10《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《我們不亂扔》這一課，主要目的是讓大家明白保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)大家的環(huán)保意識。課堂上，我會通過生動有趣的故事、互動游戲等形式，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，希望大家能積極參與，一起行動起來，從自身做起，保護我們的美麗家園！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生對環(huán)保有一定的認識，但多停留在表面，比如知道垃圾分類的概念，但具體執(zhí)行時可能存在困惑。他們對自然環(huán)境有一定的親近感，但實際參與環(huán)保行動的經(jīng)驗相對較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在課堂上喜歡參與互動，通過游戲和故事更容易吸收知識。他們的觀察能力和動手能力在逐漸提高，但注意力和持久性仍有待加強。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解環(huán)保行為的長期性和持續(xù)性的重要性時可能遇到困難。他們可能難以將抽象的環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的行動，例如理解為什么不能亂扔垃圾，以及這種行為對環(huán)境的具體影響。此外，課堂上的紀律管理和時間管理也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們不亂扔》的教材，方便他們跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保圖片、垃圾分類的圖表和環(huán)保動畫視頻，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的環(huán)保小工具，如垃圾分類桶、可回收物標(biāo)識牌等，讓學(xué)生在課堂上進行互動實踐。

4.教室布置：布置一個溫馨的教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論環(huán)保問題，并確保實驗操作臺的安全整潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡美麗的校園嗎？為什么？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于保護環(huán)境的話題——《我們不亂扔》。

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的垃圾分類知識嗎？今天我們要在此基礎(chǔ)上，進一步了解如何從自身做起，保護我們的校園環(huán)境。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.介紹垃圾分類的重要性，讓學(xué)生明白亂扔垃圾的危害。

b.講解常見的垃圾分類方法，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

2.舉例說明：

a.通過圖片展示不同類型的垃圾，讓學(xué)生辨別哪些屬于可回收物、有害垃圾等。

b.講述一些因亂扔垃圾導(dǎo)致環(huán)境污染的真實案例，讓學(xué)生深刻認識到環(huán)保的重要性。

3.互動探究：

a.將學(xué)生分成小組，每組討論如何從日常生活中做起，減少亂扔垃圾的現(xiàn)象。

b.邀請各小組代表分享他們的討論成果，全班共同探討。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生動手制作一個簡易的垃圾分類垃圾桶，并在課堂上進行垃圾分類實踐。

b.邀請學(xué)生模擬生活中遇到的不同情況，進行垃圾分類。

2.教師指導(dǎo)：

a.在學(xué)生進行垃圾分類實踐時，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

b.對學(xué)生的實踐成果進行評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)垃圾分類的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，保護我們的校園環(huán)境。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課后思考題，加深對垃圾分類的理解。

2.回家后，與家人一起進行垃圾分類，并記錄下來。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.在講解新知時，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生在實踐中理解知識。

3.鼓勵學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

4.課后作業(yè)應(yīng)具有實踐性，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.環(huán)保公益宣傳片：收集一些國內(nèi)外優(yōu)秀的環(huán)保公益宣傳片，如《塑料海洋》、《一個塑料袋的旅程》等，這些視頻可以直觀地展示環(huán)境污染的現(xiàn)狀和垃圾分類的重要性，幫助學(xué)生更深刻地理解環(huán)保的意義。

2.環(huán)保主題活動案例：收集一些學(xué)校或社區(qū)舉辦的環(huán)保主題活動案例，如“綠色校園”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等，這些案例可以提供實際操作的參考，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

3.環(huán)保知識書籍推薦：推薦一些適合二年級學(xué)生的環(huán)保知識書籍，如《我們的地球》、《綠色生活手冊》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更全面地了解環(huán)保知識。

二、拓展建議

1.環(huán)保知識講座：邀請環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的老師為學(xué)生舉辦環(huán)保知識講座，讓學(xué)生在講座中學(xué)習(xí)到更多實用的環(huán)保知識和技能。

2.家庭環(huán)保實踐：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進行環(huán)保實踐，如進行家庭垃圾分類、節(jié)約用水用電、減少一次性用品使用等，通過實際行動體驗環(huán)保的重要性。

3.校園環(huán)保主題活動：組織學(xué)生參與校園環(huán)保主題活動，如植樹節(jié)、地球日等，通過實際行動增強學(xué)生的環(huán)保意識。

4.環(huán)保手抄報制作：指導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保主題的手抄報，通過繪畫和文字表達對環(huán)保的理解和倡議，提高學(xué)生的審美能力和表達能力。

5.環(huán)保故事分享：鼓勵學(xué)生分享自己或家人身邊的環(huán)保故事，通過故事的形式傳遞環(huán)保理念，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

6.環(huán)保創(chuàng)意比賽：舉辦環(huán)保創(chuàng)意比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出具有創(chuàng)意的環(huán)保產(chǎn)品或方案，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及是否積極舉手回答問題，以此評估學(xué)生的課堂參與度。

-學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估學(xué)生對垃圾分類、環(huán)保行為等知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、團隊合作精神和是否能夠傾聽他人意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評價各小組在討論中提出的觀點是否具有深度和廣度，是否能夠結(jié)合實際生活進行討論。

