12我的環保小搭檔第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個既有趣又有意義的話題——環保。這節課，我們要繼續深入學習《道德與法治》二年級下冊中的“12我的環保小搭檔”這一章節。在這一課中，我們將一起學習如何用身邊的小搭檔——環保袋，來減少塑料袋的使用，保護我們美麗的地球。哇，聽起來是不是很有趣呢？讓我們一起走進這個既環保又充滿樂趣的世界吧！???核心素養目標本節課旨在培養孩子們的道德素養和法治意識，以及他們的環保責任感。通過學習如何使用環保袋，我們將培養孩子們的環境保護意識，讓他們在實踐中理解并踐行可持續發展理念。同時，通過小組合作，孩子們將提升團隊協作能力和溝通表達技巧，這些都是我們希望孩子們在成長過程中逐漸形成的核心素養。重點難點及解決辦法重點：

1.環保袋的使用與塑料袋減少的關系。

2.學生能夠理解環保行為對環境的影響。

難點：

1.學生對環保概念的理解和應用。

2.將環保理念轉化為日常行為。

解決辦法：

1.通過實際操作和游戲，讓學生親身體驗環保袋的使用，直觀感受減少塑料袋的好處。

2.結合生活案例，引導學生思考環保行為的重要性，增強環保意識。

3.設計小組討論和角色扮演活動，幫助學生將環保理念內化為日常行為，提升環保行動力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、環保袋樣品

-課程平臺：班級微信群、校園網絡平臺

-信息化資源：環保教育視頻、環保知識PPT

-教學手段：互動式教學軟件、環保主題手工材料包教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布《我的環保小搭檔》預習PPT，要求學生了解環保袋的歷史和種類，思考環保袋在日常生活中的應用。

-設計預習問題：圍繞“環保袋如何幫助我們減少塑料污染？”設計問題，引導學生思考環保袋的環保意義。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解環保袋的基本知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考結果通過微信提交給教師。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以環保小故事引入，激發學生對環保的興趣。

-講解知識點：講解環保袋的制作方法、使用技巧以及環保意義。

-組織課堂活動：設計“環保袋創意設計”活動，讓學生分組合作，設計環保袋的圖案和口號。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考環保袋的重要性。

-參與課堂活動：學生積極參與創意設計，展示自己的環保理念。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題，積極提問和討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生設計一個環保袋，并說明其環保理念。

-提供拓展資源：推薦環保相關的書籍和網站，鼓勵學生課后繼續學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，設計環保袋，并撰寫設計說明。

-拓展學習：學生利用推薦資源，深入了解環保知識。

-反思總結：學生反思自己的設計，思考如何將環保理念融入日常生活。學生學習效果學生學習效果

在本節課《我的環保小搭檔》的學習后，學生們在知識、技能和情感態度價值觀等方面都取得了顯著的效果。

首先，在知識層面，學生們對環保袋有了更深入的了解。他們掌握了環保袋的歷史背景、種類、制作方法以及使用技巧。通過學習，學生們認識到環保袋在減少塑料污染、保護環境方面的積極作用。他們能夠辨別出不同類型的環保袋，并了解其適用場景。此外，學生們還了解了環保袋背后的環保理念，如循環利用、低碳生活等。

其次，在技能層面，學生們在課程中學會了如何設計環保袋。他們通過小組合作，運用所學知識，創作出具有創意和實用性的環保袋。在制作過程中，學生們鍛煉了動手能力、審美能力和創新思維。此外，學生們還學會了如何通過環保袋傳遞環保理念，提高公眾環保意識。

