳的測量

-心跳計數：每分鐘心跳次數（bpm）

-心電圖：記錄心臟電活動

⑤心跳的影響因素

-運動和情緒

-年齡和性別

-疾病和藥物

⑥心跳異常

-心律失常：心律、速率、起搏點異常

-心動過速、心動過緩、心律不齊

⑦心跳健康

-健康生活方式

-定期體檢

-關注心跳變化，及時就醫

⑧心跳在教育中的應用

-觀察能力和數據分析能力培養

-健康知識和生活技能學習

-動手操作能力和科學探究精神提高課后作業1.**寫一篇日記**：記錄下你最近一次心跳加速的經歷，包括當時的情況、你的感受以及后來發生了什么。例如：

-今天，我在參加學校的跑步比賽時，我的心跳得特別快。當我聽到起跑的信號，我感到既緊張又興奮。隨著比賽的進行，我努力地跑著，可以感覺到我的心跳聲越來越響。最終，我雖然沒有獲得第一名，但我很高興能完成比賽。

2.**繪畫練習**：用畫筆或彩鉛描繪你心中的“心跳”。你可以畫一個抽象的心形，也可以畫一個具體的人物在心跳加速時的表情和動作。例如：

-我畫了一個在舞臺上表演的演員，她的臉上洋溢著緊張和興奮的表情，背景是一個快速跳動的心形，代表她的心跳。

3.**小組討論**：與你的家人或朋友一起討論“心跳”在日常生活中的意義。討論結束后，每個人寫下自己的觀點和感受。例如：

-我們討論了心跳在生活中的重要性。媽媽說，心跳是健康的標志，我們要注意保持良好的生活習慣。爸爸說，心跳有時候也會告訴我們情緒的變化，比如緊張和興奮。

4.**創意寫作**：假設你是一只能夠控制心跳的生物，你會有什么特別的經歷？寫一段描述你如何利用這種能力的故事。例如：

-我是一只能夠控制心跳的貓。有一天，我聽到一個小女孩在哭泣，她的心跳變得非常快。我輕輕地走過去，用我的爪子輕輕拍打她的手背，她的心跳慢慢地平靜了下來。

5.**觀察記錄**：在接