Module4Unit1We'llpickfruit.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路同學們，今天我們要一起走進Module4Unit1這一單元，學習"We'llpickfruit."這個主題。首先，我會通過一個生動有趣的情景導入，讓學生們對將要學習的單詞和句型產生興趣。接著，我會采用多種教學方法，如游戲、歌曲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。在講解過程中，我會注重培養學生的聽說讀寫能力，讓他們在互動中提高英語水平。最后，我會設計一些實踐性的作業，讓學生將所學知識運用到實際生活中。讓我們一起開啟這段愉快的英語學習之旅吧！??????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的語言實踐能力、文化意識和社會責任感。通過學習"We'llpickfruit."，學生將提升英語聽說讀寫技能，增強對水果文化的理解，學會用英語表達日常生活中的活動，同時培養合作學習的精神和關愛自然的情感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

三年級的學生在之前的英語學習中已經接觸了一些基本的日常用語和簡單的詞匯，如“apple”、“banana”、“orange”等水果名稱，以及一些簡單的動作詞和句型。他們對于英語字母的書寫和基本的語音規則也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠迅速適應新的學習內容。在學習風格上，大部分學生喜歡通過游戲和互動來學習，同時也有部分學生偏好通過觀察和模仿來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習"We'llpickfruit."這一單元時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對于水果名稱的記憶和拼寫可能存在困難；二是對于描述采摘水果的動作和過程的句型運用可能不夠熟練；三是由于年齡和語言能力限制，可能難以理解某些文化背景知識。此外，學生在進行角色扮演和小組合作時，可能會遇到溝通不暢和協作困難的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的外研版三年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的水果圖片、采摘水果的視頻片段，以及相關的英語歌曲和故事。

3.教學工具：準備磁帶播放器、投影儀等，以便播放音頻和視頻資源。

4.教室布置：設置互動學習區，擺放小桌子和小椅子，方便小組討論和角色扮演活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布關于水果知識的小視頻和PPT，要求學生觀看并了解常見水果的英文名稱。

-設計預習問題：圍繞“水果”這個主題，設計問題如“你最喜歡的水果是什么？它能用英語怎么說？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻和閱讀PPT，學習水果的英文表達。

-思考預習問題：學生在家中思考并記錄自己對于水果英文表達的理解和記憶。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中自主學習，提高自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習任務的發布和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解水果的英文表達，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和初步的英語應用能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個小故事，引入“我們去果園采摘水果”的情景，激發學生學習興趣。

-講解知識點：展示水果圖片，講解水果的英文名稱和相關的動詞表達，如“pick”、“pickup”。

-組織課堂活動：設計“水果接力”游戲，讓學生在游戲中練習水果的英文表達。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考如何用英語描述水果。

-參與課堂活動：積極參與游戲，用英語表達水果的名稱和動作。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解水果的英文表達。

-活動教學法：通過游戲，讓學生在實踐中練習英語。

作用與目的：

-幫助學生深入理解水果的英文表達，掌握相關動詞的用法。

-通過實踐活動，提高學生的英語口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后嘗試用英語描述家中常見的水果，并詢問家人的意見。

-提供拓展資源：推薦一些英語兒童書籍，讓學生閱讀，進一步學習水果和其他相關詞匯。

學生活動：

-完成作業：認真完成描述水果的作業，并在家里分享給家人。

-拓展學習：閱讀推薦的英語書籍，學習更多水果和日常用語。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家里自主完成作業和閱讀。

-反思總結法：鼓勵學生在完成作業后進行反思，思考如何改進。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的水果相關詞匯和表達。

-通過拓展學習，提高學生的英語閱讀能力和語言表達能力。知識點梳理在本節課的教學中，我們將圍繞"We'llpickfruit."這一主題，對以下知識點進行梳理：

一、水果的英文名稱

1.常見水果的英文名稱，如：apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、mango（芒果）等。

