吉林省長春市七年級地理下冊6.1亞洲位置和范圍教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，同學們，今天我們要一起探索亞洲這個神秘的大陸。想象一下，我們就像是一群冒險家，準備踏上這片廣袤的土地。首先，我們要明確亞洲的位置和范圍，這樣我們才能更好地了解它。我會用地圖和故事相結合的方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟地理之旅吧！???二、核心素養目標1.提升空間觀念，學會運用地圖工具識別亞洲的位置和范圍。

2.培養地理實踐能力，通過實際操作加深對亞洲地理特征的認知。

3.發展區域認知，理解亞洲在全球地理格局中的重要性。

4.強化人地協調觀，認識到亞洲自然環境和人文景觀的多樣性。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級地理下冊之前，可能已經接觸過基本的地圖識讀和世界地理的基礎知識。他們對世界的地理分區有初步的認識，但對亞洲這個具體大洲的地理位置、邊界以及內部差異可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對探索未知領域有著濃厚的興趣。他們在學習上通常具備一定的自主性，但地理學科對于很多學生來說可能較為抽象，他們可能需要通過直觀、生動的教學方法來提高學習效率。學生的學習風格多樣，有的學生擅長通過視覺學習，有的則更依賴于聽覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習亞洲位置和范圍時可能會遇到以下困難：一是亞洲地域廣闊，地理概念復雜，學生難以形成清晰的空間概念；二是地圖信息量大，學生可能難以把握重點；三是學生對亞洲的文化背景和地理特征缺乏了解，難以產生共鳴。因此，教學中需要通過多樣化的教學活動幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有新人教版七年級地理下冊教材。

2.輔助材料：準備亞洲地圖、亞洲國家分布圖、亞洲地形圖等圖片，以及與亞洲相關的視頻資料。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，布置亞洲地圖墻，確保投影儀和電腦設備正常運作。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們生活的地方在地球上是什么樣的位置呢？今天，我們就來揭開亞洲的神秘面紗，看看這個地球上最大的洲域是如何分布的。同學們，你們準備好了嗎？

2.回顧舊知：記得我們在上節課中學到了哪些地理知識嗎？比如地球上的大洲和洋，以及如何讀地圖。這些知識今天的學習都將有很大的幫助。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

a.亞洲的位置：我們首先來看一下亞洲在地球上的位置。亞洲是世界上面積最大的洲，東臨太平洋，西瀕歐洲，南接印度洋，北與北冰洋相鄰。通過地圖，我們可以清晰地看到亞洲的地理位置。

b.亞洲的范圍：亞洲的東、西、南、北四至分別是什么？我們可以通過學習亞洲的經緯度范圍來了解這個問題。

2.舉例說明：

a.以中國為例，講解亞洲的東部邊界。

b.通過亞洲的四大海洋，介紹亞洲的南部邊界。

3.互動探究：

a.學生分組討論，用地圖標出亞洲的四個邊界。

b.分享各小組的討論結果，教師點評。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

a.學生根據教材內容，繪制亞洲地圖，標注主要的國家和地理特征。

b.學生相互檢查地圖，指出錯誤并進行糾正。

2.教師指導：

a.教師巡視教室，解答學生在繪制地圖時遇到的問題。

b.針對普遍錯誤，進行講解和示范。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學生活動：

a.學生根據亞洲的位置和范圍，分析亞洲的自然環境和人文景觀特點。

b.學生分享自己的見解，教師點評。

2.教師指導：

a.教師引導學生關注亞洲的文化差異和經濟發展。

b.結合時事，討論亞洲在國際事務中的作用。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結：今天我們學習了亞洲的位置和范圍，了解了亞洲的基本情況。希望同學們能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，做一個地理小達人。

2.學生反思：同學們，回顧一下今天的學習，你們有哪些收獲和感想？可以互相分享一下。

六、課后作業

1.完成教材中的練習題，加深對亞洲位置和范圍的理解。

2.收集有關亞洲的資料，如圖片、視頻等，為下節課的討論做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-亞洲國家文化介紹：可以收集一些關于亞洲各國文化的資料，如日本的傳統節日、印度的宗教信仰、韓國的飲食文化等，讓學生了解亞洲的多元文化。

-亞洲地理環境特點：介紹亞洲的氣候、地形、河流等自然地理特征，如喜馬拉雅山脈、長江、湄公河等，以及這些地理特征對亞洲國家的影響。

-亞洲經濟發展現狀：收集亞洲各國近年來的經濟發展數據，分析亞洲經濟的增長點和面臨的挑戰，如“一帶一路”倡議對亞洲經濟的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，查閱亞洲各國的歷史、文化、經濟等方面的資料，拓寬知識面。

