三年級下冊道德與法治教學設計-6《規則守護我們成長》第一課時處處有規則蘇教版主備人備課成員教學內容本課選自蘇教版三年級下冊道德與法治《規則守護我們成長》第一課時，主要內容為“處處有規則”。通過學習，學生能夠了解生活中常見的規則，認識到規則的重要性，并初步學習遵守規則的方法。核心素養目標分析本課旨在培養學生法治意識、規則意識和社會責任感。學生通過學習，能夠理解規則對于個人成長和社會秩序的重要性，提高遵守規則的自覺性，增強法治觀念，形成良好的社會行為習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：三年級學生對規則有一定認識，但可能還停留在表面理解，對規則的作用和重要性認識不足。他們可能了解到一些基本的交通規則、學校紀律等，但缺乏系統性和深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對生活現象中的規則感興趣。他們的學習能力和理解力逐漸增強，但注意力容易分散，需要通過多種教學手段來維持學習興趣。學習風格上，部分學生可能偏好直觀、形象的學習方式，如圖片、故事等，而部分學生可能更傾向于邏輯分析和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解規則與個人行為的關系時可能存在困難，難以將規則內化為自己的行為準則。此外，學生在遵守規則時可能會遇到同伴壓力、環境誘惑等挑戰，需要教師引導他們學會自我約束和遵守規則。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如交通標志、學校規章制度圖片）、學生桌椅

-課程平臺：學校教育平臺、班級學習群

-信息化資源：相關教學視頻、法規條文摘錄、規則故事音頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放生活片段：展示學生日常生活場景，如學校、家庭、公共場所等，提問：“你們在這些場景中看到哪些規則？這些規則有什么作用？”

2.創設情境：模擬一個沒有規則的小區，引導學生討論可能出現的問題，激發學生對規則的興趣。

（用時5分鐘）

（二）講授新課（20分鐘）

1.引入新課：介紹“規則”的概念，解釋規則在生活中的重要性。

2.講解重點：

a.規則的類型：社會規則、學校規則、家庭規則等（5分鐘）

b.規則的作用：維護秩序、保障安全、促進和諧（5分鐘）

c.遵守規則的方法：從自身做起，尊重他人，勇于擔當（5分鐘）

3.結合實際案例，分析規則在生活中的具體體現，如交通規則、學校紀律、家庭規矩等。

（用時20分鐘）

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論生活中常見的規則，并舉例說明。

2.角色扮演：模擬不同場景，讓學生扮演遵守規則和違反規則的角色，體驗規則的重要性。

（用時10分鐘）

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在日常生活中，我們為什么要遵守規則？”

2.引導學生總結：遵守規則有助于維護秩序、保障安全、促進和諧。

（用時5分鐘）

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為遵守規則難嗎？為什么？”

2.學生分享自己的看法，教師總結：遵守規則需要自覺、自律，但并非難事。

（用時5分鐘）

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將規則意識融入到自己的生活中？

2.學生分享自己的經驗，教師總結：遵守規則要從小事做起，從自身做起。

（用時5分鐘）

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調規則的重要性。

2.布置作業：觀察生活中的規則，記錄并思考自己如何遵守規則。

（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.社會規則：介紹社會生活中的各種規則，如法律法規、公共秩序、職業道德等，以及這些規則對個人和社會的影響。

b.學校規則：詳細講解學校規章制度，如學生守則、校園安全規則、圖書館使用規則等，強調規則對于學校秩序和學生學習環境的重要性。

c.家庭規則：探討家庭生活中的規則，如家務分配、飲食習慣、親子溝通等，以及規則對于家庭和諧與孩子成長的作用。

d.文化規則：介紹不同文化背景下的行為規范，如禮儀習俗、節日傳統等，讓學生了解規則在不同文化中的體現。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生參與社區活動，了解并遵守社區規則，如交通規則、環保規則等，通過實踐體驗規則的重要性。

b.組織學生參觀法庭或警察局，讓學生了解法律規則的實際應用，增強法治意識。

c.通過閱讀有關規則與秩序的書籍或故事，如《安徒生童話》中的《皇帝的新裝》、《海的女兒》等，讓學生在故事中感受規則的力量。

d.設計規則游戲，如“交通指揮”、“角色扮演”等，讓學生在游戲中學習遵守規則和尊重他人。

e.引導學生進行家庭規則制定，讓學生參與家庭決策，學會共同遵守規則，增強家庭凝聚力。

f.組織學生參與志愿服務活動，如環保清潔、社區服務等，讓學生在實踐中體驗規則對于維護社會秩序的重要性。

g.通過網絡平臺，如學校論壇、班級微信群等，分享規則相關知識和案例，鼓勵學生討論和反思。

h.邀請法律工作者或警察等專業人士來校講座，讓學生了解法律規則的實際操作和意義。

i.利用節假日，組織學生參與傳統節日活動，讓學生在體驗傳統文化的同時，了解相關的行為規范。

j.鼓勵學生創作關于規則的繪畫、手抄報或小論文，通過藝術形式表達對規則的理解和尊重。典型例題講解1.例題：

小明在學校的圖書館看書，他應該遵守哪些規則？

答案：小明在圖書館應該遵守以下規則：

a.保持安靜，不喧嘩；

b.不隨意移動書架上的書籍；

c.不在圖書館內飲食；

d.愛護圖書館內的設施設備。

2.例題：

小紅在過馬路時，應該遵守哪些交通規則？

答案：小紅在過馬路時應該遵守以下交通規則：

a.等待綠燈亮起再過馬路；

b.按照交通信號燈指示行走；

c.行走時靠右側行走；

d.過馬路時注意觀察來往車輛。

3.例題：

在學校食堂就餐，以下哪種行為是不遵守規則的表現？

A.隊列就餐

B.自由取餐

C.保持桌面整潔

D.噪聲喧嘩

答案：D.噪聲喧嘩是不遵守規則的表現。

4.例題：

在家庭中，以下哪種行為是尊重父母規則的表現？

A.隨意擺放個人物品

B.按時完成家務

C.隨意使用家庭電器

D.未經允許擅自離開家

答案：B.按時完成家務是尊重父母規則的表現。

5.例題：

在學校活動中，以下哪種行為是遵守團隊規則的表現？

A.獨自完成任務

B.積極參與團隊討論

C.不聽從團隊指揮

D.不參與團隊活動

答案：B.積極參與團隊討論是遵守團隊規則的表現。板書設計①重點知識點：

-規則的定義

-規則的類型（社會規則、學