18文言文二則囊螢夜讀（教學設計）-2023-2024學年統編版語文四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）18文言文二則囊螢夜讀（教學設計）-2023-2024學年統編版語文四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：18文言文二則囊螢夜讀

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們一起來學習一篇有趣的文言文——《囊螢夜讀》。這節課，我們將走進古代，感受古人勤奮好學的精神，一起領略文言文的魅力。讓我們一起走進課堂，開啟這段美好的學習之旅吧！????核心素養目標1.文化理解：通過學習《囊螢夜讀》，學生能夠理解古代文人對知識的渴望和勤奮學習的態度，增強對中華優秀傳統文化的認同感。

2.思辨能力：引導學生分析文言文中的故事情節，培養邏輯思維和批判性思維能力。

3.語言建構與運用：通過朗讀、背誦和翻譯，提升學生運用文言文進行表達和交流的能力，豐富語言積累。

4.人文素養：激發學生對勤奮學習、自強不息的精神的敬佩之情，培養學生積極向上的人生態度。教學難點與重點1.教學重點：

-理解文言文《囊螢夜讀》的內容，把握故事情節。

-學會朗讀文言文，感受文言文的韻律美。

-通過翻譯，理解文言文中的關鍵詞匯和句子結構。

2.教學難點：

-理解文言文中的古漢語詞匯，如“囊螢”、“夜讀”等，這些詞匯對現代漢語的理解有一定的難度。

-把握文言文的句式結構，如判斷句、被動句等，這些句式與現代漢語的句式存在差異。

-翻譯文言文時，如何將古文的意思準確地表達出來，避免現代漢語的直譯和誤解。

-學生在理解文言文內容時，可能對古代的背景和文化缺乏了解，這會影響對文章深層含義的把握。

舉例說明：

-對于“囊螢”，學生可能不知道“囊”是裝的意思，“螢”是螢火蟲，需要通過講解和圖片展示來幫助學生理解。

-在學習“夜讀”時，學生可能難以理解“夜”在這里不僅僅是指晚上，更是一種勤奮學習的象征。

-在翻譯“余則缊袍敝衣處其間”時，學生需要理解“缊袍敝衣”是形容穿著破舊的意思，以及“處其間”是指處于這種環境之中。

-為了幫助學生更好地理解文章，可以在課堂上引入相關的歷史背景和文化知識，如古代的讀書環境、文人的生活方式等。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體課件，展示文言文原文和注釋，幫助學生理解文意。

2.引入討論法，引導學生分組討論文言文中的人物形象、故事情節和深層含義。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演文中的主人公車胤，體驗古人勤奮學習的情景。

4.使用圖片和視頻資料，幫助學生直觀理解文言文中的歷史背景和文化情境。

5.通過游戲化的學習活動，如“猜詞義”和“翻譯接力”，提高學生學習文言文的興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文言文《囊螢夜讀》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過古代人如何學習嗎？有沒有想過他們是如何在沒有電燈的夜晚讀書的呢？”

展示一些古代書房和讀書的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代讀書的氛圍。

簡短介紹《囊螢夜讀》這篇文章的背景和作者車胤的故事，為接下來的學習打下基礎。

2.文言文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文言文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文言文的特點，如單音節詞、詞序固定、沒有標點等。

詳細介紹文言文中的常用詞匯，如“囊螢”、“夜讀”等，通過舉例說明其用法和意義。

使用圖表或示意圖展示文言文的句式結構，如判斷句、被動句等，幫助學生理解。

3.文言文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文言文的特性和重要性。

過程：

分析《囊螢夜讀》這篇文章，講解其故事情節、人物形象和表達技巧。

引導學生思考車胤的勤奮精神在現代社會中的意義，以及這種精神對個人的影響。

小組討論：讓學生分組討論文言文在現代社會中的應用，如古典文學研究、語言學習等，并提出創新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文言文學習相關的主題進行深入討論，如“如何提高文言文閱讀能力”、“文言文與現代漢語的關聯”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文言文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調文言文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括文言文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調文言文在傳承中華文化、提升語言素養方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文言文。

