小雨沙沙沙（教案）-2023-2024學年人教版音樂一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進音樂的世界，感受雨滴敲打在窗戶上的美妙聲音。這節課，我們通過人教版一年級下冊的《小雨沙沙沙》，用音樂的方式，帶領大家領略大自然的韻律。我會通過生動的故事、豐富的肢體動作，讓大家在歡快的氛圍中，輕松掌握音樂節奏，感受音樂的魅力！讓我們一起期待這場音樂之旅吧！???????核心素養目標1.培養學生對音樂的感知力，通過聆聽和模仿，感受音樂節奏和旋律。

2.增強學生的音樂表現力，通過歌唱、律動等方式，表達對音樂的熱愛。

3.培養學生的審美情趣，學會欣賞自然界的音樂美，感受生活的和諧。

4.培養學生的合作意識，在集體活動中，學會與他人共同創造音樂。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生對音樂有一定的初步認識，他們可能已經學會了簡單的兒歌，對音樂節奏有一定的感知。但在本節課之前，他們可能還沒有系統地學習過如何通過音樂來表達自然界的聲音，特別是雨聲的模仿。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對音樂有著天然的親近感。他們的學習能力較強，能夠快速模仿和記憶。學習風格上，他們喜歡通過游戲和互動來學習，對于有趣的音樂活動特別感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于年齡特點，一年級學生在注意力集中和持久性上可能存在困難。在模仿雨聲時，他們可能難以準確把握節奏和音色。此外，對于音樂符號的理解可能也是他們需要克服的挑戰，尤其是在閱讀樂譜時。因此，教學過程中需要設計有趣且易于理解的活動，以幫助他們克服這些困難。教學資源-教學課件（包含歌曲《小雨沙沙沙》的歌詞、樂譜和教學指導）

-錄音設備（用于播放雨聲效果）

-錄音筆（方便學生錄音練習）

-手勢指揮棒

-鼓掌棒

-多媒體教學屏幕

-彩色紙張和貼紙（用于制作雨滴形狀）

-毛絨動物玩具（如小貓、小狗等，用于模仿動物在雨中的聲音）

-音樂播放器（用于播放背景音樂或示范歌曲）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享《小雨沙沙沙》的歌詞和簡短的視頻，讓學生提前感受歌曲的旋律和雨聲的模仿。

-設計預習問題：例如，“你能在家里找到哪些模仿雨聲的方法？”、“你聽過哪些關于雨的故事？”

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過預習，對歌曲有一個初步的了解。

-思考預習問題：學生在家中嘗試模仿雨聲，并記錄自己的發現。

-提交預習成果：學生將模仿雨聲的方法和聽到的雨的故事分享到群里。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關于雨的故事開頭，引出《小雨沙沙沙》。

-講解知識點：講解歌曲的結構和模仿雨聲的技巧。

-組織課堂活動：讓學生分組，用不同的方式模仿雨聲，如拍手、跺腳等。

-解答疑問：針對學生在模仿過程中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何更好地模仿雨聲。

-參與課堂活動：學生積極參與模仿雨聲的活動，體驗音樂與自然的結合。

-提問與討論：學生提出自己的模仿方法，并與同學交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解模仿雨聲的技巧。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學生在實踐中掌握模仿技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后，嘗試用不同的樂器或物品模仿雨聲，并錄制下來。

-提供拓展資源：推薦一些關于自然聲音的書籍或網站，鼓勵學生進一步探索。

-反饋作業情況：在下一節課上，播放學生的模仿作品，給予評價和指導。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，進行模仿雨聲的實踐。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生對自己的模仿作品進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業，鞏固課堂所學，并培養學生的實踐能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我評價和改進能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然聲音的收集：介紹如何收集和記錄自然界的聲音，如雨聲、風聲、鳥鳴等。

