2023七年級英語下冊Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet第3課時教學設計（新版）外研版主備人備課成員設計思路嗨，同學們，今天咱們要一起探索的是七年級英語下冊Module5ShoppingUnit2中的第三課時。咱們這節課的主題是“你在網上可以買到一切”。首先，我會用一些輕松的游戲活動來喚醒你們對網上購物的興趣，比如讓你們猜猜網上都有些什么好東西。接著，我會引導你們通過對話練習，來鞏固本課的詞匯和句型。最后，咱們會來個小組討論，看看大家在網上都買過什么，這樣不僅加深對知識的理解，還能提高你們用英語交流的能力哦！??讓我們一起開個購物之旅吧！??????♂???核心素養目標分析本課時旨在培養學生核心素養中的“語言能力”和“思維品質”。通過參與購物話題的討論和實踐，學生能夠提高英語口語表達能力，增強跨文化交際意識。同時，通過分析網絡購物的利弊，學生將培養批判性思維和解決問題的能力，提升對現代信息技術的理解和應用。學情分析在七年級的學生群體中，他們對購物話題有著濃厚的興趣，尤其是對于網絡購物的新鮮事物充滿了好奇。從知識層面來看，學生已經接觸并掌握了一些基本的英語詞匯和句型，但面對購物這樣具體且涉及日常生活的話題時，他們對一些特定詞匯和表達方式的需求更為迫切。在能力方面，學生們在聽力和口語方面表現較好，但在閱讀理解和寫作方面還有待提高。素質方面，學生們的合作意識和參與課堂的積極性較高，但部分學生在面對難度較大的任務時可能會表現出畏難情緒。

行為習慣上，學生們在課堂上普遍能夠遵守紀律，但對于英語學習，部分學生可能存在依賴母語的現象，這在購物話題的討論中尤為明顯。這種依賴可能會影響他們對英語詞匯和句型的正確使用，以及在實際情境中的語言表達。

這樣的學情分析對我們教學設計的影響主要體現在以下幾個方面：首先，教學內容的設計需要貼近學生的生活實際，激發他們的學習興趣；其次，教學方法上要注重互動和合作，提高學生的參與度；再者，需要針對學生的不同層次進行分層教學，確保每個學生都能有所收獲。總之，我們需要根據學生的實際情況，制定出既符合課程要求又能夠激發他們學習熱情的教學計劃。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有七年級英語下冊Module5ShoppingUnit2的學習資料。

2.輔助材料：搜集與網上購物相關的圖片、視頻，以及展示不同商品類別的圖表，以豐富課堂內容。

3.教學工具：準備錄音機或多媒體播放設備，以便播放與購物相關的聽力材料。

4.教室布置：設置多個小組討論區，并準備好白板和標記筆，以便進行實時互動和板書。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**熱身活動**：首先，我會用一首簡單的英文歌曲《ShoppingSong》來調動學生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固與購物相關的詞匯和句型。

2.**情境創設**：接著，我會展示一組關于網上購物的圖片，引導學生描述圖片內容，并詢問他們是否在網上購物過，為什么選擇網上購物。

3.**引出主題**：基于學生的回答，我會引出本節課的主題：“YoucanbuyeverythingontheInternet”，并簡要介紹今天我們將要學習的內容。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**詞匯學習**：我會通過實物展示或圖片，引入本課的關鍵詞匯，如“online”,“website”,“product”,“order”,“shipping”等，并通過例句讓學生理解和運用這些詞匯。

2.**句型練習**：接著，我會給出一些情景對話的例子，讓學生跟讀并模仿，如“CanIorderthisonline?”，“Howmuchdoesitcost?”等，幫助學生掌握購物的常用句型。

3.**語法點講解**：本節課涉及到的語法點主要是一般現在時和現在進行時，我會通過簡單的例句和練習，讓學生理解和運用這兩種時態，例如：“Iamshoppingforanewphoneonline.”，“Sheisorderingabookrightnow.”

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**角色扮演**：我將學生分成小組，每組選擇一個網上購物的場景，如購買書籍、電子產品等，進行角色扮演，練習使用本課所學的詞匯和句型。

2.**信息匹配**：我會提供一些關于網上購物的描述和對應的商品圖片，讓學生進行匹配練習，提高他們對詞匯和句型的實際運用能力。

3.**購物清單制作**：讓學生根據所學內容，制作一份網上購物清單，包括商品名稱、價格、數量等信息，以此鞏固本課所學。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**討論話題一**：關于網上購物的利弊，學生可以討論以下問題：“Whataretheadvantagesofonlineshopping?”，“Whatarethedisadvantagesofonlineshopping?”，“Howcanwemakesureouronlineshoppingissafe?”

2.**討論話題二**：如何在網上找到合適的商品，學生可以分享自己的經驗，如：“Howdoyoufindtheproductsyouneedonline?”，“Whataresomegoodwebsitesforshopping?”