布置課后作業：讓學生選擇一篇自己喜歡的文言文進行閱讀，并嘗試翻譯其中的句子，以鞏固學習效果。知識點梳理1.文言文基本概念

-文言文：古代漢語書面語，與現代漢語在語法、詞匯、句式等方面存在差異。

-古漢語詞匯：了解文言文中常見詞匯的古今異義、通假字、詞類活用等現象。

-句式結構：掌握文言文的判斷句、被動句、省略句等特殊句式。

2.《囊螢夜讀》文章內容

-故事背景：了解故事發生的歷史背景，包括車胤的時代、社會環境等。

-人物形象：分析車胤的形象特點，如勤奮好學、自強不息等。

-故事情節：梳理故事的發展脈絡，包括車胤囊螢夜讀、刻苦學習的過程。

3.文言文閱讀技巧

-朗讀：掌握文言文的朗讀技巧，如節奏、停頓、語氣等。

-翻譯：學會文言文的翻譯方法，如直譯、意譯、注解等。

-理解：通過分析文言文中的關鍵詞匯、句子結構，理解文章內容。

4.文言文學習方法

-多讀：通過大量閱讀文言文，積累詞匯和句式。

-多背：背誦文言文名篇，提高語感和記憶力。

-多寫：嘗試用文言文進行寫作，鍛煉表達能力。

-多思考：在閱讀過程中，思考文言文中的文化內涵和人生哲理。

5.文言文與傳統文化

-傳統文化：了解文言文所蘊含的中華優秀傳統文化，如儒家思想、道家思想等。

-人文精神：從文言文中汲取勤奮好學、自強不息的人文精神。

-社會責任感：培養學生在現代社會中具有強烈的社會責任感和使命感。

6.文言文在現實生活中的應用

-古典文學研究：通過學習文言文，了解我國古典文學的發展脈絡。

-語言學習：提高語言表達能力，豐富語言素養。

-修身養性：從文言文中汲取智慧，提高自身修養。

-文化傳承：將中華優秀傳統文化傳承下去，為民族復興貢獻力量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《囊螢夜讀》這篇文言文。通過這篇文章，我們了解了古代文人車胤勤奮好學的精神，感受到了古代讀書人的智慧與毅力。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.我們學習了文言文的基本概念，了解了文言文與現代漢語的差異，以及文言文的語法、詞匯和句式特點。

2.通過分析《囊螢夜讀》這篇文章，我們了解了車胤的形象特點，如勤奮好學、自強不息等。

3.我們學習了文言文的閱讀技巧，包括朗讀、翻譯和理解。

4.我們探討了文言文在現實生活中的應用，以及如何從文言文中汲取智慧。

-文言文是一種特殊的書面語，它有著豐富的文化內涵和獨特的表達方式。

-車胤的勤奮精神是我們學習的榜樣，我們要向他學習，努力成為對社會有用的人。

-在閱讀文言文時，我們要注意朗讀技巧，理解文意，并嘗試翻譯句子。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，我將進行以下幾項檢測：

1.朗讀檢測：請同學們朗讀《囊螢夜讀》中的一段，注意語調和停頓。

2.翻譯檢測：請翻譯《囊螢夜讀》中的一句話，如“余則缊袍敝衣處其間”。

3.理解檢測：請回答以下問題：

-車胤為什么要在夜晚用螢火蟲照明讀書？

-你認為車胤的勤奮精神對我們有什么啟示？

-你能從《囊螢夜讀》這篇文章中找到哪些古代文人的優秀品質？

請同學們認真完成檢測，這不僅是對自己學習成果的檢驗，也是對文言文學習興趣的激發。希望大家都能夠積極參與，共同進步。典型例題講解在文言文學習中，翻譯是基礎也是難點。以下是一些典型的翻譯例題，我們將一一進行講解。

例題1：

原文：“囊螢夜讀，映雪讀書?！?/p>

翻譯：用螢火蟲的光照亮夜晚讀書，用雪光映照著讀書。

例題2：

原文：“余則缊袍敝衣處其間?！?/p>

翻譯：我卻穿著破舊的衣服置身其中。

例題3：

原文：“車胤勤學，不遺余力。”

翻譯：車胤勤奮學習，毫不保留自己的力量。

例題4：

原文：“余嘗謂：學不可以已。”

翻譯：我曾經說過：學習是不可以停止的。

例題5：

原文：“是以居則習其業，出則交其友?！?/p>

翻譯：因此，在家里就學習自己的學業，外出就結交自己的朋友。

講解：

1.例題1中，“囊螢夜讀”和“映雪讀書”都是成語，表示勤奮好學的意思。翻譯時要注意成語的整體意義。

2.例題2中，“缊袍敝衣”是并列結構，表示衣服破舊。翻譯時要將并列結構轉化為現代漢語的表達方式。

3.例題3中，“不遺余力”是成語，表示全力以赴。翻譯時要注意成語的準確對應。

4.例題4中，“嘗謂”是古漢語中的常見表達，表示曾經說。翻譯時要理解其古漢語的用法。

5.