14我要勤洗手（教案）2024-2025學年小學勞動一年級上冊（人民版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）14我要勤洗手（教案）2024-2025學年小學勞動一年級上冊（人民版）教學內容本節課內容選自人民版小學勞動一年級上冊第X章，主要圍繞“我要勤洗手”這一主題展開。通過學習，學生將了解洗手的重要性，掌握正確的洗手方法，并培養良好的衛生習慣。核心素養目標培養學生對個人衛生的重視，提升生活自理能力。增強學生健康意識，促進良好生活習慣的形成。通過實踐操作，提高學生的動手能力和合作精神，培養學生的責任感。學情分析一年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對個人衛生的認識和習慣尚在形成階段。在知識層面，學生對洗手的重要性可能已有初步了解，但具體到洗手方法和步驟，認知較為模糊。在能力方面，一年級學生的動手操作能力有限，需要教師通過直觀演示和具體指導來幫助他們掌握正確的洗手方法。在素質方面，學生的自我管理能力和責任感有待提高，需要通過實踐活動來培養。

行為習慣上，一年級學生可能存在洗手不認真、不經常洗手等問題，這與他們年齡特點和生活經驗有關。在課程學習中，這些因素會影響學生對洗手重要性的認識，以及洗手習慣的養成。因此，本節課的教學設計需考慮到學生的認知水平、動手能力和行為習慣，通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，幫助他們養成良好的洗手習慣，從而提高個人衛生水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人民版小學勞動一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與洗手相關的圖片、洗手步驟圖解、洗手重要性視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備洗手液、肥皂、毛巾等，確保安全無污染。

4.教室布置：設置洗手演示區，提供洗手池，營造輕松互動的學習環境。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一張手上有污垢的圖片，提問：“同學們，你們知道為什么手上有污垢會這樣嗎？”

2.提出問題：引導學生思考：“我們為什么要勤洗手？洗手有什么好處？”

3.學生回答：邀請幾名學生分享自己的想法，教師進行簡要總結。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解洗手的重要性：結合生活實例，說明洗手可以預防疾病，保護身體健康。

2.講解正確的洗手方法：展示洗手步驟圖解，逐步講解每個步驟。

3.互動環節：教師提問：“洗手時應該注意哪些事項？”引導學生積極參與，加深對洗手方法的理解。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：學生分組進行洗手實踐，教師巡回指導，確保學生掌握正確的洗手方法。

2.互相評價：每組選出一名代表，展示本組的洗手成果，其他組進行評價。

3.總結評價：教師對學生的洗手實踐進行總結，強調洗手的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在日常生活中，你們都遇到過哪些需要洗手的場合？”

2.學生回答：邀請幾名學生分享自己的經歷，教師進行簡要總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“如果有人不勤洗手，會發生什么？”

2.學生回答：教師引導學生思考不勤洗手可能帶來的后果。

3.教師提問：“我們應該如何養成良好的洗手習慣？”

4.學生回答：教師總結學生觀點，強調養成良好的洗手習慣的重要性。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：“除了洗手，我們還有哪些方面需要注意個人衛生？”

2.學生回答：引導學生思考個人衛生的各個方面，如飲食衛生、環境衛生等。

3.教師總結：強調個人衛生對身體健康的重要性，鼓勵學生在日常生活中養成良好的衛生習慣。

七、總結與布置作業（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調洗手的重要性。

2.布置作業：讓學生回家后，向家人宣傳洗手的重要性，并監督家人養成勤洗手的習慣。

教學時間：共計45分鐘

備注：本教案流程環節符合實際學情，緊扣教學重難點，注重師生互動，拓展核心素養能力，實現教學雙邊互動。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠明確認識到洗手的重要性，理解洗手可以預防疾病，保護身體健康。他們掌握了正確的洗手方法，包括濕潤雙手、涂抹洗手液、揉搓手掌、指尖、手腕等部位，以及沖洗和擦干雙手的正確步驟。