3.**討論話題三**：如何保護個人信息安全，學生可以提出建議：“Whatshouldwedotoprotectourpersonalinformationwhenshoppingonline?”，“Howcanweavoidscams?”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.**回顧重點**：我會引導學生回顧本節課所學的主要內容，包括詞匯、句型和語法點。

2.**課堂總結**：我會強調本節課的重難點，如網上購物的安全問題和保護個人信息的重要性。

3.**作業布置**：布置課后作業，要求學生完成一份關于網上購物的調查報告，包括他們自己的購物經歷和一些建議。

整個教學流程預計用時45分鐘，通過以上環節的設計，旨在幫助學生全面掌握本節課的知識點，提高他們的英語實際運用能力。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《OnlineShoppingSafetyTips》**：這是一篇關于如何在網上安全購物的文章，內容涵蓋了如何識別詐騙、保護個人隱私、選擇可靠的購物網站等實用信息。

-**《TheEvolutionofOnlineRetail》**：這篇文章講述了網上購物的發展歷程，從最早的電子郵購到現在的電商平臺，讓學生了解網絡購物的演變。

-**《Top10OnlineShoppingWebsites》**：這是一份關于全球最受歡迎的網上購物網站的列表，學生可以通過閱讀了解不同網站的特色和優勢。

2.**課后自主學習和探究**：

-**探索不同購物平臺**：鼓勵學生課后訪問不同的網上購物平臺，如淘寶、京東、亞馬遜等，觀察它們的界面設計、商品分類、購物流程等，并與同學分享自己的觀察和體驗。

-**撰寫購物體驗報告**：學生可以選擇一次網上購物經歷，撰寫一份報告，包括購物過程、商品評價、購物體驗等，以此來提高他們的寫作能力和批判性思維。

-**研究國際購物網站**：讓學生查找并比較一些國際知名的購物網站，如eBay、Amazon、eBay等，了解它們與國內購物網站的不同之處，以及它們是如何滿足不同國家和地區消費者的需求的。

3.**實踐活動建議**：

-**模擬購物比賽**：組織一次模擬網上購物比賽，讓學生在規定的時間內完成購物任務，以此來提高他們的購物技巧和時間管理能力。

-**制作購物攻略**：學生可以分組制作一份針對特定商品類的購物攻略，如電子設備、服飾、化妝品等，為其他同學提供參考。

-**討論購物倫理**：引導學生討論網上購物中可能出現的倫理問題，如虛假廣告、過度包裝、商品質量保證等，提高他們的社會責任感和倫理意識。板書設計①重點知識點：

-網上購物（OnlineShopping）

-購物網站（ShoppingWebsites）

-購物流程（ShoppingProcess）

②詞匯：

-online[??n?la?n]在線

-website[?w?b?sa?t]網站

-product[?pr?d?kt]產品

-order[???rd?r]訂單

-shipping[???p??]運輸

-payment[pe??m?nt]付款

③句子：

-Icanbuyeverythingonline.

-YoucanfindavarietyofproductsontheInternet.

-Pleaseplaceyourorderbeforethedeadline.

④語法點：

-一般現在時：Ishoponline.Theysellproducts.

-現在進行時：Iamorderingabook.Sheislookingforagift.課后拓展1.**拓展內容**：

-**《E-commerceinDifferentCountries》**：這篇文章介紹了不同國家電子商務的發展情況，包括中國、美國、英國、日本等，讓學生了解全球電子商務的多樣性。

-**《TheHistoryofOnlineShopping》**：通過閱讀這篇文章，學生可以了解網上購物的起源和發展歷程，增強對這一現象的歷史認識。

-**《Top10OnlineShoppingApps》**：這是一份關于全球最受歡迎的網上購物應用程序的列表，學生可以通過閱讀了解這些應用程序的特點和功能。

2.**拓展要求**：

-**閱讀與討論**：鼓勵學生選擇其中一篇閱讀材料，閱讀后與同學進行討論，分享自己的觀點和理解。

-**撰寫報告**：學生可以選擇一篇閱讀材料，撰寫一份簡短的報告，總結文章的主要內容和自己的學習心得。

-**實踐操作**：指導學生下載并注冊一個網上購物平臺，體驗網上購物的流程，并記錄下自己的購物體驗。

3.**教師指導**：

-**閱讀材料推薦**：教師可以根據學生的興趣和英語水平，推薦適合他們的閱讀材料。

-**疑問解答**：對于學生在閱讀過程中遇到的問題，教師應提供必要的幫助和解答。

-**小組合作**：鼓勵學生以小組形式進行拓展學習，共同完成拓展任務，提高他們的團隊合作能力。

4.**課后作業**：

-**日記寫作**：學生可以寫一篇日記，描述自己在網上購物的經歷，包括購物過程、所購商品、購物體驗等。

-**問卷調查**：設計一份關于網上購物的問卷調查，收集同學們對網上購物的看法和意見。

-**主題演講**：讓學生準備一個關于網上購物的主題演講，分享自己對這一現象的看法和見解。教學反思與總結今天的課結束了，我坐在講臺前，心里有些感慨。這節課我們學習了“網上購物”，這個話題對于七年級的學生來說既新鮮又實用。回顧整個教學過程，我想分享一些我的反思和總結。

首先，我覺得課堂導入環節做得不錯。通過歌曲和圖片，我成功地激發了學生的興趣，讓他們對今天的內容產生了好奇心。我發現，當學生對于所學內容感興趣時，他們的參與度會大大提高。

在詞匯和句型的教授上，我采用了實物展示和情景模擬的方法。學生們在模仿購物對話的過程中，不僅學會了新詞匯，還提高了口語表達能力。不過，我也注意到，有些學生在使用句型時，還是不夠流暢，這說明我在詞匯和句型的練習上還需要加強。

實踐活動部分，我安排了角色扮演、信息匹配和購物清單制作等活動。這些活動不僅讓學生鞏固了所學知識，還提高了他們的實際操作能力。但是，我發現有些學生在小組討論時，不太愿意發言，這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，增強他們的自信心。

在學生小組討論環節，我提出了關于