《第二單元7聽聽，秋的聲音》教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天咱們要一起走進《第二單元7聽聽，秋的聲音》這一課，感受秋天的美麗。這節課，我們要通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，感受秋天的魅力，提高他們的語文素養。讓我們一起期待一個充滿收獲的秋天吧！??????核心素養目標分析在本課教學中，我們旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造以及文化傳承與理解等核心素養。通過聆聽秋的聲音，學生將學會運用多種感官體驗和描述自然景物，提高語言表達的準確性和生動性。同時，引導學生思考季節變化背后的自然規律，培養他們的觀察力和想象力。此外，通過欣賞秋天的美景，激發學生對大自然的熱愛之情，提升他們的審美情趣和文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和感受秋天的聲音，能夠用恰當的詞語描繪秋天的景象。

2.學會傾聽，通過多種感官體驗，培養觀察力和想象力。

難點：

1.如何用生動形象的語言表達對秋天聲音的感受。

2.如何將觀察到的秋景與秋聲相結合，創作出富有詩意的句子。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片欣賞等方式，讓學生直觀感受秋天的聲音和景象。

2.引導學生進行小組討論，鼓勵他們用自己的語言描述秋天的聲音，并互相分享和評價。

3.設計寫作練習，讓學生嘗試將秋天的聲音與景象融合，通過范文指導和同伴互助，幫助學生突破表達難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：語文教學軟件或平臺

-信息化資源：秋天的圖片、音頻素材（如落葉聲、秋風聲等）

-教學手段：實物教具（如樹葉、果實等）、黑板、粉筆、彩色筆教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發送一份《秋的聲音》預習指南，包括秋天的圖片、視頻和音頻素材，讓學生提前感受秋天的氛圍。

設計預習問題：我會提出幾個問題，如“你聽到過哪些秋天的聲音？它們分別是什么？”引導學生思考。

監控預習進度：我會通過微信群的互動和課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習指南，觀察秋天的圖片，聆聽秋天的聲音。

思考預習問題：學生思考并提出自己的觀察和感受。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和聆聽，培養獨立思考能力。

信息技術手段：利用微信群和多媒體資源，增強預習的趣味性和互動性。

作用與目的：

幫助學生提前建立對秋天的感性認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個關于秋天的故事作為導入，如《秋天的童話》，激發學生的興趣。

講解知識點：我會講解秋天的特點，如落葉、秋風等，并解釋這些聲音是如何產生的。

組織課堂活動：我會讓學生分組，每組挑選一種秋天的聲音，用語言和動作來表現。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考秋天的聲音是如何影響我們的生活的。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，通過合作來表現秋天的聲音。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解秋天的科學知識。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中體驗和創造秋天的聲音。

作用與目的：

幫助學生深入理解秋天的科學知識，通過實踐活動提高學生的創造力和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會讓學生回家后記錄自己聽到的秋天的聲音，并嘗試用文字描述。

提供拓展資源：我會推薦一些關于秋天的書籍和網站，讓學生課后進一步探索。

學生活動：

完成作業：學生完成記錄和描述秋天的聲音的作業。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的探索和學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，提高自我學習能力。

反思總結法：學生通過反思自己的學習過程，提高自我反思能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習提高學生的綜合素養。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《秋天的童話》——這篇童話故事通過豐富的想象，描繪了一個充滿詩意的秋天世界，孩子們可以從中感受到秋天的美麗和神奇。

《秋天的秘密》——這本書以圖文并茂的形式，向孩子們介紹了秋天的各種知識，如秋天的氣候、動植物的變化等。

《秋天的田野》——通過描繪秋天的田野景象，讓孩子們了解農民伯伯的辛勤勞動，培養他們的感恩之心。

《秋天的旅行》——這本書以日記的形式，記錄了一次秋天的旅行，孩子們可以跟隨主人公的腳步，感受秋天的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）觀察秋天的自然現象：讓學生在課后觀察身邊的秋天的自然現象，如樹葉的變化、動物遷徙等，并記錄下來。

