三年級上冊道德與法治教學設計-3.1歡迎來到我們學校浙教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起開啟一段全新的旅程——《歡迎來到我們學校》。在這個溫馨的課堂上，我們將會一起探索學校生活的點點滴滴。???我要用我的熱情和耐心，帶領你們了解學校的規章制度，培養你們良好的行為習慣。讓我們一起，在這個大家庭里快樂成長吧！????核心素養目標1.培養學生的法治意識，讓學生了解學校的基本規章制度，知道遵守規則的重要性。

2.增強學生的集體榮譽感，讓學生認識到自己是學校大家庭的一員，共同維護學校的和諧氛圍。

3.培養學生的溝通能力，通過課堂互動，讓學生學會表達自己的觀點，尊重他人意見。

4.培養學生的自我管理能力，讓學生學會合理安排學習和生活，養成良好的生活習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-理解學校規章制度的重要性：通過案例分析，讓學生明白遵守規則對于維護學校秩序和個人成長的意義。

-認識學校組織結構：通過圖示和講解，讓學生熟悉學校各個部門的功能和作用，增強對學校組織的認識。

2.教學難點：

-如何在實際生活中遵守規則：難點在于將抽象的規則轉化為具體的行為準則，例如，如何排隊、如何使用公共設施等。

-培養學生的自我管理能力：難點在于引導學生認識到自我管理的重要性，并學會自我約束，如按時完成作業、保持個人衛生等。

-課堂互動中的溝通技巧：難點在于幫助學生學會在小組討論中表達自己的觀點，同時傾聽他人意見，形成良好的溝通習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本浙教版三年級上冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備學校圖片、規章制度海報、學生行為規范視頻等多媒體材料。

3.教室布置：設置分組討論區，擺放桌椅以便于小組活動，同時確保教室環境整潔，營造輕松學習的氛圍。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段校園生活視頻，讓學生初步感受學校生活的豐富多彩。

-提出問題：引導學生們討論視頻中看到的學校生活場景，激發他們對學校生活的興趣。

-學生分享：請幾位同學分享他們在學校的第一天經歷，激發全班同學的共鳴。

2.講授新課（20分鐘）

-知識講解：圍繞教學重點，講解學校的基本規章制度，如出勤、紀律、衛生等。

-案例分析：通過具體案例，讓學生了解遵守規則的重要性，如課堂紀律、校園安全等。

-組織討論：引導學生分組討論，如何將規則內化為自己的行為準則。

3.鞏固練習（15分鐘）

-練習題：發放練習題，讓學生獨立完成，檢驗他們對知識的掌握程度。

-小組討論：學生分組討論，共同解決練習中的難題，提高解題能力。

-展示答案：每組選派代表展示答案，其他組同學補充，共同提高。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環節：教師針對重點知識提出問題，檢驗學生對新知識的理解。

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，培養他們的自信心和表達能力。

5.情師生互動環節（10分鐘）

-分組活動：將學生分成若干小組，進行角色扮演，模擬學校生活場景。

-教師點評：教師對每個小組的表現進行點評，指出優點和不足，引導學生改正。

-情感交流：鼓勵學生分享自己在學校生活中的喜悅和困惑，增進師生感情。

6.解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

-案例分析：教師通過案例分析，引導學生學會分析問題、解決問題。

-核心素養：引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，提升法治意識、集體榮譽感等核心素養。

7.總結環節（5分鐘）

-回顧知識：教師總結本節課所學內容，強調重點知識。

-鼓勵學生：鼓勵學生在新學期里努力學習，積極適應學校生活。

-課后作業：布置相關作業，鞏固學生對知識的掌握。

整個教學過程用時共計45分鐘，教師根據實際情況靈活調整時間分配。在教學過程中，注重師生互動，激發學生的學習興趣，培養他們的核心素養。知識點梳理1.學校規章制度的重要性