-小組合作成果的展示：評估各小組在展示環(huán)節(jié)中的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對垃圾分類知識的掌握情況：通過隨堂測試，了解學(xué)生對垃圾分類知識的掌握程度，包括分類標(biāo)準(zhǔn)、回收意義等。

-學(xué)生對環(huán)保行為的理解：通過測試，評估學(xué)生對環(huán)保行為的理解，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作精神等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生在評價他人時，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予表揚，對表現(xiàn)不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論成果：對小組討論的深度和廣度給予評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定，對不足之處提出改進意見。

-針對隨堂測試結(jié)果：對學(xué)生的測試成績進行分析，對掌握良好的學(xué)生給予鼓勵，對掌握不足的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生自評與互評：對學(xué)生的自我評價和互評能力給予肯定，對評價過程中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高評價能力。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-采用多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予個性化指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生積極參與評價過程，提高自我反思和自我管理能力。

-保持評價的客觀性和公正性，避免主觀偏見。板書設(shè)計①知識點：

-垃圾分類的重要性

-常見垃圾分類方法：可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾

-環(huán)保行為的具體表現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)保

-分類

-節(jié)約

-減少污染

③句子：

-我們要保護環(huán)境，從垃圾分類做起。

-每個人都是環(huán)保小衛(wèi)士。

-減少一次性用品，保護地球家園。教學(xué)反思與改進今天這堂《我們不亂扔》的課，我覺得還是挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣。雖然我用了一個故事來引入，但是感覺學(xué)生們對故事的反響并沒有預(yù)期的那么熱烈。可能是因為二年級的孩子對故事的吸引力有限，或者是對環(huán)保主題的初步接觸讓他們有些不適應(yīng)。所以，我考慮在下次課的時候，嘗試用一些互動性的游戲或者角色扮演來吸引他們的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，雖然積極性很高，但是在提出觀點和解決問題時，有些學(xué)生的思路不夠清晰，表達也不夠完整。這可能是因為他們對環(huán)保知識掌握不夠扎實，或者是平時缺乏這樣的表達訓(xùn)練。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強學(xué)生的表達和思維能力訓(xùn)練，比如通過日常的小組討論、寫作練習(xí)等方式，逐步提高他們的表達能力。

再來看隨堂測試的部分，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生在垃圾分類的基礎(chǔ)知識上存在混淆，比如將濕垃圾和干垃圾搞混。這讓我意識到，我在講解時可能沒有把分類的標(biāo)準(zhǔn)講清楚，或者是學(xué)生沒有完全吸收。因此，我打算在之后的課堂上，更加細致地講解分類標(biāo)準(zhǔn)，并通過實際操作、游戲等方式讓學(xué)生更加直觀地理解。

此外，我注意到課堂上的紀律管理也是需要加強的地方。有時候?qū)W生在討論時會有些喧嘩，或者在做實驗時注意力不集中。為了改善這一點，我計劃在課堂上設(shè)置更加明確的紀律規(guī)則，并確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，從而提高他們的注意力。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程。我會在課后認真回顧這堂課的每一個環(huán)節(jié)，思考如何更好地與學(xué)生的實際需求相結(jié)合，如何更有效地傳達知識。同時，我也會聽取學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的看法和建議，這樣可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.家庭環(huán)保日記：

-題目：記錄一天中的環(huán)保行為

-內(nèi)容：請家長和學(xué)生在一天中記錄下自己或家人做的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料袋使用等，并簡單描述原因和感受。

-答案示例：

-今天，媽媽教我如何正確地回收廢紙，我把用過的作業(yè)本收集起來，準(zhǔn)備明天去學(xué)校換積分。

-我發(fā)現(xiàn)爺爺每天都會把剩菜剩飯分類裝好，他說這樣既可以減少浪費，還能變廢為寶。

2.環(huán)保小故事創(chuàng)作：

-題目：創(chuàng)作一個關(guān)于環(huán)保的小故事

-內(nèi)容：要求學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以環(huán)保為主題的小故事，可以是童話、科幻、現(xiàn)實等不同風(fēng)格。

-答案示例：

-從前，有一個叫環(huán)保村的地方，村子里的人們都非常愛護環(huán)境。有一天，一個不小心把垃圾扔錯了地方的游客，在村長的幫助下，認識到了環(huán)保的重要性，并承諾以后一定會改正。

3.環(huán)保標(biāo)語設(shè)計：

-題目：設(shè)計一條環(huán)保標(biāo)語

-內(nèi)容：請學(xué)生設(shè)計一條簡潔、有力的環(huán)保標(biāo)語，旨在提高人們的環(huán)保意識。

-答案示例：

-"節(jié)約用水，從我做起，共建碧水藍天！"

-"拒絕一次性用品，讓地球少受傷害！"

4.環(huán)保實踐計劃：

-題目：制定一個家庭環(huán)保實踐計劃

-內(nèi)容：請學(xué)生與家人一起制定一個家庭環(huán)保實踐計劃，包括具體的環(huán)保行動和