（2）收集秋天的聲音：鼓勵學生收集秋天的各種聲音，如落葉聲、秋風聲、蟲鳴聲等，并嘗試用文字或繪畫的形式表現出來。

（3）制作秋天的手工藝品：引導學生利用秋天的果實、樹葉等材料，制作手工藝品，如秋天的花朵、樹葉貼畫等。

（4）編寫秋天的故事：讓學生發揮想象力，編寫一個關于秋天的故事，可以是童話、寓言或小說等形式。

（5）舉辦秋天的主題班會：組織學生開展秋天的主題班會，分享他們在課后觀察到的秋天的美景、聽到的好聲音、制作的手工藝品等。

（6）開展秋天的戶外活動：帶領學生進行秋天的戶外活動，如秋游、采摘等，讓學生在實踐中感受秋天的魅力。

（7）學習秋天的詩詞：讓學生收集和背誦關于秋天的詩詞，如《登高》、《夜泊牛渚懷古》等，提高他們的文學素養。

（8）了解秋天的民俗文化：讓學生了解秋天的民俗文化，如中秋節、重陽節等，增強他們的文化認同感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《秋天的詩篇》——這是一本收錄了多篇關于秋天的詩歌的書籍，涵蓋了不同詩人的作品，讓學生在欣賞詩歌的同時，感受秋天的韻味。

-視頻資源：《秋天的秘密》——一部科普視頻，通過動畫和實拍相結合的方式，向學生介紹秋天的自然現象和科學知識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《秋天的詩篇》

-鼓勵學生挑選其中一首或多首詩歌進行朗讀和背誦，體會詩人對秋天的情感表達。

-引導學生嘗試模仿詩歌的格式，創作自己的秋天詩歌，可以是即興發揮，也可以是對課文內容的延伸。

-組織學生進行詩歌分享會，讓學生在課堂上展示自己的作品，并互相交流心得。

-視頻資源：《秋天的秘密》

-觀看視頻后，組織學生進行討論，分享他們對秋天現象的理解和感受。

-設計問題，如“視頻中提到的秋天現象，你在生活中有沒有觀察到？”或“你對秋天的科學知識有什么疑問？”等，引導學生深入思考。

-鼓勵學生根據視頻內容，進行小型的科學實驗或觀察活動，如觀察樹葉變色的過程，記錄天氣變化等。

-教師指導：

-提供閱讀材料和視頻資源的電子版，方便學生在家中也能進行學習和拓展。

-安排課后輔導時間，解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問。

-鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，進一步探索秋天的知識，如秋天的傳統節日、習俗等。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對秋天的聲音和景象表現出濃厚的興趣。

-學生在朗讀和背誦詩歌時，聲音洪亮，表情豐富，能夠較好地傳達詩歌的情感。

-學生在小組討論中，能夠主動分享自己的觀察和感受，并與同學進行有效的交流。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示秋天的聲音和景象時，創意豐富，表現力強，能夠結合課文內容，用生動的語言和動作進行展示。

-學生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的想法，并接受其他同學的提問和反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對課文內容的理解和記憶情況。

-測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了課文中的關鍵詞匯、句子和段落大意。

-學生在測試中的表現總體良好，能夠正確回答大部分問題。

4.學生作品評價：

-學生根據課文內容，創作了秋天的詩歌和繪畫作品。

-作品中展現了學生對秋天的獨特理解和感受，語言表達生動，畫面色彩搭配合理。

-教師對學生的作品進行了評價，肯定了他們的創意和努力，并提出了改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與和良好的學習態度給予了肯定，同時也指出了部分學生在課堂上注意力不集中的問題，建議家長和學生在課后加強自律。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的創意和表現給予了高度評價，同時也提醒學生在展示過程中要注意時間分配和團隊合作。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行了分析，指出了學生在知識點掌握上的薄弱環節，并建議學生在課后加強復習。

-針對學生作品評價：教師對學生的創作給予了鼓勵，同時指出了作品中存在的不足，如部分詩歌的韻律不夠和諧，繪畫作品中的色彩搭配可以更加豐富等。

-教師將根據學生的整體表現，給予相應的評價和反饋，并制定個性化的學習計劃，幫助學生提高學習效果。板書設計①本文重點知識點