-組織學生進行小組合作，選擇一個亞洲國家進行深入研究，制作成報告或PPT，在課堂上進行分享。

-安排一次實地考察活動，如參觀亞洲風格的建筑、品嘗亞洲美食等，讓學生親身體驗亞洲文化。

-利用地圖軟件，讓學生自己繪制亞洲地圖，標注重要地理特征，如山脈、河流、城市等。

-通過觀看亞洲電影或紀錄片，讓學生了解亞洲各國的風土人情，增強對亞洲地理的興趣。

-邀請有經驗的旅行者或地理專家來校進行講座，分享他們在亞洲旅行的見聞和感受。

-組織學生參與地理知識競賽或辯論賽，提高他們對亞洲地理知識的掌握和應用能力。

-鼓勵學生關注亞洲在國際事務中的角色，如參與聯合國大會、亞洲開發銀行等國際組織的活動，了解亞洲在全球治理中的地位和作用。七、板書設計①亞洲的位置

-地球上面積最大的洲

-東臨太平洋，西瀕歐洲，南接印度洋，北與北冰洋相鄰

-經緯度范圍：東經26°3′至西經170°0′，北緯77°0′至南緯11°0′

②亞洲的范圍

-東部邊界：以白令海峽為界，與北美洲相望

-西部邊界：以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽為界，與歐洲相接

-南部邊界：以印度洋、阿拉伯海、紅海、曼德海峽、蘇伊士運河為界，與非洲相望

-北部邊界：以北冰洋為界，與北美洲相接

③亞洲的地理特征

-地形：以高原、山地為主，平原面積較小

-氣候：復雜多樣，從寒帶到熱帶均有分布

-河流：眾多，如長江、黃河、湄公河等

-自然資源：豐富多樣，包括礦產資源、水資源、生物資源等八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過設置與亞洲相關的歷史故事、地理探險等情境，激發學生的學習興趣，讓他們在故事中學習地理知識，提高課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示亞洲的地形、氣候、文化等特征，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂互動環節，部分學生積極性不高，課堂氣氛不夠活躍。

2.教學內容過于單一：過分依賴教材內容，未能充分挖掘教材以外的拓展資源，導致教學內容略顯枯燥。

3.評價方式單一：主要依靠課后作業和考試評價學生的學習成果，未能全面、客觀地評估學生的綜合能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計互動性強的問題，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達能力。

2.豐富教學內容：結合教材內容，引入更多與亞洲相關的拓展資源，如歷史故事、文化習俗、經濟發展等，使教學內容更加豐富多樣。

3.多元化評價方式：采用多種評價方式，如課堂表現、小組合作、實踐操作等，全面評估學生的綜合能力。

4.加強課堂管理：關注學生的課堂行為，營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

5.注重個性化教學：根據學生的學習特點和需求，調整教學策略，使每位學生都能在課堂上有所收獲。

6.深化校企合作：與相關企業合作，為學生提供實習和就業機會，提高學生的實踐能力和就業競爭力。

7.優化教學評價：將過程性評價和終結性評價相結合，關注學生在學習過程中的進步，為學生的全面發展提供有力保障。重點題型整理1.題型：簡述亞洲的主要地形特征。

答案：亞洲地形以高原、山地為主，平原面積較小，地勢中部高、四周低，河流呈放射狀流向四周的海洋。

2.題型：描述亞洲的氣候類型及其分布特點。

答案：亞洲氣候復雜多樣，主要有熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候等。氣候類型分布受地形和緯度影響較大。

3.題型：分析亞洲主要河流的流向及其對周邊地區的影響。

答案：亞洲主要河流如長江、黃河、湄公河等，流向多為自西向東。這些河流對周邊地區有灌溉、交通、水能資源等多方面的影響。

4.題型：比較亞洲與歐洲在地理位置、地形、氣候等方面的異同。

答案：相同點：兩者都位于東半球，東臨大西洋或太平洋，西接非洲或亞洲；地形都以高原、山地為主，平原面積較小。不同點：亞洲地勢中部高、四周低，歐洲地勢相對平坦；亞洲氣候類型復雜多樣，歐洲以溫帶氣候為主。

5.題型：闡述亞洲在全球經濟中的地位及面臨的挑戰。

答案：亞洲在全球經濟中占有重要地位，是世界上經濟增長最快的地區之一。亞洲面臨的挑戰包括資源環境問題、經濟發展不平衡、人口老齡化等。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習狀況，及時調整教學策略，同時也能激發學生的學習興趣和積極性。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度。我會設計不同類型的問題，如事實性問題、分析性問題、評價性問題等，以考察學生對亞洲位置和范圍的理解深度。

-事實性問題：例如，“亞洲位于地球的哪個半球？”

-分析性問題：例如，“為什么說亞洲是世界面積最大的洲？”

-評價性問題：例如，“亞洲的地理位置對其經濟發展有什么影響？”

2.觀察評價

在課堂上，我會密切觀察學生的參與度、合作情況、表情變化等，這些觀察可以幫助我了解學生的情感態度和學習狀態。

-參與度：觀察學生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動提出問題或分享自己的觀點。

-合作情況：觀察學生在小組討論中的表現，是否能夠有效溝通、分工合作。

-表情變化：觀察學生在面對難題時的表情，是否能夠保持積極的學習態度。

3.測試評價

定期進行小測驗或課堂練習，可以檢驗學生對知識的掌握程度。我會設計一些與亞洲位置和范圍相關的測試題，如填空題、選擇題、簡答題等。

-填空題：例如，“亞洲東臨_______，西瀕_______，南接_______，北與_______相鄰。”

-選擇題：例如，“以下哪個國家不屬于亞洲？”

-簡答題：例如，“簡述亞洲的四大海洋及其對亞洲的影響。”

4.反饋評價

在課堂評價中，及時給予學生反饋是非常重要的。我會對學生的回答進行點評，指出他們