2.特殊水果的英文名稱，如：strawberry（草莓）、blueberry（藍莓）、kiwi（奇異果）等。

二、水果的描述性詞匯

1.形容水果顏色的詞匯，如：red（紅色）、yellow（黃色）、green（綠色）、purple（紫色）等。

2.形容水果形狀的詞匯，如：round（圓形）、square（方形）、long（長形）等。

3.形容水果口感的詞匯，如：sweet（甜的）、sour（酸的）、tasty（美味的）等。

三、采摘水果的動作表達

1.采摘水果的基本動作，如：pick（采摘）、pickup（撿起）、pickout（挑選）等。

2.描述采摘過程的動詞，如：pickapples（采摘蘋果）、pickuporanges（撿起橙子）等。

四、水果的用途和保存方法

1.水果的食用方法，如：eat（吃）、have（吃）、enjoy（享受）等。

2.水果的保存方法，如：keep（保持）、store（儲存）、preserve（保存）等。

五、水果相關的日常用語

1.詢問水果的英文名稱，如：What'sthis?（這是什么？）

2.詢問水果的數量，如：Howmanyapplesdoyouhave?（你有多少個蘋果？）

3.詢問水果的口味，如：Howdoesittaste?（它味道怎么樣？）

4.詢問水果的保存方法，如：HowshouldIstoreit?（我應該怎么保存它？）

六、水果相關的文化背景

1.介紹不同國家和地區的特色水果，如：美國的西瓜、日本的草莓、印度的芒果等。

2.了解水果在各個國家和地區的文化意義，如：蘋果在西方文化中象征著愛情和幸福。

七、水果相關的英語歌曲和故事

1.學習與水果相關的英語歌曲，如：FiveLittleApples（五個小蘋果）、OldMacDonaldHadaFarm（老麥克唐納有個農場）等。

2.閱讀與水果相關的英語故事，如：《TheAppleTree》（蘋果樹）、《TheBananaStory》（香蕉的故事）等。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂教學中，我將觀察學生的參與度和積極性，記錄以下評價點：

-學生是否能夠積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。

-學生在課堂上的發言是否流利，是否能正確使用所學詞匯和句型。

-學生是否能夠遵守課堂紀律，保持專注聽講。

2.小組討論成果展示：

為了評估學生的合作能力和溝通技巧，我將以下方面納入評價：

-小組成員之間的分工合作是否合理，每個成員是否都參與了討論。

-小組討論的成果是否清晰，是否能用英語準確表達水果采摘的過程。

-小組成員在展示成果時的表現，包括語音語調、表達能力等。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對本節課知識點的掌握程度，我將進行隨堂測試，包括：

-單項選擇題：考察學生對水果英文名稱和描述性詞匯的掌握。

-完形填空：考察學生對水果采摘動作和保存方法的理解。

-簡答題：考察學生運用所學知識描述水果采摘過程的表達能力。

4.課后作業：

課后作業的完成情況也是評價學生掌握程度的重要指標，包括：

-學生是否能夠獨立完成課后作業，如用英語描述家中常見的水果。

-學生在作業中是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-學生是否能夠結合實際生活，展示對所學知識的理解和應用。

5.教師評價與反饋：

針對以上評價點，我將提供以下反饋：

-對于課堂表現積極的學生，給予口頭表揚和鼓勵，并記錄在班級評價檔案中。

-對于小組討論成果展示，提供具體的表揚和建議，幫助學生改進合作技巧。

-對于隨堂測試和課后作業，及時批改并提供詳細的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-對于學習有困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高英語水平。

-定期與家長溝通，分享學生的學習進展和需要改進的地方，共同關注學生的學習成長。通過這些評價與反饋機制，確保每個學生都能在英語學習中獲得成長和進步。課后作業為了鞏固學生在課堂上學習的"We'llpickfruit."這一主題的知識，以下是一些課后作業，旨在提高學生的語言應用能力和對水果相關知識的理解：

1.水果英語寫作：

題目：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritefruit.Includeitsname,color,taste,andhowyouliketoeatit.

答案示例：

Myfavoritefruitistheapple.Itisredandround,andittastessweet.Iliketoeatitraw,butsometimesIalsomakeapplesauceorapplepie.

2.水果對話練習：

題目：Createadialoguebetweentwofriendsdiscussingthefruitstheylike.Usethevocabularyfromthelesson.

答案示例：

Alice:Hey,doyouhaveafavoritefruit?

Bob:Yeah,Ilovebananas.Theyareyellowandsweet.

Alice:Thatsoundsgood.Doyoueatthemeveryday?

Bob:Usually,Ihaveabananaforbreakfast.

Alice:Ishouldtrythat.Bananasarehealthy,right?

Bob:Absolutely!They'refullofpotassiumandvitamins.

3.水果詞匯匹配：

題目：MatchtheEnglishfruitnameswiththeircorrespondingChinesetranslations.

答案示例：

A.apple-蘋果

B.banana-香蕉

C.orange-橙子

D.grape-葡萄

E.strawberry-草莓

4.水果描述填空：

題目：Completethesentencesusingthecorrectfruitnamesanddescriptivewordsfromthelesson.

答案示例：

Ihavea________thatis________and________.Iliketoeatitwithalittlebitof________.

A.apple;red;sweet;sugar

B.banana;yellow;sour;salt

C.orange;green;bitter;pepper

5.水果采摘故事創作：

題目：Writeashortstoryaboutadayyouspentpickingfruitatanorchard.Usethevocabularyandsentencestructuresfromthelesson.

答案示例：

Lastweekend,Iwenttotheorchardwithmyfamilytopickfruit.Thesunwasshining,andtheappleswerehangingfromthetreeslikeredballoons.Mymom