-學校規章制度的定義和作用

-遵守規則對個人成長的益處

-規則與秩序的關系

2.學校組織結構認知

-學校各個部門的功能和作用

-教師與學生的互動關系

-管理人員與學生之間的溝通

3.學生行為規范

-出勤制度：按時上學、不遲到、不早退

-課堂紀律：專心聽講、積極參與、保持安靜

-衛生習慣：保持個人衛生、愛護公共設施

-誠信考試：誠信面對考試，不作弊

4.學生自我管理能力培養

-時間管理：合理安排學習和休息時間

-情緒管理：學會調節情緒，保持積極心態

-任務管理：明確任務目標，按時完成任務

5.課堂互動與溝通技巧

-主動參與：積極發言，表達自己的觀點

-傾聽他人：認真傾聽他人意見，尊重他人

-小組合作：學會與他人協作，共同完成任務

6.法治意識與集體榮譽感

-法治意識：了解法律知識，遵守法律法規

-集體榮譽感：維護集體利益，為集體爭光

-遵守規則：將法治意識融入日常生活，成為守規則的好公民

7.學校生活適應與心理健康

-適應新環境：積極適應學校生活，融入新集體

-心理健康：保持樂觀心態，關注心理健康

-親子溝通：與家長保持良好溝通，共同成長課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小學生的行為規范手冊》

-視頻資源：《校園生活小貼士》系列視頻

-實踐活動：《我的校園生活日記》

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小學生的行為規范手冊》是一本實用的小學生行為指南，內容包括學校生活中的基本規則、禮儀、安全常識等。學生可以閱讀這本書，了解學校生活的各個方面，并將其作為自我管理和行為規范的參考。

-視頻資源：《校園生活小貼士》系列視頻通過生動有趣的動畫形式，向學生介紹校園生活中的各種小知識和技巧，如如何排隊、如何使用公共設施、如何應對突發情況等。學生可以通過觀看這些視頻，提高自己的校園生活技能。

-實踐活動：《我的校園生活日記》要求學生每天記錄自己在校園生活中的所見所聞，包括學習、生活、交友等方面的內容。通過這個活動，學生可以培養寫作能力，同時也能更深入地體驗和理解校園生活。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦上述閱讀材料和視頻資源，并在課堂上進行簡要介紹，讓學生了解這些拓展內容的價值。

-對于閱讀材料，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的理解和體會，促進學生之間的交流和互動。

-對于視頻資源，教師可以在課堂上播放一部分，引導學生關注視頻中的關鍵信息，并鼓勵學生在課后觀看剩余部分。

-對于實踐活動，教師可以指導學生如何撰寫日記，并提供一些寫作技巧，如如何開頭、如何描述、如何結尾等。

-教師應鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展，同時保持與學生的溝通，解答他們在學習和實踐過程中遇到的問題。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對知識的掌握程度，及時調整教學節奏和內容。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及小組合作的表現，評估學生的課堂行為和態度。

-小組討論：在小組討論環節，觀察學生的溝通能力、團隊協作能力和對知識的理解程度。

-課堂練習：通過課堂練習，檢驗學生對新知識的實際應用能力，發現并糾正錯誤。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的作業進行逐一點評，確保每一份作業都得到認真對待。

-及時反饋：對作業中的優點和不足進行及時反饋，幫助學生了解自己的學習情況。

-鼓勵學生：在作業評價中，注重鼓勵學生的進步和努力，提高他們的學習動力。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和建議，幫助學生克服學習中的困難。

3.評價方式：

-定量評價：通過測試、問卷調查等方式，對學生的知識掌握情況進行定量分析。

-定性評價：通過觀察、訪談等方式，對學生的行為表現、學習態度等進行定性評價。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，增強自我認知和自我管理能力。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，通過相互評價，促進學生之間的交流和學習。

4.評價反饋：

-及時反饋：在課堂和作業評價中，及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的學習狀態。

-正面反饋：在評價中多使用正面語言，強調學生的進步和努力，增強學生的自信心。

-指導建議：在評價中提供具體的指導和建議，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。

-長期跟蹤：對學生的學習情況進行長期跟蹤，關注學生的成長過程，及時調整教學策略。

5.教學評價的注意事項：

-公平性：確保評價的公平性，避免偏袒或歧視任何學生。

-客觀性：評價應基于客觀事實，避免主觀臆斷。

-全面性：評價應涵蓋學生的各個方面，包括知識、技能、態度等。

-可行性：評價方法應簡單易行，便于操作和實施。板書設計①學校規章制度的重要性

-規則定義

-規則作用

-規則與秩序的關系

②學校組織結構認知

-教師職