1.知識掌握：

-學生能夠說出至少三種環保袋的種類及其特點。

-學生能夠解釋環保袋在環保方面的作用和意義。

-學生能夠描述環保袋的制作過程，包括選材、設計、制作等環節。

2.技能提升：

-學生能夠設計出具有創意和實用性的環保袋。

-學生能夠在小組合作中發揮自己的優勢，共同完成任務。

-學生能夠通過環保袋傳遞環保理念，提高公眾環保意識。

3.情感態度價值觀：

-學生對環保有了更深刻的認識，增強了環保意識。

-學生在參與環保活動中，培養了責任感和使命感。

-學生在合作學習過程中，學會了尊重他人、關愛環境。

此外，通過本節課的學習，學生們還培養了以下能力：

1.觀察力：學生在觀察環保袋的過程中，學會了從細節中發現問題，提高觀察力。

2.思考能力：學生在思考環保袋的環保意義和制作方法時，鍛煉了思維能力。

3.創新能力：學生在設計環保袋時，充分發揮了創新思維，培養了創新能力。

4.溝通能力：學生在小組合作中，學會了與他人溝通、協作，提高了溝通能力。

5.實踐能力：學生在制作環保袋的過程中，將理論知識付諸實踐，提高了實踐能力。教學反思與改進教學反思與改進

嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課《我的環保小搭檔》的反思和改進想法。這節課結束后，我感到既興奮又有些許的遺憾，所以我想借此機會和大家聊聊。

首先，我覺得這節課在知識傳授方面還是挺成功的。孩子們對環保袋有了更深的理解，他們能說出環保袋的種類、制作方法，甚至能設計出自己的環保袋。但是，我也發現了一些問題。

比如說，我在講解環保袋的歷史和意義時，感覺時間有點緊張，可能是因為我想要涵蓋的內容太多。有些孩子看起來有點跟不上節奏，我需要更細致地調整我的講解速度和深度。我打算在未來的教學中，嘗試使用更直觀的教學工具，比如圖片、視頻或者實物展示，來幫助學生更好地理解這些概念。

然后，我發現課堂活動的設計雖然激發了孩子們的興趣，但有些小組在討論和創作過程中顯得有些混亂。他們可能不太清楚如何分工合作，或者不知道如何有效地溝通。這讓我意識到，我需要更加注重團隊協作的指導。我計劃在下一節課中，提前準備一些團隊協作的練習，比如角色扮演或者頭腦風暴，來幫助孩子們學會如何更好地合作。

還有一個問題，就是課后作業的反饋。我發現有些孩子的作業并沒有達到預期的效果，這可能是因為他們對環保袋的理解還不夠深入。我打算在布置作業時，提供更具體的指導，比如給出一些設計思路或者環保口號的例子，讓孩子們有更多的參考。

其次，我會加強對團隊協作的指導。我計劃在課程開始時就引入團隊合作的元素，比如在預習階段就讓學生們進行小組討論，這樣他們就能在正式的課堂活動中更加自信和熟練。

最后，我會在課后作業上花更多的心思。我會設計一些更具有挑戰性的作業，同時也會提供更多的反饋和指導，幫助孩子們更好地完成作業。教學評價與反饋課堂表現：在《我的環保小搭檔》這節課中，學生的課堂表現整體積極。他們認真聽講，對環保袋的相關知識表現出濃厚的興趣。在講解環保袋的歷史和制作方法時，孩子們積極參與提問，顯示出對環保問題的關注。在小組討論環節，學生們能夠主動分享自己的想法，共同探討環保袋的應用和創意設計。

小組討論成果展示：在小組討論環節，每個小組都展示了他們的環保袋設計。學生們不僅設計了獨特的圖案和口號，還解釋了他們設計的環保理念。這些作品展現了孩子們豐富的想象力和創造力。例如，一個小組設計了一個以動植物為主題的環保袋，寓意著保護自然生態；另一個小組則創作了一個以“節約用水”為主題的環保袋，提醒大家珍惜水資源。

隨堂測試：為了評估學生對本節課知識的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試內容涵蓋了環保袋的種類、制作方法以及環保意義。大部分學生都能正確回答問題，顯示出他們對環保知識的理解和應用能力。

學生作品展示：課后，我收集了學生們設計的環保袋作品，并進行了展示。這些作品不僅美觀大方，而且環保理念深入人心。通過這些作品，可以看出學生們在環保方面的意識和能力得到了提升。

教師評價與反饋：

針對課堂表現：學生們在課堂上的積極表現值得肯定。他們在聽講、提問、討論等方面都表現出了良好的學習態度。然而，部分學生在小組討論中顯得較為被動，需要進一步鼓勵他們積極參與。

針對小組討論成果展示：學生們的小組討論成果展示了他們的創意和團隊協作能力。但在設計過程中，部分小組未能充分體現環保理念，需要在今后的教學中加強環保意識的培養。

針對隨堂測試：學生在隨堂測試中整體表現良好，顯示出他們對環保知識的掌握。但在