Unit3familyties第二課時Understandingideas（2.Grammarrules)大單元整體教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3familyties第二課時Understandingideas（2.Grammarrules)大單元整體教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊教材分析哎呀，今天咱們來聊聊這個Unit3familyties的第二課時，重點是要弄懂這個語法規則。咱們這節課可是直接跟課本里的內容掛鉤的，完全按照2024-2025學年的外研版七年級英語上冊來的。我們要把這個語法規則學透，讓同學們的英語水平再上一層樓哦！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：掌握現在完成時態的構成和使用場景。例如，通過例句"Haveyoufinishedyourhomework?"來引導學生理解現在完成時表示過去發生的動作對現在的影響或結果。

-重點二：學會使用現在完成時態描述過去發生的動作，并能夠與一般現在時態進行區分。比如，通過對比"IhavevisitedtheGreatWall"和"IvisittheGreatWalleveryyear"來讓學生明白兩種時態的區別。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解現在完成時態的時間狀語選擇。例如，對于"Ihavejustarrived"這樣的句子，學生可能難以判斷使用"just"的正確性，需要通過大量練習來熟練掌握。

-難點二：現在完成時態與過去完成時態的區分。學生可能會混淆兩種時態的使用，需要通過清晰的對比和實例分析來幫助學生區分，如"Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheteachercame"與"Ihavefinishedmyhomeworkbeforetheteachercame"的區別。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統

-課程平臺：學校內部英語教學平臺，用于發布學習資料和在線練習

-信息化資源：英語語法練習軟件、在線詞典、英語語法教學視頻

-教學手段：實物教具（如家庭照片、地圖等）、PPT課件、學生練習冊教學過程【導入環節】

（老師）同學們，上午好！今天我們繼續學習Unit3familyties的第二課時。我們先來回顧一下上節課的內容，還記得我們學習了什么嗎？對了，我們學習了家庭關系的重要性，以及如何用英語描述家庭成員。那么，今天我們要深入探討的是語法規則，特別是現在完成時態的使用。準備好了嗎？我們開始吧！

【新課導入】

（老師）首先，讓我們來看一下今天的學習目標。我們要學會現在完成時態的構成和使用，能夠用它來描述過去發生的動作對現在的影響。現在，請大家打開課本，翻到第XX頁，我們一起來探究今天的內容。

【新課呈現】

1.語法講解

-（老師）同學們，現在完成時態是由"have/has"加上過去分詞構成的。比如，"Ihaveeaten"（我吃了）。這個時態通常用來描述過去發生的動作，但對現在有影響的情況。

-（老師）接下來，我們來看一下現在完成時態的一些常見時間狀語，比如"just"、"already"、"yet"、"ever"、"never"等。它們可以幫助我們確定動作發生的時間。

2.實例分析

-（老師）比如，"Ihavejustfinishedmyhomework."（我剛做完作業。）這句話中的"just"就告訴我們動作發生在過去不久。

-（老師）再看這個例子："HaveyoueverbeentoParis?"（你有沒有去過巴黎？）這里的"ever"表示這是一個過去發生的動作，但對現在有影響。

3.對比練習

-（老師）現在，我們來做一個對比練習。比較下面的句子，看看它們有什么不同："Ihavevisitedthemuseum."和"Ivisitthemuseumeveryweek."

-（學生）第一個句子是現在完成時態，表示過去發生的動作對現在有影響。第二個句子是一般現在時態，表示經常發生的動作。

【實踐環節】

1.語法填空

-（老師）下面是幾個填空題，請大家根據我們剛才學習的現在完成時態來填空。

-I________(go)tothebeachlastweek.

-Haveyou________(see)thenewmovie?

-They________(notfinish)theirhomeworkyet.

-（學生）填寫答案并進行核對。

2.情景對話

-（老師）現在，讓我們來模擬一個情景對話。假設你和你的朋友談論你們過去的旅行經歷。

-（學生）學生進行角色扮演，練習使用現在完成時態進行對話。

【鞏固練習】

1.練習冊作業

-（老師）請大家完成練習冊上的相關練習，鞏固我們今天學習的語法知識。

2.小組討論

-（老師）分成小組，討論以下問題：

-現在完成時態和一般過去時態有什么區別？

-在什么情況下使用現在完成時態？

-（學生）學生分組討論，然后匯報討論結果。

【總結環節】

（老師）同學們，今天我們學習了現在完成時態的構成和使用。希望大家能夠通過今天的練習，熟練掌握這個時態。記住，現在完成時態通常用來描述過去發生的動作，但對現在有影響的情況。最后，讓我們一起回顧一下今天學到的關鍵點：

-現在完成時態的構成：have/has+過去分詞

-常見時間狀語：just,already,yet,ever,never

-對比一般過去時態：一般過去時態描述過去發生的動作，而現在完成時態描述對現在有影響的動作。

（老師）好啦，今天的課就到這里。希望大家能夠課后繼續復習，如果有任何問題，隨時可以來找我。下課！??????拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-（老師）同學們，今天我們學習了現在完成時態，這是一個非常有用的語法點。為了幫助大家更好地理解和應用這個語法，我為大家準備了一些拓展閱讀材料。