2.技能提升：通過實踐操作，學生能夠熟練地完成洗手動作，提高了動手操作能力。他們能夠獨立完成洗手過程，不再需要成人的過多指導。

3.行為習慣：學生在日常生活中更加注重個人衛生，養成了勤洗手的良好習慣。他們能夠主動在飯前、便后、觸摸公共物品后等情況下洗手。

4.健康意識：學生對個人衛生的重要性有了更深刻的認識，增強了健康意識。他們能夠主動關心自己的身體狀況，注意預防疾病。

5.合作精神：在課堂互動環節，學生能夠積極參與討論，與同伴分享自己的洗手經驗和想法。這有助于培養他們的合作精神和團隊意識。

6.自我管理能力：通過洗手實踐，學生學會了自我管理，能夠在沒有成人監督的情況下，自覺完成洗手任務。

7.責任感：學生能夠意識到自己洗手的責任，不僅為了自己的健康，也為了他人的健康。他們愿意承擔起保護自己和他人免受疾病侵害的責任。

8.學習興趣：在生動有趣的教學活動中，學生對洗手這一主題產生了濃厚的興趣，愿意主動學習相關知識，提高了學習積極性。

9.創新思維：在討論環節，學生能夠提出自己的觀點和建議，展現出創新思維能力。

10.情感態度：學生通過學習洗手這一主題，培養了關愛他人、關心集體的情感態度，增強了社會責任感。課后作業1.**實踐作業：**

-作業內容：回家后，監督家人一起按照正確的洗手方法洗手，并記錄下洗手的時間和家人的反應。

-預期效果：通過實際操作，加深對洗手步驟的理解，同時培養家庭衛生習慣。

2.**觀察作業：**

-作業內容：觀察周圍環境，找出至少三個需要洗手但容易被忽視的場合，并思考為什么在這些場合洗手很重要。

-預期效果：提高學生的觀察力和對個人衛生重要性的認識。

3.**思考作業：**

-作業內容：思考除了洗手，還有哪些日常行為可以幫助我們保持個人衛生？舉例說明。

-預期效果：培養學生的思維能力和對健康生活的關注。

4.**創意作業：**

-作業內容：設計一張宣傳海報，上面包含洗手的步驟和重要性，以及鼓勵家人和朋友勤洗手的標語。

-預期效果：通過創意活動，提高學生的審美能力和表達能力。

5.**日記作業：**

-作業內容：寫一篇日記，記錄自己一天中洗手的情況，包括洗手次數、洗手原因等。

-預期效果：幫助學生養成記錄個人生活習慣的習慣，增強自我管理能力。

6.**親子作業：**

-作業內容：與家長一起制定一個家庭衛生計劃，包括每日的洗手時間、家庭清潔任務等，并執行一周。

-預期效果：增進親子關系，同時培養家庭成員的共同衛生意識。

7.**角色扮演作業：**

-作業內容：在家里進行角色扮演，模擬醫生和病人，醫生指導病人如何正確洗手，病人復述醫生的指導。

-預期效果：通過角色扮演，加深對洗手步驟的記憶，同時提高學生的溝通能力。

8.**調查作業：**

-作業內容：調查班級同學洗手的情況，包括洗手頻率、洗手原因等，并制作一個簡單的統計圖表。

-預期效果：通過調查，讓學生了解同伴的行為，同時培養數據分析能力。板書設計①我要勤洗手

-本文重點知識點：洗手的重要性、正確的洗手方法

-重點詞句：勤洗手、預防疾病、健康生活、洗手步驟

②洗手的重要性

-本文重點知識點：預防疾病、保護身體健康、減少細菌傳播

-重點詞句：健康從手開始、洗手是保護自己和他人的好習慣

③正確的洗手方法

-本文重點知識點：洗手步驟、揉搓時間、沖洗干凈

-重點詞句：濕手、涂肥皂、揉搓、沖洗、擦干、洗手歌

④洗手步驟

-本文重點知識點：濕手、涂肥皂、揉搓手掌、手指、手腕、沖洗、擦干

-重點詞句：濕手、肥皂、揉搓、沖洗、擦干、洗手歌

⑤洗手歌

-本文重點知識點：洗手歌的旋律和歌詞，幫助學生記憶洗手步驟

-重點詞句：洗手歌旋律、洗手歌歌詞、洗手步驟

⑥洗手注意事項

-本文重點知識點：洗手時避免接觸眼睛、