-音樂創作元素：探討音樂創作中的節奏、旋律、和聲等基本元素，以及它們在模仿自然聲音中的應用。

-音樂與文學結合：分析音樂與文學作品結合的案例，如詩歌、故事等，探討音樂如何傳達文學的情感和意境。

-傳統音樂文化：介紹中國傳統音樂文化中與自然相關的音樂形式，如古琴、笛子等樂器演奏的曲目。

-當代音樂創作：探討當代音樂家如何利用現代技術創作與自然相關的音樂作品。

2.拓展建議：

-自然聲音的收集與記錄：

-鼓勵學生利用錄音設備或手機錄音功能，收集不同環境下的自然聲音。

-引導學生觀察和描述聲音的特點，如音調、音量、節奏等。

-組織學生進行聲音拼貼創作，將收集到的自然聲音進行剪輯和組合。

-音樂創作元素的應用：

-通過課堂討論，讓學生了解節奏、旋律、和聲等音樂元素。

-設計實踐環節，讓學生嘗試創作簡單的旋律，模仿自然聲音。

-引導學生分析經典音樂作品，學習如何運用音樂元素表達自然之美。

-音樂與文學結合的學習：

-選取與自然相關的文學作品，如詩歌、散文等，讓學生朗讀并感受文學中的自然意象。

-通過音樂欣賞，讓學生體驗音樂作品如何傳達文學作品中的情感和意境。

-設計創作活動，讓學生結合音樂和文學，創作自己的作品。

-傳統音樂文化的探索：

-介紹中國傳統樂器及其演奏技巧，如古琴、笛子等。

-播放傳統音樂作品，讓學生感受中國傳統音樂的魅力。

-組織學生學習簡單的傳統音樂曲目，體驗傳統音樂文化的傳承。

-當代音樂創作的了解：

-介紹當代音樂家及其作品，如電子音樂、環境音樂等。

-分析當代音樂作品如何運用現代技術創作與自然相關的音樂。

-鼓勵學生嘗試利用現代音樂軟件創作自己的音樂作品，表達對自然的感悟。作業布置與反饋作業布置：

1.**模仿雨聲創作**：學生在家中嘗試用日常物品（如碗、盤子、紙盒等）模仿雨聲，并錄制一段不超過2分鐘的模仿雨聲的音頻。

2.**創作雨聲日記**：要求學生用文字描述一個雨天的場景，結合他們所聽到的雨聲，創作一篇短日記，字數在100-150字之間。

3.**音樂與自然結合的畫作**：鼓勵學生用繪畫的方式表現他們心目中的雨景，并嘗試在畫中融入雨聲的元素，如線條、色彩等。

4.**家庭音樂會**：家長和學生一起，根據學生收集的雨聲音頻，在家中舉辦一場“家庭音樂會”，邀請家人共同欣賞。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，老師應完成作業的批改工作。

2.**個別指導**：針對每個學生的作業，老師應給出具體的反饋意見，包括優點和需要改進的地方。

3.**雨聲模仿創作**：

-評價標準：模仿的雨聲是否清晰，是否具有節奏感，是否有創意。

-改進建議：如果學生的模仿不夠清晰或缺乏節奏感，建議他們嘗試不同的敲擊方式和節奏組合。

4.**雨聲日記**：

-評價標準：日記內容是否生動，是否能夠準確表達出雨天的氛圍和學生的感受。

-改進建議：對于表達不夠清晰的學生，可以建議他們增加細節描寫，如雨滴的大小、雨聲的強度等。

5.**音樂與自然結合的畫作**：

-評價標準：畫作是否能夠傳達出雨天的意境，是否能夠與雨聲創作相呼應。

-改進建議：對于繪畫技巧不夠熟練的學生，可以提供一些繪畫技巧的指導，如如何運用線條表現動感，如何使用顏色營造氛圍。

6.**家庭音樂會**：

-評價標準：音樂會的組織是否有序，家庭成員的參與度，以及整體的音樂氛圍。

-改進建議：對于家庭音樂會組織得不夠好的學生，可以建議他們提前規劃節目，鼓勵家庭成員積極參與。板書設計①本文重點知識點：

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