-材料一：《我的成長故事》

-內容概述：這篇文章是關于一個小女孩的成長故事，通過描述她從小學到高中的經歷，展示了現在完成時態在不同情境下的使用。

-學習目標：通過閱讀這篇文章，學生可以學習如何在描述個人經歷和成長過程中使用現在完成時態。

-材料二：《我的家庭旅行》

-內容概述：這篇文章記錄了一個家庭旅行的經歷，作者通過描述旅行中的所見所聞，展示了現在完成時態在描述過去事件對現在的影響。

-學習目標：學生通過閱讀這篇文章，可以了解現在完成時態在描述過去發生、現在依然存在的事情時的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-（老師）同學們，閱讀這些材料后，我希望你們能夠進行一些自主學習和探究。

-探究一：對比現在完成時態和一般過去時態在文章中的應用，分析它們在語境中的區別。

-探究二：嘗試自己寫一篇短文，描述一次難忘的經歷，并在其中運用現在完成時態。

-探究三：收集生活中使用現在完成時態的例子，可以是廣告、電影臺詞或者日常對話，并分析這些例子的語境和用法。

3.課外實踐任務

-（老師）為了鞏固所學知識，我給大家布置一個課外實踐任務。

-任務一：每人選擇一個感興趣的題材，如個人愛好、學習經歷等，用現在完成時態寫一篇短文，不超過200字。

-任務二：與家人或朋友進行一次關于現在完成時態的英語對話，記錄對話內容，并分析對話中使用的現在完成時態。

-（老師）希望大家能夠積極參與這些拓展活動，通過自主學習和實踐，加深對現在完成時態的理解和應用。

4.交流與分享

-（老師）下節課，我們將進行一次交流分享活動。請大家準備一下，分享你在拓展閱讀和課外實踐中的收獲和體會。

-（老師）我相信，通過這樣的拓展與延伸活動，大家不僅能夠鞏固課堂所學，還能提高自己的英語實際應用能力。加油！課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

（老師）同學們，今天我們一起學習了現在完成時態，這是一個非常有用的語法點。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容。

首先，我們學習了現在完成時態的構成，它是由"have/has"加上過去分詞構成的。比如，"Ihaveeaten"（我吃了）。這個時態通常用來描述過去發生的動作，但對現在有影響的情況。

接著，我們討論了現在完成時態的一些常見時間狀語，比如"just"、"already"、"yet"、"ever"、"never"等。這些時間狀語可以幫助我們確定動作發生的時間。

我們還通過實例分析和對比練習，加深了對現在完成時態的理解。例如，我們比較了"Ihavevisitedthemuseum."和"Ivisitthemuseumeveryweek."這兩個句子，明白了現在完成時態和一般現在時態的區別。

【當堂檢測】

1.單項選擇題

-（老師）請從以下選項中選擇正確的答案。

-a.I________(go)tothebeachlastweek.

i.went

ii.havegone

iii.amgoing

-b.Haveyou________(see)thenewmovie?

i.seen

ii.saw

iii.willsee

-（學生）學生獨立完成選擇題，教師巡視并給予必要的幫助。

2.完形填空

-（老師）閱讀下面的短文，根據短文內容，從短文后的選項中選出可以填入空白處的最佳選項。

-Lastweekend,I________(1)tothebeachwithmyfamily.We________(2)therealldayand________(3)alotoffun.I________(4)swimmingand________(5)sunbathing.Itwasawonderfulday!

-選項：

i.went,had,had,enjoyed,enjoyed

ii.go,have,had,enjoy,enjoying

iii.hadgone,hadbeen,had,enjoyed,enjoyed

iv.went,havebeen,had,enjoyed,enjoyed

-（學生）學生獨立完成完形填空，教師巡視并給予必要的幫助。

3.寫作練習

-（老師）請用現在完成時態寫一段話，描述你過去一周的某個活動，包括你做了什么、為什么以及你的感受。

-（學生）學生完成寫作練習，教師選取幾篇進行展示和點評。

【反饋與評價】

（老師）同學們，現在我們來檢查一下你們的學習成果。通過當堂檢測，我們可以了解到大家對今天所學內容的掌握情況。請大家認真完成檢測，我會根據你們的答案進行點評和反饋。

（老師）記住，學習是一個不斷進步的過程，今天我們學到了現在完成時態的用法，希望大家能夠通過不斷的練習和應用，將其熟練掌握。下課！教學反思哎呀，今天這節課總的來說還算是順利吧，但也有一些地方讓我覺得可以再改進一下。咱們來聊聊這節課的教學反思吧。

首先，我覺得我在導入環節做得還可以。我用了學生們的實際生活經驗來引入今天的語法點，比如說通過提問“你們有沒有去過海邊？”這樣的問題，讓孩子們一下子就能聯想到自己過去的經歷，然后自然而然地過渡到今天要學習的現在完成時態。我覺得這樣的導入比較貼近學生的生活，能激發他們的學習興趣。

但是，我也發現了一些小問題。比如說，有些學生對于“have/has”的用法還是有些混淆，我在解釋的時候可能沒有足夠清晰地說明它們在現在完成時態中的區別。我以后可以準備一些更直觀的圖表或者例子來幫助學生理解。

然后，我在練習環節設置了一些填空題和對話練習，這些都是挺實用的。但是，我發現有些學生對于填空題的反應比較慢，可能是因為他們對詞匯量掌握得不夠扎實。我可能需要在接下來的教學中加強詞匯的復習和拓展。

在課堂小結和當堂檢測環節，我嘗試讓學生自己總結今天學到的內容，并且通過